《牛津小学英语》6B Unit 8 单元教材分析

《牛津小学英语》6B Unit 8 单元教材分析（通用14篇）

《牛津小学英语》6B Unit 8 单元教材分析 篇1

　　unit 6  planning for the weekend

　　连云港市赣榆县实验小学  姜竹晓

　　单元教材分析：

　　本单元主要围绕“周末活动计划”这个话题开展各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍、打电话、询问和建议等，其中以询问what are we going to do…？及we’re going to…为重点内容。

　　教学目标：

　　1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词plan，picnic，play，take part in。

　　2、听懂、会说和会读单词project，zebra，africa，elephant，concert，outing，beijing opera show，singing contest，sports meeting。

　　3、能听得懂、会说、会读日常交际用语is that gao shan? yes， speaking. by the way，what are you going to do…?等。

　　4、能听得懂、会说、会读和会写句型what are we going to do…？we’re going to…

　　5、了解字母组合ow在单词中的读音。

　　6、能唱歌曲will you join me？

　　教学重难点：

　　1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词plan，picnic，play，take part in。

　　2、能听得懂、会说、会读和会写句型what are we going to do…？we’re going to…

　　教具准备：课件（图片）、录音机、磁带、小黑板、投影片、教学挂图等。

　　课时安排：

　　第一课时：b look，read and learn      c look and say

　　第二课时：a listen，read and say

　　第三课时：d listen and write

　　第四课时：e read and number

　　第五课时：f play a game

　　g listen and repeat

　　h sing a song

　　第六课时：综合练习课，完成补充习题。

　　友情提示：

　　1、本单元开始学习一般将来时，教师要讲清楚一般将来时的意义、构成和时间标志。

　　2、注意归纳总结at，on，in，with，for，of…的用法。

　　3、教师要讲清楚一些语法知识。例如，乐器类前加the ( play the piano ), 球类前不加the ( play football )。又如，介词的用法( for your class project, at the bus stop, at 10:30, look at, in the zoo, be from…, come home, in new york, with his friends, at the shopping centre, near their school, in front of the garden theatre, plans for the weekend, in the school…)。又如，名词复数的用法(buy some presents, buy some kites, see his parents…)。

《牛津小学英语》6B Unit 8 单元教材分析 篇2

　　unit 5 the seasons

　　单元分析：

　　本单元主要围绕“季节及气候”这个话题开展各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍，询问，建议等。其中以“询问天气”及应答为重点内容。在设计教学活动时，应用“任务型”教学方法，以活动来支撑课堂。把每一项教学目标看成本课时的主要任务，精心设计，巧妙铺垫，在教师示范的前提下，让学生自己归纳做题方法，培养学生的英语思维习惯。

　　教学内容：牛津小学英语6b 第五单元。

　　教学目标：

　　能听懂、会说、会读和拼写单词weather, spring, autumn, winter, hot, cold.

　　能听懂、会说、会读单词season, because, countryside, warm, cool, rain, rainy, sunny, windy,  cloudy, rowing, snowball fights.

　　能听懂、会说、会读日常交际用语 which season do you like best? i like… why? because it’s…

　　能听懂、会说、会读和拼写句型 what’s the weather like…?

　　了解字母组合ow在单词中的读音。

　　会诵读歌谣seasons。

　　教学重点：

　　能听懂、会说、会读和拼写单词weather, spring, autumn, winter, hot, cold.

　　能听懂、会说、会读和拼写句型 what’s the weather like…?

　　教学难点：

　　能听懂、会说、会读单词season, because, countryside, warm, cool, rain, rainy, sunny, windy, snow cloudy, rowing, snowball fights.

