别了不列颠尼亚教案

别了不列颠尼亚教案（精选12篇）

别了不列颠尼亚教案 篇1

　　教学目标：

　　1、激发学生爱国情感。

　　2、让学生领会选材，取材的要领。

　　3、让学生品味、欣赏本文的精彩之处。

　　教学的重点、难点：

　　新闻的选材、取材怎样才能别出心载。

　　教学的辅助：1、播放有关香港回归录像片断。

　　2、在网上搜集有关香港回归的新闻。

　　教学流程：

　　一、观看香港回归倒计时有关录像片断，引入课题。

　　1、所选录像片断，反映出人们怀着无比兴奋的心情迎接香港回归的精彩场面（长度5分钟左右）。

　　2、学生谈一谈自己看到香港回归祖国一刻时的心情。

　　教师提问：此刻你想到了什么？

　　学生自由回答。

　　教师总结，激发学生爱国热情：中华民族曾经拥有四大发明，大唐盛世的骄人成绩，但由于晚清政府闭关自守、软弱无能，自从1840年英国发动了鸦片战争以来，中国成为帝国主义列强任意宰割的羔羊，香港被英国帝国主义割据占领。

　　1949年，新中国成立了，中国人民把帝国主义列强赶出了大陆，但香港仍然被割据，随着改革开放的深入发展，我们的祖国综合国力得到大大的提高，中国人民可以挺直腰杆，从英国帝国主义的手中把自己的香港要回来。1997年7月1 日，这天值得所有炎黄子孙高兴的日子，香港回归，这是一个令所有华夏子孙开颜的瞬间。

　　3、课题引入：

　　怎样去报道这一具有伟大历史意义的事件呢？下面我们就来学习一下《别了，“不列颠尼亚”》，在众多的报道香港回归这一重大事件的新闻中，这一篇荣获第8届“中国新闻奖”消息类一等奖，并成为入选高中课本的唯一一篇，这是为什么呢？

　　二、研究本文写作特点，赏析精彩之处：

　　1、课前预习：要求学生自己分析研究，看一看本篇新闻有何特点，做好旁批。

　　2、课堂具体做法：教师提示学生从以下几个方面考虑：题目、选材、选取的角度，场面描写，语言特点。先让学生分小组讨论交流5分钟，后由各小组学生代表发言。教师把学生发言的要点板书到黑板上。

　　3、板书设计：

　　①题目：拟人手法，突出自豪感

　　“不列颠尼亚”号离开象征英国殖民统治香港终结。

　　②选材、取材：

　　独到，别具一格，英方撤离的角度，选择英国皇家游艇“不列颠尼亚”号，突出历史意义。

　　对比突出意义，升——降

　　③场面描写：

　　对比

　　港督旗帜：“日落余音”中降下，另两面升起

　　日落仪式：“不列颠尼亚”一巨幅紫荆花图案

　　④语言特点：简洁、明了、生动（拟人）

　　含义深刻：从海上来，又从海上去。

　　4、从网上挑选三篇有关香港回归的新闻，要学生说一说选材的角度。

　　5、学生抢答发言：你会选择哪一个角度来报道香港回归的新闻？

　　6、教师总结：本文主要最突出的特点，与众不同之处，就在于选材的角度较好。

别了不列颠尼亚教案 篇2

　　教学目标：

　　知识目标：

　　1、了解特写的特点。

　　2、了解文中重点语句的深刻含义。

　　3、整体感知课文内容。

　　能力目标：

　　1、培养速读能力。

　　2、写一篇香港回归的感受。

　　情感目标：

　　培养学生热爱祖国和为祖国奉献的精神，激发民族自信

　　心和自豪感。

　　教学重点：

　　1、欣赏文学作品语言，品味文中蕴含的丰富感情。

　　2、学习特写的表达技巧，培养正确的价值观和健康审美情趣。

　　教学难点：理解文中重点语句的深刻含义。

　　教学方法：讲解、品读、感悟、小组学习、对比阅读。

　　媒体选用：多媒体展示课件。

　　教学步骤：

　　一、情境导入

　　1、课前由学生对诗歌作品的介绍。

　　2、复习电视解说词的特点。（先观看三段电视解说词，多媒体展示）

　　3、导入新课，看了几段电视解说词，你最想说一句什么话？

　　二、认识特写

　　谈话：如果我们把刚才这些电视解说词的画面用生动形象的语言描述出来，这样的文体就是特写。

　　媒体展示：特写的含义

　　抓含义中的关键词强化理解。“真实的再现”

