小学一年级下册品德与生活《我换牙了》教学设计

小学一年级下册品德与生活《我换牙了》教学设计（精选12篇）

小学一年级下册品德与生活《我换牙了》教学设计 篇1

　　教学目标 ：

　　1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。

　　2、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。

　　3、逐步养成良好的卫生习惯。

　　4、体会换牙给自己带来的特殊感受。

　　教学重点和难点：

　　1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。

　　2、逐步养成良好的卫生习惯。

　　3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。

　　4、认识到牙齿健康对身体的重要性。

　　教育目标：

　　1、与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。

　　2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。

　　3、坚持正确刷牙，逐步养成良好的卫生习惯。

　　教学方法：

　　1、为学生创造一个模拟场景，达到体验牙齿保健的目的。

　　2、让学生自己讲讲牙齿的故事。

　　3、课前了解学生换牙情况。

　　4、模拟教具调动学生情趣。

　　课前准备：

　　1、学生课前准备：自带牙刷

　　2、教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡

　　3、教学课件：

　　教学设计：

　　教学过程 设计：

　　一、导入  ：

　　1、请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？

　　2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？课件一

　　二、观察调查：

　　1、调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。

　　2、引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事？”

　　3、学生统计换牙人数

　　4、教师小结：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。

　　三、交流感受：

　　1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。

　　2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。

　　3、讨论：换牙时应该注意什么？实物投影出示45页图

　　（1）牙齿刚刚松动时……

　　（2）掉牙时……

　　（3）刚长出新牙时……

　　（4）……

　　4、教师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。

　　四、经验积累：

　　1、现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？

　　2、学生自由猜测。

　　3、继续表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎么办呀？”老师请同学们帮帮她。

　　4、看图讨论：课件二，出示书44页奶奶与孙女的对话图，结合自己对生活的观察讨论。

　　（1）为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长出来？

　　（2）哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了？

　　5、教师小结：一个人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候（通常是小学低中年级）就会换掉，再长出来的牙就叫恒牙。恒牙如果没有保护好，掉了就不会长出来了。

