小小建筑师教案集锦

小小建筑师教案集锦（通用12篇）

小小建筑师教案集锦 篇1

　　活动目标：

　　1.    培养幼儿对认识图形的兴趣，愿意参加有关的数学游戏。

　　2.    能通过观察、比较、发现三角形、正方形和圆形的基本特征，发现他们的不同。

　　3.    在感知比较三角形、正方形基本特征的基础上，正确的区分两种图形。

　　活动准备;

　　1.    可供拼房子用的三角形、正方形若干;红、绿篮子个一个;魔术箱一个。

　　2.图形房子[一幅]

　　活动过程：

　　一、以故事形式引出主题

　　1、讲故事引起幼儿的兴趣

　　师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了(呜…)你能不能帮我造一间新房子呢?”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗?

　　2 、出示图片，提问：

　　师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的?

　　小：三角形

　　师：你们老师把房子身体盖成什么形状了呢?

　　小：正方形

　　师：你们看门又是什么形状呢?

　　小：圆形

　　引导幼儿说出三角形、正方形和圆形

　　二、复习图形并了解图形的特征

　　师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。

　　1、出示“魔术箱”

　　师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟!

　　2、提问进行比较图形

　　从魔术箱内变出图形

　　师：变变变变变!你们看老师变出的是什么图形呀?

　　小：圆形

　　师：它是怎么样的呢?

　　小：没有角的，只有一条边，

　　师：对了，你们真聪明。奖励你一个贴花。

　　依次变出正方形、三角形并进行提问比较。

　　教师小结：圆形没有角只有一条边。三角形有三个角，三条边。正方形有四个角，四条边，四个角都不一样大，四条边都是一样长。这些图形都不同的，不形状，不同名字。

　　三、图形分类

　　1.出示红绿篮子，这是图形宝宝的家请幼儿送图形宝宝回家.

　　2.出示图形宝宝，图形宝宝在外面玩迷路了，找不到回家的路了，想妈妈了，你知道图形宝宝叫什么名字吗？请幼儿园说出图形宝宝的名字，说出来名字的就可以送图形宝宝回家，你们想不想啊！让幼儿送图形宝宝回家，进行分类。把三角形放在红篮子里，把正方形放在绿篮子里。

　　3.老师进行检查是否放正确。

　　教师小结：图形宝宝如果送错了图形宝宝妈妈就会很着急，这么他的宝宝还不回家啊！是不是迷路了啊！会不会有危险啊！所以小朋友不能送错了知道吗？三角形就送回三角形的家，正方形就送回正方形的家。谢谢你们的帮忙图形宝宝终于回家了好开心的，你们真是个好孩子会帮助他人。

　　四、活动延伸：

　　回家找找有关图形的物体，并说出名称。

小小建筑师教案集锦 篇2

　　活动目标：

　　1、理解上、下、左、右箭头的含义，能根据箭头所指路径找到对应的物体。

　　2、能用语言描述物体间的相互位置关系。

　　3、养成细致观察、耐心完成作业的学习习惯。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿已经认识了上下左右的方位。

　　物质准备：

　　教具：多媒体课件

　　学具：找房子两组；找积木两组；等量判断一组；数序拼板一组。

　　活动过程：

　　一、理解箭头所表示意义。

　　出示箭头图示（上、下、左、右箭头），请幼儿说说四个方向的箭头表示的意思。（出示图一）

　　师：这是什么？你在哪里见过？表示什么意思？

　　二、情境导入：

　　师：巧虎和蓝猫学会了建房子。（出示图二）看，这儿有两座建好的房子，你知道哪座是巧虎建的，哪座是蓝猫建的吗？没关系，巧虎和蓝猫给我们准备了路线图，对照路线图走就能找到房子了。

　　三、分析认识线路图，根据箭头所指路径确定物体的方位。

　　1、认识路线图，理解图中箭头和数字的含义。

　　师：我们一起看看这张路线图，上面有许多什么？路线图中每个格子的箭头和数字表示什么意思？线路图从第一步走到最后一步，一共有多少？每步往哪个方向走？

　　2、分析选择巧虎、蓝猫对应的路线图。

　　师：这儿有两张路线图，哪张是巧虎的，哪张是蓝猫的呢？（幼儿讨论，请说出理由）

　　师生共同分析：2号路线图第一步是向下，蓝猫站在最下面已经不能向下走了，所以2号路线不可能是蓝猫的。因此，2号路线是巧虎的，1号路线是蓝猫的。

　　3、明确行走的规则与要求，师生共同完成范例题。

　　根据路线图找到房子后，记录在路线图上。（前面添上人物，后面添上对应的房子）

　　（1）教师请幼儿猜测他们的行走路线，在图中画出从起点出发的第一步。

　　（2）讨论：第一步画的路线与箭头的方向一致吗?