　　三、小组的形式学习本文。

　　1、速读全文，整体感知。用上读书符号。

　　2、小组学习。

　　全文选取了几个场景。

　　各小组选择其中一个场景，可以选择你喜欢或适合你组的方法进行学习。

　　建议使用方法：朗读体会、角色表演、抓住重点句或关键句体会深刻含义。

　　3、讨论文中背景材料的作用。

　　4、各小组采取不同形式展示学习结果。

　　5、学生互评，提出改进意见。

　　四、比较阅读

　　比较消息、特写、电视解说词的异同点。多媒体给出。

　　五、总结全文。

　　今天我们学习了特写，说说其含义。本文选取了四个场景，详细的写出了香港回归的情形。语言极富特色。

　　六、课堂作业。课后练习1、2、3题。

　　板书设计：

　　（特写）       一   傍晚降旗                      

　　别了，不列颠尼亚    二   交接仪式

　　三   子夜告别   感悟→情感

　　四   零点40分

别了不列颠尼亚教案 篇3

　　别了，不列颠尼亚 教案

　　教学目标

　　知识目标与能力目标：

　　1、了解本文以时间顺序组织材料的写作特点。

　　2、了解文中重点语句的深刻含义。

　　过程与方法目标：

　　1、展示中英交接相关照片，回顾历史

　　2、通过合作探究的方式解决问题

　　情感态度与价值观目标：

　　激发民族自豪感，培养学生热爱祖国和为祖国奉献的精神。

　　教学重点

　　1、品味本文庄重、含蓄的语言风格。

　　2、理解文中三次降旗的含义

　　教学难点

　　1、理解文中重点语句的深刻含义

　　2、培养学生的爱国主义情感。

　　教学方法

　　自主 合作 交流

　　课时安排

　　1课时

　　教学过程

　　一、导入新课

　　同学们，有一首歌这样唱：“小河弯弯向南流，流到香江去看一看，东方之珠，我的爱人，你的风采是否浪漫依然……”大家知道这歌里唱的“东方之珠”是什么地方吗？（香港）（观看图片，由此导入新课：别了，不列颠尼亚。）

　　二、背景介绍

　　1、香港坎坷的历史

　　1841年1月26日：第一次鸦片战争后，英国强占香港岛，事后清政府曾试图用武力予以收复，道光皇帝为此发下多道谕旨，但清朝始终不能捍卫领土完整。

　　1842年8月29日：清政府与英国签订不平等的《南京条约》，割让香港岛给英国。

　　1860年10月24日：中英签订不平等的《北京条约》，割让九龙半岛界限街以南地区给英国。

　　1898年6月9日：英国强迫清政府签订《展拓香港界址专条》，租借九龙半岛界限街以北地区及附近262个岛屿，租期99年（至1997年6月30日结束）。

　　1942年12月25日：第二次世界大战期间，日军进犯香港，驻港英军无力抵抗，当时的香港总督杨慕琦无奈宣布投降。香港被日本占领，开始了三年零八个月的“日治时期”。

　　1945年9月15日： 日本战败后在香港签署降书，撤出香港。

　　2、邓小平与香港回归

　　1982年9月，中英关于香港地位的谈判，在邓小平和当时的英国首相撒切尔夫人之间进行。 邓小平态度坚决地告诉撒切尔夫人：“主权的问题不是一个可以讨论的问题……我可以明确地告诉你们，中国在1997年要收回的不仅是新界，而且包括本岛、九龙，否则，任何一个中国领导人和政府都不能向中国人民交待，甚至也不能向世界人民交待。”邓小平的话，令当时有着“铁娘子”之称的英国首相撒切尔夫人，在这位中国的“钢汉子”面前，低下了头。1984年12月19日：中英签署关于香港问题的联合声明，落实香港1997年之后实行“一国两制”制度。

　　三、知识回顾

　　1、新闻一般分为哪几个部分？

　　标题、导语、主体、背景和结语

　　2、哪几部分是缺一不可的

　　标题、导语、主体

　　3、新闻的六要素是什么？

　　是五个“　w　”和一个“h”：　

　　即1、when:何时 2、where:何地 3、who:何人   4、what:何事   5、why:何因   6、how：何果

　　四、文本探究

　　本文是一篇特写，特写也称新闻速写、新闻素描，要求用类似于电影的“特写镜头”的手法反映事实，是作者深入新闻事件现场，或某些重要和精彩的场面，生动、形象地将所报道的事实再现在读者面前。在有关香港回归的大量报道中，本文是唯一一篇完整反映英方撤离的稿件，文章出色地记录了英国王储查尔斯和末代港督彭定康乘“不列颠尼亚”号皇家游轮撤离香港的最后历史时刻，曾获第八届中国新闻奖一等奖及1997年新华社社级好稿。

　　（一）本文由哪几个部分组成?

