“时分的认识”

“时分的认识”（精选12篇）

“时分的认识” 篇1

　　时、分的认识

　　惠安县辋川三乡小学——程团芬

　　教学目标 ：

　　1、认识钟面和时间单位时、分，建立时分的时间观念，并学会时间的两种写法；知道1时=60分。

　　2、引导学生初步建立时间观念，教育学生遵守时间，珍惜时间，做时间的小主人。

　　3、让学生感悟到数学知识的魁力。

　　设计思路：

　　《数学课程标准》指出“数学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上”。依据这一理念，本设计侧重从以下两个方面开展数学学习活动：

　　1、利用学生已有经验，让学生在情景中生疑引探。

　　《课标》中”已有的知识经验，生活经验和方法经验等。本课利用学生已认识了整钟点，生活中对时、分的无意识感知，让学生在非整时的认识产生疑问：“要怎么样认读呢？”在教学时、分的关系时产生了“为什么1时=60分呢？”使学生产生内需，萌发探索的动机，从而诱导学生主动探索，体验成功。

　　2、遵循学生的认知特点，让学生体验成功的快乐。

　　时、分的进率及正确认读钟面上的几时几分是本课的重点，也是难点，若采用传统的教学方法势必叵杀学生的积极性，因此在这一环节我特地安排了“闯关夺宝”活动，让学生自主进行探究与合作交流，从而激发学生的思维，调动每一位学生的学习主动性，使他们真正成为学习的主人，让他们感受到成功的喜悦及学习数学的快乐。

　　3、增添童话色彩。

　　低个级学生都是比较活泼、可爱型的，因此问题情境的设置应注意童趣化，如“小白兔闯关夺宝”、“山羊伯伯的一天”等。真正做到让学生在玩中学、乐中悟，让学生在轻松、愉快的学习氛围中快乐成长。

　　时、分的认识

　　创设情境：

　　小白兔和妈妈一起逛钟店……

　　（出示钟店画面）

　　活动一：时钟的作用

　　1、师：时钟有什么作用，你想把它带回家呀！

　　2、小结：

　　要表示时间，就要用到时间单位“时、分”。

　　（板书：时、分）

　　活动二：认识钟面

　　1、师：看来时钟的作用可真大，老鼠先生这里有一个钟，请大家找找看，从钟面上你发现了什么？

　　2、师根据学生回答板书： a、有两根针；

　　b、有12个数字；

　　c、有大格，有小格。

　　3、学生自己小结。

　　活动三：时间的读写

　　1、师：看来钟面上的知识还真不少，那把闹钟带回家，不会看也没用啊！

　　2、让同学说说平时在生活中是如何看钟的。

　　3、点出时间的两种写法。

　　4、引出时间的两种写法。

　　5、感知1分钟。

　　活动四：闯关夺宝

　　师：既然大家都会看时间，那闯关肯定是没问题，有没有信心呢？

　　第一关：帮时钟爷爷念念数

　　1、出示钟面模型。

　　2、要求先读一读，再把它们写下来。

　　3、小组讨论，并推荐代表闯关。

　　第二关：给可爱的小闹钟找伙伴

　　1、出示图片。

　　2、小组讨论后反馈。

　　第三关：山羊伯伯的一天

　　1、刚才我们经历了一分钟，那山羊伯伯的一天里有好几个一分钟，它又是怎么安排的呢？我们一起来看一看。

　　2、出示山羊伯伯的一天。

　　3、全班齐读每一个时刻，小组讨论后完成表格的时间填写。

　　4、小组反馈。

　　师宣布闯关成功，并出示奖品。

　　活动五：愉快的星期天

　　山羊伯伯的一天是这样安排的，同学们你也能像山羊伯伯一样给自己安排一个愉快的星期天吗？

　　概括总结：

　　由学生自主完成，并对学生进行珍惜时间的思想教育。

　　与我联系：

“时分的认识” 篇2

　　课题：

　　教学目标

　　1.使学生正确认识和掌握看钟表的方法，认识时间单位“小时、分”及其进率，培养初步的时间观念.

　　2.培养学生的观察能力、实际操作能力（包括学生自己动手制作钟面模型）和阅读课本的能力.

　　3.使学生知道珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性.

　　教学过程

　　一、新课引入

　　1.听录音.

　　师：新课前，请大家听一段录音（播放音频：时间的脚步）.谁能听出这是什么声音？

　　生：这是钟声.

　　师：对.这是时钟行走时发出的声音.我们要学习时间单位，就要认识钟面.