　　教具准备：单词卡片、教学挂图、录音机。

　　课时分配：

　　第一课时：教材b部分；

　　第二课时：教材c、e部分；

　　第三课时：教材a部分；

　　第四课时：教材d、f 部分；

　　第五课时：教材g、h 部分；

　　第六课时：练习册

　　友情提示：

　　建议教师在教完b、e、c之后再教a部分，学生会水到渠成地理解。当然，教师也可自行安排各部分的教学时段。

　　同样，练习册的教学可以放在最后，也可分散到各个课时之间完成。教无定法，仅供参考。

　　关于课后练习题，主要操练的是四会单词和句型。只有牢牢抓住四会单词和句型，才能在测试中取得好的成绩。而四会单词和句型要靠教师一点一点地教，一定要体现教的过程。

《牛津小学英语》6B Unit 8 单元教材分析 篇3

　　unit 4  review and check

　　连云港市赣榆县青口中心小学  肖淑芳

　　单元教材分析:

　　本单元是复习单元,着重归纳了第一单元至第三单元的主要语言项目,通过看图编号,说说讲讲,完成句子等练习,帮助学生复习巩固以学的词汇,句型和日常交际用语,使学生的听、说、读、写能力在原有的基础上有所提高。在教学时，教师要分析学生的学习现状，课堂上根据学生的掌握情况，尽量采用图片，实物，多媒体等直观教具，结合游戏，情景对话等形式，对基础知识和基本技能进行训练，从而提高学生灵活运用语言的能力。

　　教学要求：

　　1 通过复习，使学生熟练的掌握四会单词，词组和句型。

　　2 通过本单元的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。

　　教学重点：

　　1 掌握一至三单元的四会单词，词组及句型。

　　2 掌握一至三单元的日常交际用语，并在实际生活中熟练运用。

　　教学难点：

　　1 能根据情景正确的使用形容词和副词的比较级。

　　2 能会用英语问路。

　　教具准备：

　　录音机、磁带、图片及相关实物。

　　课时安排 :    共四课时。

　　第一课时：复习1，2单元，完成a部分的练习。

　　第二课时：完成b，d部分的练习。

　　第三课时；复习第三单元，完成c部分。

　　第四课时：综合复习，完成练习册。

　　友情提示：

　　1、教师要帮助学生归纳形容词和副词比较级的构成及用法，帮助学生巩固记忆，达到熟练掌握，准确应用的目的。

　　2、对于“问路”这一语言项目，教师要多结合学生的生活实际进行交际操练，学以致用的目的。

　　《牛津小学英语》6b unit 4 单元教材分析 来自第一范文网。

《牛津小学英语》6B Unit 8 单元教材分析 篇4

　　unit 2  more exercise

　　连云港市赣榆县青口中心小学  范文艳

　　单元教材分析：

　　本单元引入了副词比较级。话题围绕着jim和他爸爸谈论如何进行体育锻炼展开，课前教师可设计一个学生自己制定锻炼身体的计划的任务，使学生把所学的语言知识与生活实际联系起来，有些副词的比较意义较为抽象，如late, later, early, earlier, well, better，建议教师在教学中尽可能地用具体的手段帮助学生理解这一难点。

　　教学要求：

　　1、能听懂、会说、会读和会拼写单词strong, slow, low, fish, late及be good at。

　　2、能听懂、会说和会读单词和词组far, well, jog, do well in, need help with, do more exercise, animal show, go for a walk。

　　3、能听得懂、会说和会读日常交际用语that’s true. well done. mike runs as fast as ben.

　　4、能听得懂、会说、会读、会写句型ben runs faster than jim. do the boys jump higher than the girls? does jim swim slower than david?

　　5、了解字母组合or在单词中的另一种读音。

　　6、会诵读歌谣run, rabbit, run!

　　教学重难点：

　　1、能听懂、会说、会读和会拼写单词strong, slow, low, fish, late及be good at。

　　2、能听得懂、会说、会读、会写句型ben runs faster than jim. do the boys jump higher than the girls? does jim swim slower than david?

　　教具准备：

　　录音机、小黑板、表格、图字卡、幻灯片、计时器、小星星若干、图片、红线、纸袋偶、跳绳。

　　课时分配：

　　第一课时  b部分 look, read and learn

　　第二课时  c部分 work in pairs

　　第三课时  a部分 listen, read and say

　　第四课时  d部分 listen and write和h 部分 say a rhyme

　　第五课时  e部分 look, read and judge, f部分 play a game

　　和g部分 listen and repeat

　　第六课时：综合实践课

　　友情提示：

　　1、学习本课之前先了解一下本班学生的身体情况及体育成绩，如谁跑得比较快，谁跳得比较高，以便在讨论话题时，让学生产生认同感和亲切感。

　　2、本单元渗及的比较级有两种形式：①动词＋副词比较级＋than；②as＋副词原形＋as及否定形式not as…as，与第一单元相似，不同的是副词比较级。

　　3、注意强调陈述句中，主语是第三人称单数时，动词加s或es，但在问句里，用助动词do或does，后面动词都用原形。

　　4、在语言训练过程中要注意由易到难，由浅入深，使学生保持浓厚的学习兴趣，让他们轻松愉快地学英语。对于个别学习上有困难的学生，要教给他们有效的学习方法，帮助他们养成良好的学习习惯。

