二年数学下：《 第十单元 总复习》设计

二年数学下：《 第十单元 总复习》设计（精选2篇）

二年数学下：《 第十单元 总复习》设计 篇1

　　第三课时  克和千克及图形的变换

　　教学内容：                                   授课日期：--年—月—日 星期--

　　课本第121页第9~12题“克和千克及图形的变换的复习”。

　　教学目标 ：

　　1、复习“克和千克”时，要注意培养学生形成正确的质量概念。

　　2、复习“图形与变换”时，能让学生正确认识图形的平移和旋转现象，以及形成锐角、钝角的概念。

　　教学重点、难点：

　　注意培养学生形成比较好的质量单位的概念，复习“图形与变换”时，能让学生认识图形的平移和旋转现象。

　　教学准备：

　　小黑板，口算卡。

　　教学过程 ：

　　一、复习引入。

　　上节课我们复习了万以内数的计算，我们现在来做几道计算题。请大家拿出口算卡。

　　100+200=            110 - 20=

　　620+100=            120+360=

　　130 - 70=            240 + 70=

　　2000+50=            1000-30=

　　1200-40=            140 - 40=

　　860 - 80=            880+1200=

　　【设计意图】：口算能力是学生的基本知识和技能，是学习的基础，所以要加强口算训练。

　　二、整理复习。

　　1、复习克和千克及图形的变换。

　　（1）请同学们看教材第121页第9题，大家想一想，你会怎么样去圈？为什么要这样圈？

　　学生根据原来有的克和千克的概念，动手圈。

　　（2）用重量去算一算，解决实际生活中的问题，再判断利用已经学到的知识解决生活中的实际。

　　（3）大家想一想关于质量单位，我们还有哪些知识没有复习到呢？小组讨论，把没有复习到的知识列出来，作好全面复习。

　　2、复习图形的平移和旋转。（小黑板出示）

　　说一说生活中哪里有平移、旋转现象。升降机、观光缆车、

　　说一说生活中哪里有锐角和钝角。

　　三、拓展性练习（略）

　　教学反思：

　　第四课时 解决问题和统计

　　教学内容：                                    授课日期：--年—月—日 星期--

　　课本第122页“解决问题和统计”

　　教学目标 ：

　　1. 复习“解决问题”，老师要引导学生仔细看题，学生能知道题中所说的事理，并能正确选择解决的方法。

　　2. 复习“统计”时，要注意让学生经历统计的过程，使学生能搜集、整理数据，完成统计图表，并能看懂统计图表回答问题。

　　教学重点、难点：

　　复习“统计”时，要注意让学生经历统计的过程，使学生能搜集、整理数据，完成统计图表，并能看懂统计图表回答问题。

　　教学准备：

　　小黑板，挂图。

　　教学过程 ：

　　一. 复习旧知，引入新课。

　　1. 请大家想一想到今天为止，我们已经复习了本学期学过的哪些知识？

　　（表内除法。万以内数的认识和加法、减法。克和千克及图形的变换。）

　　2. 对这些知识还有没有什么问题？还有没有内容是我们没有复习到或复习了掌握不好的？如果学生有问题，则针对问题，让同学们一起来想办法解决这些问题。

　　学生提出问题，思考解决方法。

　　【设计意图】：给学生提供一个学习反思的平台，培养学生的问题意识和提问能力。

　　二. 复习整理：

　　1. 分别出示教材第122页第13、14题的挂图。（如果没有，就让学生直接看书）

　　（1） 看了图后，你明白图中