　　2.师：下面介绍三好学生小芳姐姐每天主要的学习活动内容及时间安排.（分别出示图片＂起床图＂、＂上课图＂、＂活动图＂）

　　请大家仔细观察，按顺序说出每幅画中小芳姐姐在做什么？她是在几点钟开始的？（教师在学生每回答完一幅图后，作出必要的补充和更正.）

　　（1）小芳姐姐每天上午6时半起床，一分钟也不拖拉.

　　（2）小芳姐姐上午8时正准时上课，不迟到、不早退，认真学习.

　　（3）小芳姐姐每天下午4时参加课外锻炼，增强体质.

　　师：大家要向小芳姐姐学习，更好地安排和掌握时间，养成良好的生活和学习习惯，做时间的小主人.

　　二、学习新课

　　1.师：人们为了掌握时间，做时间的主人，发明了时钟.

　　2.观察时钟.教师在黑板上挂出一个时钟（或演示动画＂认识钟面＂），用投影仪出示放大了的钟面投影图，要求学生结合自制的钟面模型，观察、了解钟面上各个部分及其名称.

　　请学生自由发言，要求知道：钟面上有1～12共十二个数，以及它们各自的位置.每个数之间有5格，一共有60格.钟面上有两根指针，长的是分针，短的是时针.

　　3.观察、思考和讨论.

　　（1）钟面上这两根指针是怎样走动的？

　　教师演示，得出分针和时针在钟面上是同时、同方向、不同速度地行走.

　　（2）分针与时针是怎样表示时间的？

　　教师指导学生阅读课本第61页末段.理解“时针从一个数走到下一个数是一小时，分针走一格是一分钟”的结论.

　　（3）两针行走时它们的关系怎样？

　　教师把全班学生分成两大组，认真观看动画＂认识钟面＂.一组同学观察时针的走动，另一组同学观察分针的走动；结合阅读课本第62页第一段，使学生懂得时针走了一个字是一小时，分针走了一圈是60分钟；这两根指针是同时走，同时停的，所以1小时=60分.

　　4.结合生活实际，领会1小时、1分钟分别大约有多久.

　　（1）1小时等于1节课的时间加课间活动20分钟的时间.

　　（2）1分钟有多久？请学生听一段优美的音乐（播放音频“梁祝片段”）.同时教育学生要珍惜每一分钟.

　　5.讨论.

　　理解和掌握如何在钟面上用时针与分针表示时间.

　　（1）“整点钟”的表示.分针指到12，时针指到几就是几点正.

　　（2）“几点几分”的表示.结合学习课本第62页第二段，认真理解“时针刚过数字几……”的意思，从而导出结语.

　　6.归纳正确表示钟面时间的读、写方法，并小结.（教师把新课学习内容编成快板，用投影仪打出，师生共读.）时针走1字1小时，分针走1格1分钟.1小时=60分，60分就是1小时.时针刚过数字几，就是表示几点多；要问多了多少分，请你仔细看分针.

　　三、练习

　　1.基本练习.

　　（1）说出钟面上所指时间.（教师演示动画＂时钟＂，全班抢答.）

　　1:00，5:30，7:15，12:45，12:46.

　　（2）看卡片读时间.

　　8:25，11:50，12:00，6:55，4:53.

　　（3）写出钟面上所指的时间.（教师演示动画＂时钟＂，学生写出时间.）5:10，6:05，2:31，7:59，9:02.

　　2.实践性练习.

　　教师板书时间，学生在自己钟面上拨针，同座同学相互检查.

　　6:00，4:30，9:45，10:10，11:55.

　　3.综合对比练习.

　　要求学生辨别接近整点钟和时、分针靠得比较近的钟面所指的时间.

　　（1）按标出的时间，在钟面上加上分针或时针.

　　（2）看钟面，选择正确的时间填在方框里.

　　4.思考性练习.

　　说出钟面间所经过的时间.

　　四、总结（略）

　　五、质疑问难（略）

　　六、反馈练习.

　　1.配乐朗诵（或组织小品表演：拨时间）

　　放录音，在优美抒情的音乐声中，朗诵声起.

　　世界上最宝贵的是时间，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴.对人们来说，时间就是生命，时间是人所拥有的全部财富.让我们好好珍惜每一分钟吧！

　　2.师说时间，生拨数.

　　小喇叭开始广播：6：45

　　大风车：6：05

　　中央电视台新闻联播：7：00

　　有线1台的儿童动画片：6：00

　　（下课铃响）

　　师：（指着时钟）这节课是8:50上课，9:30下课.大家想想，这节课上了多少时间？

　　生：上了40分钟.