　　1、标题（别了，不列颠尼亚 ）

　　本篇新闻的标题“别了，‘不列颠尼亚’”，它有什么深刻的含义？

　　明确：毛泽东主席在1949年美国驻华大使司徒雷登回国、美国政府的白皮书发表之时，曾写过一篇文章，题目是《别了，司徒雷登》。本文活用此题。从字面上看，参加完交接仪式的查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐英国皇家游轮“不列颠尼亚”号离开香港，消失在茫茫的南海夜幕中，这是现实的场景。另一方面，“不列颠尼亚”号的离去，象征着英国殖民地统治在香港的终结，中华民族的一段耻辱终告洗刷。实境是永别，虚境是回归和雪耻。标题寓虚境于实境，独具匠心又不留痕迹。

　　2、导语（第1段）

　　概述英国撤离香港的最后一刻是英国米字旗最后一次降落，接载英国王子和港督的游轮离开香港。

　　3、主体 （2—10段）

　　集中描写英国撤离香港那天的四个场景及有关背景资料。

　　4、结语（最后1段）

　　用极其概括的语言叙述英国在香港统治的开始与结束。

　　（二）四个场景，三次降旗

　　特写往往采用文学手法，集中、突出地描述某一重大事件的发生现场，或某些重要和精彩的场面，生动形象地将所报道的事实再现在读者面前。

　　本文主体部分就是选取1997香港回归，英国撤退时的四个重要场景。请快速阅读课文，找出这四个场景。

　　第一场景：4点30分，末任港督彭定康告别  港督府，降下港督旗帜。（第三自然段）

　　第一次降旗：

　　4时30分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。

　　标志：今后香港再也不会有港督来统治。

　　第二场景：6时15分，在添马舰军营东面广场举行象征英国统治结束的告别仪式，降下英国国旗。（第五自然段）

　　第二次降旗：

　　7时45分，广场上灯光渐暗，开始了港岛上的第二次降旗仪式。……今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。

　　标志：被英国统治了156年的香港终于回到了祖国母亲的怀抱。

　　第三场景：子夜时分，中英香港交接仪式，米字旗香港最后一次降落，五星红旗升起。（第八自然段）

　　第三次降旗：

　　在1997年6月30日的最后一分钟，米子旗在香港最后一次下降。

　　标志：1、英国对香港长达一个半世纪统治的结束

　　2、从此中国将对香港恢复行使主权

　　第四场景：7月1日零点40分，查尔斯王子和彭定康登上“不列颠尼亚”号离开香港。（第十自然段）

　　（三）这篇特写在报道新闻事实时，还适当的运用一些背景材料，请找出来（在哪些段落里），体会它们在文章中的作用。

　　如：第4、7、11自然段。

　　背景中有历史事件回顾，港督府的修建，英国统治香港的天数，英国米字旗和港督旗的升降等，都有准确的记载，虽然只写了一天中发生的事件，但有很大的历史跨度，容量非常大，使人在丰富的知识中感受到深厚的历史内涵。

　　（四）文章在报道香港回归这样宏大的场景时，从细节入手，在细节中蕴含着深刻的意味，在平淡的笔调中洋溢着浓烈的感情，大家能否从文中找出意味深长的细节之处？

　　明确：本文的细节之处非常多，课下自己多找些，重点讲解以下三处。

　　1、“4点30分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。”

　　分析：这是对末任港督彭定康面部表情的特写，生动的写出了彭定康离开港督府前黯然神伤的神态。通过这一神态，我们能揣摩出彭定康当时复杂的心情，但是不论他如何“面色凝重”，历史的脚步不会为任何人停止，香港终将回归祖国。

　　2、“港督旗帜在‘日落余音’的号角声中降下旗杆”

　　3、“停泊在港湾中的皇家游轮‘不列颠尼亚’号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个‘日落仪式’的背景。”

　　这两处细节描写都与“日落”联系在一起，为什么说英国的告别仪式是“日落仪式”？

　　分析：英国曾经占领了非常广大的殖民地，被称为“日不落帝国”，喻指在它的领土上，永远都有阳光照耀。香港作为英国在东方的最后一块殖民地，于1997年脱离英国的统治，回归祖国，作为香港特区的紫荆花图案将在香港上空冉冉升起，“日不落帝国”的殖民主义太阳在香港永远的落下了。所以把英国告别的仪式称为“日落仪式”。

　　还可能有以下回答：

　　1、根据传统，每一位港督离任时，都举行降旗仪式。但这一次不同：永远都不会有另一面。

　　明确：港督旗帜从这里升起。这是作者在继续末任港督离开港督府时，举行降旗仪式之后发表的评论，它既回答了彭定康“面色凝重”的原因，又写出了中国人民收回香港的无比兴奋。

　　2、将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。

　　明确：“消失”是“逐渐减少以至没有”的意思，它很形象地描写出查尔斯王子和末任港督乘坐的“不列颠尼亚”号驶离香港驶入大海的情形，并暗示着这艘船以及船上的人彻底离开香港，永远不能再以征服者的姿态出现再这片土地上。