　　（3）继续画出第二步、第三步的路线，明确每一步都要接着上一步的箭头方向走。

　　4、，迁移幼儿已有经验，帮小动物找积木。（出示图三）

　　引导幼儿按线路图为小动物找到所需的积木，请个别幼儿演示、操作。

　　每只小动物按箭头指定的方向行走，看看分别找到哪些积木？并画圈表示。

　　四、幼儿分组活动，教师指导。

　　1、找房子：（图二）

　　2、找积木：（图三）

　　3、等量判断：找出相等量的两组物体，在其后摆上花片表示。

　　4、数序拼板：按数字的顺序排列，拼成完整的数序板。

　　五、小结、交流活动经验。

　　请幼儿继续完成范例（图三），小动物怎样找到所需的积木。请幼儿对照路线图一步一步的画出路线，边画边说明箭头的方向。

小小建筑师教案集锦 篇3

　　活动目标

　　1、了解建筑师职业，懂得尊敬建筑工人。

　　2、尝试运用几何拼搭和应用多种材料设计建造建筑物

　　重点难点

　　尝试运用几何拼搭和应用多种材料设计建造建筑物

　　活动准备

　　厨师、警察、医生、建筑师图片、图纸和房屋模型图片、建筑物图片、PPT

　　活动过程

　　一、导入：1、出示图片

　　1小朋友们，大家好，今天和我一起来的还有这几位，请你看一看，哪一位是建筑师？

　　2你怎么看出来他就是建筑师的？

　　3他为什么要戴安全帽呢？

　　4建筑师到底是做什么的呢？

　　二、了解建筑师职业

　　建筑师首先要想：什么样的房子让人们住起来既坚固又漂亮？他要把想出来的房子的样子画在一张纸上，这就是设计图纸。可是他们也要试一试，图纸上的房子坚不坚固，于是，按照图纸的样子搭建房屋的模型，这就是建筑师的工作。

　　三、了解建筑工人

　　当然了，建造房子也离不开建筑工人，（播放PPT）看，在这么热的天里，建筑工人正在做一件特别重要的事，在打地基。他们脸上的汗水滴落到了地上，可是他们还是没有休息，继续认真的工作。

　　地基终于打好了，建筑工人开始搬砖，小朋友们看到，砖很大很重，建筑工人搬起来十分费力，我们看看他的手，都被砖块给磨坏了，可是他们要忍住疼痛，简单的包扎一下，还要继续的工作。砖搬完了，建筑工人要开始砌砖了，这项工作看起来很简单，实际上是非常难也是非常重要的，因为他们要把砖块都砌整齐，不然房屋就容易坍塌，特别是砌房顶的砖时，建筑工人要站到房顶上，是非常危险的，可是他们有没有害怕？非常勇敢。为了让我们能快一点住上坚固、漂亮的房子，就连在寒冷的冬天里他们也没有休息，还在继续的工作。

　　提问：

　　1为了让我们住上房子，建筑工人做了这么多的事，你有什么话想对他们说吗？

　　2如果也请你去做建筑工人做的这些事，你会去做吗？

　　四、找出建筑物当中的几何图形

　　1、今天建筑师也为小朋友们带来了许多的建筑物图片，我们一起来看一看：

　　1悉尼歌剧院

　　2巴黎圣母院

　　3故宫

　　4水立方

　　5楼房和平房

　　2、找图形

　　1小朋友们，看了这么多美丽的建筑物，你最喜欢哪个？为什么喜欢它？

　　2我发现了一个秘密，在这么多美丽的建筑物当中藏着很多的几何图形宝宝，你找到了吗？那个图形宝宝是建筑物的哪部分？

　　3小结：房子都是由几何图形组成的，有些图像我们认识，可有的不规则的图形，我都叫不出它们的名字，建筑师聪不聪明？

　　四、各种材料搭建房子1、设计图纸

　　1小朋友们，你们想设计一座漂亮的房子吗？

　　2老师准备了许多的图形宝宝，请你用这些图形宝宝设计一座漂亮的房子，可能有些图形你用不到，那就放在盘子里，设计好了用固体胶固定在白纸上，注意，先设计后固定。看哪位小朋友设计的房子最漂亮！