　　师：对.这节课我们共同学习了40分钟.谢谢大家，下课.

　　板书设计：略.

“时分的认识” 篇3

　　课题：

　　教学目标 

　　1.使学生正确认识和掌握看钟表的方法，认识时间单位“小时、分”及其进率，培养初步的时间观念.

　　2.培养学生的观察能力、实际操作能力（包括学生自己动手制作钟面模型）和阅读课本的能力.

　　3.使学生知道珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性.

　　教学过程 

　　一、新课引入

　　1.听录音.

　　师：新课前，请大家听一段录音（播放音频：时间的脚步）.谁能听出这是什么声音？

　　生：这是钟声.

　　师：对.这是时钟行走时发出的声音.我们要学习时间单位，就要认识钟面.

　　2.师：下面介绍三好学生小芳姐姐每天主要的学习活动内容及时间安排.（分别出示图片＂起床图＂、＂上课图＂、＂活动图＂）

　　请大家仔细观察，按顺序说出每幅画中小芳姐姐在做什么？她是在几点钟开始的？（教师在学生每回答完一幅图后，作出必要的补充和更正.）

　　（1）小芳姐姐每天上午6时半起床，一分钟也不拖拉.

　　（2）小芳姐姐上午8时正准时上课，不迟到、不早退，认真学习.

　　（3）小芳姐姐每天下午4时参加课外锻炼，增强体质.

　　师：大家要向小芳姐姐学习，更好地安排和掌握时间，养成良好的生活和学习习惯，做时间的小主人.

　　二、学习新课

　　1.师：人们为了掌握时间，做时间的主人，发明了时钟.

　　2.观察时钟.教师在黑板上挂出一个时钟（或演示动画＂认识钟面＂），用投影仪出示放大了的钟面投影图，要求学生结合自制的钟面模型，观察、了解钟面上各个部分及其名称.

　　请学生自由发言，要求知道：钟面上有1～12共十二个数，以及它们各自的位置.每个数之间有5格，一共有60格.钟面上有两根指针，长的是分针，短的是时针.

　　3.观察、思考和讨论.

　　（1）钟面上这两根指针是怎样走动的？

　　教师演示，得出分针和时针在钟面上是同时、同方向、不同速度地行走.

　　（2）分针与时针是怎样表示时间的？

　　教师指导学生阅读课本第61页末段.理解“时针从一个数走到下一个数是一小时，分针走一格是一分钟”的结论.

　　（3）两针行走时它们的关系怎样？

　　教师把全班学生分成两大组，认真观看动画＂认识钟面＂.一组同学观察时针的走动，另一组同学观察分针的走动；结合阅读课本第62页第一段，使学生懂得时针走了一个字是一小时，分针走了一圈是60分钟；这两根指针是同时走，同时停的，所以1小时=60分.

　　4.结合生活实际，领会1小时、1分钟分别大约有多久.

　　（1）1小时等于1节课的时间加课间活动20分钟的时间.

　　（2）1分钟有多久？请学生听一段优美的音乐（播放音频“梁祝片段”）.同时教育学生要珍惜每一分钟.

　　5.讨论.

　　理解和掌握如何在钟面上用时针与分针表示时间.

　　（1）“整点钟”的表示.分针指到12，时针指到几就是几点正.

　　（2）“几点几分”的表示.结合学习课本第62页第二段，认真理解“时针刚过数字几……”的意思，从而导出结语.

　　6.归纳正确表示钟面时间的读、写方法，并小结.（教师把新课学习内容编成快板，用投影仪打出，师生共读.）时针走1字1小时，分针走1格1分钟.1小时=60分，60分就是1小时.时针刚过数字几，就是表示几点多；要问多了多少分，请你仔细看分针.

　　三、练习

　　1.基本练习.

　　（1）说出钟面上所指时间.（教师演示动画＂时钟＂，全班抢答.）

　　1:00，5:30，7:15，12:45，12:46.

　　（2）看卡片读时间.

　　8:25，11:50，12:00，6:55，4:53.

　　（3）写出钟面上所指的时间.（教师演示动画＂时钟＂，学生写出时间.）5:10，6:05，2:31，7:59，9:02.

　　2.实践性练习.

　　教师板书时间，学生在自己钟面上拨针，同座同学相互检查.

　　6:00，4:30，9:45，10:10，11:55.

　　3.综合对比练习.

　　要求学生辨别接近整点钟和时、分针靠得比较近的钟面所指的时间.

　　（1）按标出的时间，在钟面上加上分针或时针.

