冰心《嫩绿的芽儿》阅读题的答案

冰心《嫩绿的芽儿》阅读题的答案（精选2篇）

冰心《嫩绿的芽儿》阅读题的答案 篇1

　　语文阅读能力是语文学习过程中至关重要的能力,学生运用多种技巧、方法对短文的理解,涉及知识面广,信息量大。为提高大家的阅读能力，现小编整理了冰心《嫩绿的芽儿》阅读答案，以供同学们练习，反思。

　　嫩绿的芽儿

　　冰心

　　嫩绿的芽儿，

　　和青年说：“发展你自己!”

　　淡白的花儿，

　　和青年说：“贡献你自己!”

　　深红的果儿，

　　和青年说：“牺牲你自己!”

　　(选自《冰心诗集》)

　　⑴“芽儿”“花儿”“果儿”三个意象的排列顺序能否调换?为什么?

　　⑵“嫩绿”“淡白”“深红”在诗中各有什么含义?(选择两个回答)

　　参考答案：

　　24.(4分)⑴(2分)不能。这个排列顺序暗指果树从抽芽、开花、结果并让人们欣赏到将结果奉献于人类的过程，这一过程正好对应了青年的人生过程;“芽儿”“花儿”“果儿”所说的话与各自的特征是紧密联系在一起的。

　　评分说明： 判断0.5分，简答1.5分，大意正确即可。

　　(2)(2分)⑵“嫩绿”显示了“芽儿”的活力与朝气;“淡白”说明了“花儿”的朴素无华，纯洁，不追求华丽的外表;“深红”象征着“果儿”的成熟、丰硕和美丽。

　　评分说明：一个1分，大意正确即可。

冰心《嫩绿的芽儿》阅读题的答案 篇2

　　学习目标： 1、从《成功的花》中体会成功背后的辛苦。2、从《嫩绿的芽儿》中探讨如何使自己的人生更积极美好。3、体会《纸船》中诗人对母亲对祖国爱的无比深厚。4、学习这些诗丰富的想象，奇巧的构思，凝练的语言。

　　教学重点1.品位这四首诗中所蕴含的深刻的哲理。

　　2.学习这四首诗中丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言。

　　3.有感情地朗读并背诵这三首诗。

　　教学难点

　　 引导学生体会通过生动的形象表达深刻的哲理及“冰心体”诗歌的特点。

　　教学时数：　一课时

　　教学过程一、作者简介冰心（1900一 1999），原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名的女作家、儿童文学作家。代表作有诗集《繁星》《春水》，冰心的诗以抒写纯真的重心和圣洁的母爱为主，影响很大。在旅途和留美期间，写有散文集《寄小读者》，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。同时，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为“春水体”。她的作品被译成多种外文出版。 二、学习《母亲》（一）全班分读、齐读课文 ，争取背诵。 母亲呵！天上的风雨来了，  鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，   我只躲到你的怀里。 （二）体会“我只躲到你的怀里。”中躲表达了作者怎样的感情？ 诗人巧妙地借助前一个躲引出第二个躲字：如同鸟儿躲到鸟巢里避风雨一样，儿女的心灵（精神和感情）受到了打击，总会在母爱中得到慰藉。表现了诗人寻求母爱保护的心态，同时也讴歌了母爱的温暖、无私、伟大。三、学习《纸船》（一）、熟悉全诗指导朗读。1.请学生自己试读全诗。2.教师范读。要读得低沉而富有深情。节奏和重音划分如下：纸船-寄母亲冰心我/从不肯/妄弃了/一张纸，总是/留着--留着，叠成/一只一只/很小的/船儿，从舟上/抛下/在海里。 有的/被天风/吹卷到/舟中的/窗里，有的/被海浪/打湿，泊在/船头上。我/仍是/不灰心的/每天的/叠着，       总希望/有一只/能流到/我要它/到的地方去。母亲，倘若你/梦中/看见/一只很小的/白船儿，不要/凉讶它/无端入梦。这是/你至爱的/女儿/含着泪/叠的，                    万水/千山，求它/载着/她的爱/和悲哀/归去。(二)、分析、解读全诗。1.请根据诗中给出的信息，想象这是诗人在何种情形下写的这首诗？海浪涛涛，天风吹卷，诗人正坐在一艘颠簸在太平洋的邮轮上，远离亲人，驶向陌生