　　2、搭建房屋模型

　　老师准备了许多的材料，一会请你在这么多图纸中选出一幅你认为最漂的进行搭建房屋模型，看谁的模型最坚固。（教师轻晃桌子检测模型是否坚固）

　　3、讨论

　　1为什么这位小朋友的房子没有倒塌？

　　2我们在看建筑工人砌砖的时候说过，砖块要砌整齐，这样房子才会坚固。

　　3房屋还有结构问题，我们要把大的砖块放在下面，小的砖块放在上面，这样房子也比较坚固。

　　4、搭建房子

　　教师将小朋友分成三组，看哪组小朋友在最短的时间内搭建出既坚固又漂亮的房子。

　　活动总结

　　建筑们觉得为人们设计建造房子是非常光荣的事，当看见人们住进他们建造的房子里面的时候，他们的心里别提有多高兴了，勤劳的建筑工人也特别伟大，我们应该尊敬他们，我们为他们鼓鼓掌吧！

小小建筑师教案集锦 篇4

　　一、设计意图

　　本节课是利用教师平时布置教室用剩下的废旧吹塑纸，让幼儿通过简单的加工，拼贴成美丽的画面。这种画用深色蜡光纸作背景，自然朴实，具有较丰富的表现力，作品有一定的艺术欣赏性。可以有利的促进幼儿的动手操作和剪贴组合造型以及创造等方面的综合能力。

　　如何启发幼儿进行创作是本节课的难点，在活动前，我先让幼儿欣赏各种房屋建筑，积累丰富的表象，为进行创作做好铺垫。活动时，我从房屋的要素：墙体、屋顶、窗户、房门入手，引导幼儿回忆、分析、归纳房屋要素的形态，寻找规律，克服创作过程中的技能难点，接着请幼儿观察范例，这些范例并不是让幼儿临摹，而是作为幼儿欣赏分析的材料，从而使幼儿对创作活动充满信心。

　　由于幼儿能力不同，我将幼儿按能力分为好、中、差三组，分别使用不同的操作材料。能力强的幼儿必须通过自己动手才能获得自己所需要的东西，而能力差的幼儿通过简单拼贴也可以做成一幅漂亮的画，从中获得成功的感受。真正注重了幼儿的个体差异。

　　二、活动目标

　　1、 认识房屋建筑的外形特征，对生活美的感受能力。

　　2、 能用废旧吹塑纸进行加工，拼贴房屋，并能较合理的安排画面。

　　3、 在活动中有细致，独立的操作习惯。

　　三、活动准备

　　教具准备：范例若干张，各种形状的房门、窗户、屋顶等吹塑纸贴绒教具若干。

　　学具准备：

　　1、装有废旧吹塑纸的筐子6个。

　　（1）一筐内装成品图形。（全部都是圆形、三角形、长方形等大小不一的几何图形。）

　　（2）四筐内装一部分成品图形一部分半成品图形和一小部分不规则图（半成品图形是指大小不同的吹塑纸长条，需要幼儿经过简单加工即可使用的图形；不规则图形是指大大小小形状不同的吹塑纸碎片，幼儿要根据自己的需要进行加工。

　　（3）一筐内装一部分半成品图形一部分不规则图形和一小部分成品图形。

　　2、剪刀每人一把，每组抹布一块、浆糊一盒。

　　幼儿知识准备：课前带领幼儿欣赏过各种房屋建筑；幼儿有过一定的粘贴和剪贴的经验。

　　环境准备：课前在教室中布置有各种风格建筑的挂历画。

　　教师准备：将幼儿按能力分为好（6人）、中（24人）、差（6人）三组，操作材料配备如下：好 1（3）， 中 1（2）， 差 1（1）

　　四、活动过程

　　（一）引起兴趣。

　　我们欣赏过许多漂亮的房屋，那些都是建筑师们动脑筋设计出来的。今天我们也来做小小建筑师，设计自己最喜欢的房屋，好不好？

　　（二）引导幼儿观察楼房的结构和造型。

　　1、小朋友，你们看这些挂历纸上都有些什么？（大楼房）

　　2、这些大楼房由哪些部分组成？（墙、房顶、门、窗）

　　（1）你们看到的墙是什么样的？（有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各种各样的长方形）教师鼓励幼儿讲述，同时出示贴绒教具如：

　　（2）欣赏老师的、所有的屋顶都一样吗？（教师鼓励幼儿讲述，同时出示相应的贴绒教具）

　　（3）房屋的窗户都一样吗？你见过什么形状的窗户？

　　（4） 每座房屋的门都一样吗？你见过什么形状的门？

　　长方形的门，如： 两种图形组成的门。

　　（5）小结：每座房屋都是由墙、屋顶、门和窗户组成的，它们的形状各不相同。

　　（三）向幼儿介绍吹塑纸贴画，欣赏老师的作品。

　　1、出示范例。这是老师设计的楼房，你们看看他是用什么材料做的？（向