　　（2）看钟面，选择正确的时间填在方框里.

　　4.思考性练习.

　　说出钟面间所经过的时间.

　　四、总结（略）

　　五、质疑问难（略）

　　六、反馈练习.

　　1.配乐朗诵（或组织小品表演：拨时间）

　　放录音，在优美抒情的音乐声中，朗诵声起.

　　世界上最宝贵的是时间，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴.对人们来说，时间就是生命，时间是人所拥有的全部财富.让我们好好珍惜每一分钟吧！

　　2.师说时间，生拨数.

　　小喇叭开始广播：6：45

　　大风车：6：05

　　中央电视台新闻联播：7：00

　　有线1台的儿童动画片：6：00

　　（下课铃响）

　　师：（指着时钟）这节课是8:50上课，9:30下课.大家想想，这节课上了多少时间？

　　生：上了40分钟.

　　师：对.这节课我们共同学习了40分钟.谢谢大家，下课.

　　板书设计 ：略.

“时分的认识” 篇4

　　课题：

　　教学目标 

　　1.使学生正确认识和掌握看钟表的方法，认识时间单位“小时、分”及其进率，培养初步的时间观念.

　　2.培养学生的观察能力、实际操作能力（包括学生自己动手制作钟面模型）和阅读课本的能力.

　　3.使学生知道珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性.

　　教学过程 

　　一、新课引入

　　1.听录音.

　　师：新课前，请大家听一段录音（播放音频：时间的脚步）.谁能听出这是什么声音？

　　生：这是钟声.

　　师：对.这是时钟行走时发出的声音.我们要学习时间单位，就要认识钟面.

　　2.师：下面介绍三好学生小芳姐姐每天主要的学习活动内容及时间安排.（分别出示图片＂起床图＂、＂上课图＂、＂活动图＂）

　　请大家仔细观察，按顺序说出每幅画中小芳姐姐在做什么？她是在几点钟开始的？（教师在学生每回答完一幅图后，作出必要的补充和更正.）

　　（1）小芳姐姐每天上午6时半起床，一分钟也不拖拉.

　　（2）小芳姐姐上午8时正准时上课，不迟到、不早退，认真学习.

　　（3）小芳姐姐每天下午4时参加课外锻炼，增强体质.

　　师：大家要向小芳姐姐学习，更好地安排和掌握时间，养成良好的生活和学习习惯，做时间的小主人.

　　二、学习新课

　　1.师：人们为了掌握时间，做时间的主人，发明了时钟.

　　2.观察时钟.教师在黑板上挂出一个时钟（或演示动画＂认识钟面＂），用投影仪出示放大了的钟面投影图，要求学生结合自制的钟面模型，观察、了解钟面上各个部分及其名称.

　　请学生自由发言，要求知道：钟面上有1～12共十二个数，以及它们各自的位置.每个数之间有5格，一共有60格.钟面上有两根指针，长的是分针，短的是时针.

　　3.观察、思考和讨论.

　　（1）钟面上这两根指针是怎样走动的？

　　教师演示，得出分针和时针在钟面上是同时、同方向、不同速度地行走.

　　（2）分针与时针是怎样表示时间的？

　　教师指导学生阅读课本第61页末段.理解“时针从一个数走到下一个数是一小时，分针走一格是一分钟”的结论.

　　（3）两针行走时它们的关系怎样？

　　教师把全班学生分成两大组，认真观看动画＂认识钟面＂.一组同学观察时针的走动，另一组同学观察分针的走动；结合阅读课本第62页第一段，使学生懂得时针走了一个字是一小时，分针走了一圈是60分钟；这两根指针是同时走，同时停的，所以1小时=60分.

　　4.结合生活实际，领会1小时、1分钟分别大约有多久.

　　（1）1小时等于1节课的时间加课间活动20分钟的时间.

　　（2）1分钟有多久？请学生听一段优美的音乐（播放音频“梁祝片段”）.同时教育学生要珍惜每一分钟.

　　5.讨论.

　　理解和掌握如何在钟面上用时针与分针表示时间.

　　（1）“整点钟”的表示.分针指到12，时针指到几就是几点正.

　　（2）“几点几分”的表示.结合学习课本第62页第二段，认真理解“时针刚过数字几……”的意思，从而导出结语.

　　6.归纳正确表示钟面时间的读、写方法，并小结.（教师把新课学习内容编成快板，用投影仪打出，师生共读.）时针走1字1小时，分针走1格1分钟.1小时=60分，60分就是1小时.时针刚过数字几，就是表示几点多；要问多了多少分，请你仔细看