　　（五）我们该如何理解结语中“大英帝国从海上来，又从海上去”这句话的深刻含义？

　　明确：①现实场景。1841年，大英帝国横跨印度洋而来；1997年，“不列颠尼亚”号黯然从海上离去。

　　②历史轮回。“从海上来”标志英国对香港的殖民统治正式开始；“从海上去”标志着香港脱离英统，回归祖国。

　　作者没有任何修饰性的语言，然而就在这不动声色的描写中，胜利的自豪之情，溢于言表。

　　(六)这篇别具特色的报道体现出较高的政策把握水平和驾驭文字的能力。在有关香港回归的报道中，可以说英方撤离报道的难度最大。既不能只写中方，又要完整反映英方撤离的情况；既不能对英方讽刺挖苦，又要突出殖民统治结束的象征意义。你从文中哪些语句可以体会作者的苦心？

　　如课文中“最后”一次的多次出现，强调英国对香港长达150多年的统治终于结束了，中华民族百手来的耻辱被洗雪，中国人民终于可以在自己的国土上行使主权，扬眉吐气了。

　　皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。“日落仪式”的背景一是“泊在港湾中的‘不列颠尼亚’号，一是‘紫荆花图案’作为英国告别仪式的背景，标志着英国对中港150年来的殖民统治结束和香港自治的新的历史阶段的开始。

　　全文最后一句语言庄重而含蓄，有深刻含义。“从海上来”指当年不可一世的英国远征军强占了中国的领土，开始殖民统治。“从海上去”指英国殖民统治的结束。

　　（七）小结课文

　　主体部分按时间顺序组织材料，将事件的始末说清楚，通过对四个特定的场景的描述，这篇新闻真实地再现了香港回归祖国怀抱这一历史时刻。几个特定场景中着重描述了3次降旗与1次升旗。国旗是一个国家的象征与标志，英国米字旗的降下象征着英国一百多年的殖民统治的结束，五星红旗的升起则标志着中华人民共和国恢复对香港行使主权。主体部分共有10个自然段，其中有8个自然段，都是作者在新闻发生的现场，以眼睛为“摄像机”，以耳朵为“录音机”，简笔勾勒出的清晰可视的一个个场景、一幅幅画面，这些仪式的叙述都很简洁，但都有着历史的意义，主要表现在介绍了每一种仪式之后，作者总要引用一些背景材料，突出仪式本身的涵义。另外还有两段，一个是第4段，交代有关港督府的一些背景材料，一个是最后一段，作者又一次把历史的今昔放在一起相互对照，深化了主题。作者郑重地记录下这一历史时刻，含蓄地表达了一种祖国恢复对香港行使主权时的庄严与喜悦的心情。

　　五、拓展延伸

　　中国政府为什么能成功地恢复对香港行使主权？

　　中国收回香港的因素主要有以下四个方面。

　　一、香港自古是中国的领土，中国收回香港完全符合国际法，是正义之举，得到国际社会的支持和承认。

　　二、70年代中国同西方国家关系的突破性进展，与英国关系的改善，为中英和平谈判解决香港问题创造了条件。

　　三、“一国两制”伟大战略构想，为解决香港问题找到了一条切实可行的途径，为和平方式收回香港提供了制度、法律和政策保证。

　　四、社会主义事业的蓬勃发展，综合国力的大大增强，是我们能够以和平方式收回香港的首要前提和根本保证。

　　板书设计

　　四个场景。

　　第一场景：4点30分，末任港督彭定康告别  港督府，降下港督旗帜。

　　第二场景：6时15分，在添马舰军营东面广场举行象征英国统治结束的告别仪式，降下英国国旗。

　　第三场景：子夜时分，中英香港交接仪式，米字旗香港最后一次降落，五星红旗升起。

　　第四场景：7月1日零点40分，查尔斯王子和彭定康登上“不列颠尼亚”号离开香港。

　　教学反思：

别了不列颠尼亚教案 篇4

　　教学目标

　　1、了解特写新闻的特点

　　2、品味本文庄重、含蓄的语言风格

　　3、培养学生爱国热情，激发民族自信

　　教学重点

　　1、欣赏特写新闻的语言，品味文中蕴含的丰富感情

　　2、学习特写新闻的表达技巧，培养健康的审美情趣

　　教学方法

　　速读、品读、感悟、讨论

　　课时安排

　　一课时

　　教学过程

　　一、导入

　　香港回归是什么时候？如果你是一名记者，你会怎样报道这一事件？

　　今天，我们就来学习这篇新闻，带领我们回到1997年6月30日至7月1日的香港政权交接仪式现场，一起来重新感受那激动人心的场面。

　　二、知识积累

　　了解新闻的相关知识：新闻也叫消息，是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道，真实性、时效性及文字少、篇幅小事其基本特征。其结构一般包括：标题、导语、主体