第四单元表内除法

第四单元表内除法（通用2篇）

第四单元表内除法 篇1

　　第1课时

　　教学内容：教材49页例1

　　目的要求：使学生明确用7、8、9的乘法口诀求商的算理，初步会用7、8、9的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。

　　教学重点：掌握用乘法口诀求商的方法。

　　教学难点：掌握用乘法口诀求商的方法。

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、复习7、8、9的乘法口诀。

　　2、根据图意，列出一道乘法算式和两道除法算式。

　　说一说，你是怎样计算出结果的？

　　二、新授

　　（一）教学例1

　　1、根据主题图，引导学生布置教室，提出问题。

　　2、（1）有56面小旗，挂呈行，平均每行几面？可以怎样列式？

　　板书：56÷8=（   ）

　　讨论：怎样计算？

　　板书：七八五十六，商是7。

　　（2）如果挂成7行呢？平均每行几面？

　　板书：56÷7=（   ）应该想哪句口诀呢？

　　3、根据主题图上小朋友的活动，你还能提出哪些数学问题呢？你能列式计算吗？四人小组说一说，你是怎样计算的？

　　（二）完成“做一做”

　　1、出示74     口诀：

　　（1）启发学生想一想，写出两道出发算式。

　　（2）分组讨论，想一想商是几，用哪句口诀，怎样想的？

　　2、再出示余下的题目，由学生独立计算，再交流。

　　三、巩固练习： 练习十一。第1~4题。

　　四、总结

　　板书设计

　　用7、8、9的乘法口诀求商

　　例1、    7 8=56

　　56 ÷8=（7）    口诀：（七）八五十六

　　56 ÷7=（8）     口诀：七（八）五十六

　　教学反思：

第四单元表内除法 篇2

　　第四单元：单元教学计划

　　单元教学内容：  表内除法（二）  课本P48~66页。

　　单元教材分析：

　　本单元教学主要内容有：用7、8、9的乘法口诀求商，解决用除法计算的简单的实际问题，综合应用乘、除法计算的稍复杂的实际问题。着重让学生在熟练掌握用口诀求商一般方法的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。

　　单元教学要求：

　　1、让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。

　　2、使学生会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。

　　3、在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。

　　单元教学重点：

　　1、使学生熟练应用乘法口诀求商；

　　2、使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。

　　单元教学难点 ：

　　应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义。

　　单元课时安排：

　　1、 用7、8、9的乘法口诀求商…………………3课时左右

　　2、 解决问题 ………………………………………4课时左右

　　3、 整理和复习………………………………………2课时

　　第一课时  用7、8、9的乘法口诀求商

　　教学内容：

　　课本P48~50页，例1，练习十一第1、2题       授课日期：_ 年_ 月_ 日 星期 

　　教学目标 ：

　　1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商。

　　2、能比较熟练地进行除法求商。

　　3、进一步发展学生解决问题的能力。

　　教学重点：

　　学会利用7、8、9的乘法口诀求商。

　　教学难点 ：

　　进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，发展学生解决问题的能力。

　　教学准备：主题图、实物投影

　　教学过程 ：

　　一、 复习旧知

　　1、 口算练习

　　4×5     5 × 8      7 × 9    9 × 4  

　　7 × 3     6 × 8      9 × 5    8 × 8 

　　7 × 8     3 × 6      9 × 9    6 × 7

　　2、 将下列口诀补充完整要。

　　（   ）八五十六      三（   ）二十七     六（   ）五十四

　　七（   ）六十三     二（   ）一十八    （   ）七二十八

　　3、 计算下面各题。

　　24÷6         15÷3

　　说一说，自己是怎样求商的。

　　【设计意图】：复习乘法的相关口诀，为学习除法的求商做好铺垫。

　　二、 合作探究

　　1、 谈话引入新课六一快到了。小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢！可是他们遇到了一些数学上的问题，你能帮他们一快解决吗？

　　2、教学例1。

　　（1）、投影出示主题图引导学生仔细观察。说说他们遇到了什么问题？

　　（2）、引导学生解决问题并列出算式。板书：56÷8

　　（3）引导学生得出算式的商。问：你是怎么计算的？（想乘算除）

　　（4）学生独立解决：要是挂7行呢？你能够解决吗？学生说出自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说。

　　2、 小结：在今天的学习中我们不仅帮小朋友们解决了数学问题，而且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。

　　【设计意图】：重点突出学生的自主参与，独立思考，教师在这一过程中扮演着引导者的角色，要把充分的学习时空交还给学生。

　　三、 巩固练习

　　1、 引导学生完成书本第49页做一做。要求学生独立计算，再说一说怎样求得商？集体订正。

　　2、 引导学生完成第50页第1、2题。

　　【设计意图】：用比赛的形式提高学生的学习积极性。

　　四、 课堂总结

　　通过今天的学习我们又有了什么样的收获？

　　第二课时    练习课（一）

　　教学内容：

　　课本第51~52页练习十一3~7题               授课日期：_ 年_ 月_ 日 星期 

　　教学目标 ：

　　1、进一步巩固利用7、8、9的乘法口诀求商。

　　2、能较熟练在进行除法的求商。

　　3、进一步发展学生解决问题的能力。

　　教学重点：

　　熟练应用乘法口诀求商。

　　教学难点 ：

　　发展学生解决问题的能力。

　　教学准备：主题图、实物