牛津小学英语 6A Unit5 On the farm

牛津小学英语 6A Unit5 On the farm（精选2篇）

牛津小学英语 6A Unit5 On the farm 篇1

　　一、说教材

　　今天我说课的内容是牛津小学英语6a unit5 on the farm的第一课时，主要学习cook, water, pick, taste, else, did, last及其中动词的过去式，以及句型what did you do last weekend? what (else) did you do?并能在一定的情景中熟练运用。

　　二、说教法、学法

　　为了突破本堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，遵循“听说领先，读写跟上”的原则，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的“授— 受”的单一教学模式，促进语言实际运用能力的提高。

　　三、说教学目标

　　《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下:

　　1、知识目标

　　（1）能正确地听、说、读、写cook, water, pick, taste, else, did, last

　　（2）能听、说、读、写句型 what (else) did you do? i…, 并能在真实情景中加以运用

　　2、能力目标

　　(1) 能听懂let’s do中的指令并做出相应动作.,如water the flower

　　(2) 能区分农场的动物, 培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力.

　　3、情感目标

　　（1）培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。

　　（2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。

　　（3）培养学生的合作交流能力。

　　四、说教学重点

　　1、能正确地听、说、读、写单词cook, water, pick, taste, else, did, last

　　2、能听、说、读、写句型 what (else) did you do? i…, 并能在真实情景中加以运用

　　五、说教学难点：

　　1、句型 what (else) did you do? 的读音及其运用

　　2、 能正确运用动词的过去式，并掌握动词过去式的变化及读音

　　六、说教学准备：单词卡片，相关实物，头饰及课件

　　七、说教学程序

　　step 1、 warm up

　　1、  sing a song: old macdonald had a farm

　　2、  say a chant

　　t: boys and girls, let’s say a chant, ok?

　　t: open, open, open the door. （教师在一个学生面前做动作）

　　t: follow me, please. （教师和他/她一起做）

　　t: clean, clean, clean the desk, （教师在两个学生面前做动作）

　　t: follow me, please. （教师和他们一起做）

　　t: play, play, play the violin. (教师做动作)

　　t: boys, follow me.  (教师和男生一起做动作)

　　t: listen, listen, listen to the music. （教师做动作）

　　t: girls, follow me.  (教师和女生一起做动作)

　　t：now follow me together. (学生跟老师一起边说边做)

　　3、  free talk

　　(以歌曲导入能很好地吸引学生的注意力，也有利于为课堂教学创造一个良好的英语学习氛围，随后的chant再一次激起了学生学习英语的欲望。)

　　step 2、 presentation and practice

　　1、教授 last

　　t: what day do you like best?

　　s1: i like friday.

　　s2: i like sunday, miss zhang, and you?

　　t: oh, i like weekend best. last weekend, i was very happy. （教师手指着last weekend, 强调说这句话）

　　教读 last, last weekend, 可以引申到last monday, last tuesday…

　　2、教授 cook, cooked food

　　t：(戴好yang ling头饰) oh, i can’t find mum, where’s she?

　　ss: look, she’s in the kitchen.（同步展示课件）

　　t：thank you. wo, it smells delicious, i’m hungry. what is she doing now? (教师做流口水状) let me see. oh, she’s cooking the food. are you hungy?

　　ss: yes.

　　t: ok, now let’s cook the food together.

　　逐步出示单词卡片cook, cooked food

　　师领读，生跟读，拼读，并加以动作

　　3、  授句型 what did you do last weekend?

　　(1)t: at the beginning of our class, i said i was very happy last weekend. do you want to know? you may ask me  “what did you do last weekend?”

　　出示句型卡片what did you do last weekend?

　　领读，跟读，个体读，整体读

　　(2) practice

　　ss: miss zhang, what did you do last weekend?

　　t: i watched vcd. it was called “ the king lion”. it was very interesting.（教师展示狮子王vcd）

　　ss: miss zhang, what did you do last weekend?

　　t: i cooked food.

　　4、教授 water, watered flowers

　　(1)    s1: what did you do last weekend?

　　t: i watered the flower. (课件展示)

　　出示单词卡片water, watered flowers

　　领读，跟读，个体读，整体读，加以动作

　　5、教授what else did you do last weekend?

　　t： i was very happy last weekend. do you want to know more? you can ask me like this “what else did you do?” (口型暗示)

　　引导学生说出what else did you do？

　　出示句型，领读，跟读

　　6、教授 pick, picked oranges

　　taste, tasted t