　　4、四会单词及四会句型最好当堂掌握，并注意巩固，使每一个学生都能牢固掌握基础性知识。

　　5、在教学中要根据学生的实际情况，给学生留有自主学习和记忆的空间。

《牛津小学英语》6B Unit 8 单元教材分析 篇5

　　unit 8 review and check

　　连云港市赣榆县青口中心小学  刘颖

　　单元教材分析：

　　本单元是6b的第二个复习单元，也是全书的最后一个单元。各部分教学内容均在前一个单元话题的基础上有所扩展，并提供了一些新的呈现方式，重点复习第五单元至第七单元所涉及的语言项目。通过看图对相关信息进行介绍，看图完成对话及短文，看图对话，同学之间谈论自己的好朋友等方式帮助学生复习巩固三个单元中所学的语音、词汇、日常交际用语、句型等基础知识。某些练习的要求较前几个单元有所提高，更多地要求学生综合以前所学语言灵活地加以运用，从而进一步提高学生综合运用语言的能力。

　　教学目标：

　　1、通过复习，要求学生掌握五至七单元的四会单词、词组和句型；

　　2、通过复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。

　　教学重点：

　　通过复习，学生能掌握五至七单元的四会单词、词组和句型。

　　教学难点：

　　1、学生能正确地书写五至七单元的四会单词及句型；

　　2、学生能综合运用所学的日常交际用语。

　　教具准备：录音机、课前录音、多媒体画面、词汇卡片。

　　课时安排：本单元共计四课时

　　第一课时unit8  a look, read and say.

　　第二课时unit8  b look, read and write.

　　第三课时unit8  c look and talk

　　第四课时unit8  d talk and write.

　　友情提示：

　　本单元容量大，综合性强，教师在课前有必要对全书所学内容进行归纳总结，以便对全书有个清楚全面、整体的把握。在教学过程中要及时分析学生的现状，针对他们的掌握情况采取灵活有趣、高效的方法，充分利用复习课的机会查漏补缺。

　　《牛津小学英语》6b unit 8 单元教材分析 来自第一范文网。

《牛津小学英语》6B Unit 8 单元教材分析 篇6

　　unit 1 who is younger?

　　单元教材分析：

　　本单元的主要话题是两种事物的比较，通过ben, jack和su hai之间的闲聊引出本单元的主要语言项目：形容词比较级。教师可创设情景，用实物或动作将比较级的概念清晰明了地传播给学生，同时注重比较级单词的读法与写法规律。

　　教学目标：

　　1.能听懂会说、会读、会写单词tall, young, old, heavy。

　　2、能听懂会说、会读单词和词组twin, minute, centimeter, child, also, chat。

　　3、能听懂会说、会读日常交际用语：i’m as tall as you. su yang’s twenty minutes younger than su hai. whose school bag is heavier, yours or mine?

　　4.能听懂、会说、会读、会写句型who’s taller then david? gao shan is taller than david。

　　5.了解字母组合or在单词中读音。

　　6.会唱歌曲i wish i was taller。

　　教学重点：

　　1.能掌握本单元的四会单词、句型。

　　2.灵活运用形容词的比较级于真实情景中。

　　教学难点：掌握形容词比较级的读写规律及用法。

　　教具准备：录音机.磁带.挂图.图片.相关的实物等。

　　课时安排：第一课时：b. look read and learn    c. work in pairs

　　第二课时：a. listen, read and say

　　第三课时：c. work in pairs         d. listen and write

　　第四课时：e. look, read and judge   练习册a部分

　　第五课时：f. play a game     g. listen and repeat     练习册b部分

　　第六课时：h. sing a so