　　五、探究活动：

　　1、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？

　　2、学生举例说明：

　　（1）帮助咀嚼食物

　　（2）帮助我们发言

　　（3）健康整洁的牙齿能使我们看上去很健康精神

　　（4）……

　　3、怎样才能保护好自己的牙齿呢？

　　（1）多吃蔬菜

　　（2）定期到医院检查

　　（3）早晚刷牙

　　（4）不咬硬的东西

　　（5）……

　　六、练习活动：

　　1、个人演示：刚才同学提到了要好好刷牙，你是怎样刷牙的呢？

　　2、同学评议：

　　3、课件三：我们一起来听听牙科大夫是怎样说的？（边看边跟着学）

　　4、教师演示正确的刷牙方法。

　　5、听《刷牙歌》集体拿出自带的牙刷进行练习。

　　6、刷牙的时候我们先干什么？再干什么？

　　（1）先往杯子里倒半杯水；

　　（2）挤上适量牙膏；

　　（3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；

　　（4）开始刷牙；

　　（5）最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；

　　（6）把嘴涮干净，用毛巾将嘴擦干净。

　　7、小组互相检查刷牙过程

　　8、教师巡视纠正出现的问题

　　9、课件四、小兔贝贝也来和大家一起学习了，看看它给我们带来了哪些知识？

　　七、分析判断：

　　1、小组讨论：怎样才能保护好自己牙齿呢？

　　2、学生自由发言：

　　3、兰兰的故事（书48页图）

　　4、课件五，判断正误：这几位同学做的对么？

　　（1）同学定时到医院检查牙齿；（对）

　　（2）小同学牙疼不到医院救治；（错，应马上到医院就诊）

　　（3）一位小哥哥用牙齿咬瓶盖；（错，不该用牙齿咬硬物）

　　（4）晚上，一个小同学躺在床上吃糖；（错，睡觉前不刷牙还吃糖国会形成蛀牙）

　　（5）一个小女孩吃晚饭在漱口；（对）

　　（6）一位小姐姐早晚都刷牙。（对）

　　5、教师小结：保护牙齿非常重要，所以我们一定要坚持。为了使大家能更好的保护牙齿，老师为大家准备了一个刷牙记录卡。一周后把记录卡带来，评选谁是“爱牙小标兵”。

　　八、丰富知识：

　　1、如果大家想了解更多的牙齿保健知识，可以在爸爸妈妈的帮助下，到搜索“保护牙齿”就可以获得更多知识。

　　2、召开“爱牙知识竞赛”班会。

　　教学点评：

　　本课教学从三方面对学生进行保护牙齿的教育。

　　第一环节是为什么保护牙齿。教师从学生的实际出发，请同学结合自己的生活经验，谈谈健康牙齿在我们生活中起什么重要作用？又结合当前学生换牙期间少了牙齿对自己的生活带来的不便，明确牙齿对我们的重要作用，从而认识到我们应该保护牙齿。

　　第二环节是怎样保护牙齿。保护牙齿的方法有很多，如每天刷牙有助于保护牙齿的清洁，多吃绿叶蔬菜可以锻炼牙齿的咀嚼能力，不用牙齿咬铅笔等坚硬的东西，有助于牙齿长得整齐。其中刷牙是一项既有效又易于操作的好办法。可在实际生活中，能掌握正确刷牙方法的人并不多，何况是小学生？所以在这一环节中，重点学习正确的刷牙方法。在学习刷牙的过程中，本课又分为三个步骤：1、评析。 请同学到前边用牙模型表演自己平时刷牙的方法与过程，同学评析他们的刷牙方法正确与否。2、学习正确的刷牙方法。看电脑演示以后，小组同学在牙模型上练习，大家互相帮助，互相学习。3、实践练习。请同学们拿出自带的牙具进行练习活动，从而解决在刷牙中出现的问题。

　　第三个环节，坚持保护牙齿。学生懂得为什么要保护牙齿，知道怎样保护牙齿，还要能够做到坚持保护牙齿。这一环节先通过正面教育，使学生明白为什么要每天早晚刷牙。再通过反面教育，兰兰得了牙病，原因是因为不坚持刷牙。不坚持刷牙，为什么就会牙疼呢？本课利用一个动画向学生讲明了这个道理。这样，学生既学到了最基本的生理常识，也认识到坚持每天刷牙的必要性。最后老师向同学们提供了一个促使自己坚持刷牙的方法——刷牙记录卡，还向同学们提供一个了解保护牙齿信息的网址。一张记录卡、一个网址使课堂教学充分向课外延伸。

　　总之，本节课的教学从课改的新思想进行研究。一、生活性。本课教学从生活中来，到生活中去。在生活中学习，在学习中生活，紧紧围绕学生生活来展开教学，以密切联系学生生活的主题内容为载体，引导学生在生活中发展。二、开放性。本课教学内容从教科书扩展到多方面的对学生有意义的题材。如：每个牙齿的作用、为什么要早晚刷牙等。三、活动性。本课教学设计了学生的实践活动，使学生更多的通过实际参与，来发现问题，解决问题，而非仅仅依靠听讲来学习。

　　探究活动

　　关于“保护牙齿”的探究活动

　　1、记录一周刷牙情况

　　把自己刷牙的情况记录下来，每做到一次画一个。

　　星期一

　　星期二

　　星期三

　　星期四

　　星期五

　　星期六

　　星期日

　　早刷牙       

　　晚刷牙       

　　饭后刷       

　　2、观察周围人的牙齿情况，给他们提一条建议。

　　3、做家庭监督员，争做《护牙小卫士》。

　　4、搜集牙齿保健的资料。

　　参考意见：

　　1、此表格来提醒、监督学生坚持刷牙来保护牙齿。此表比书上多一个要求，希望学生能时刻保持牙齿的清洁。

　　2、目的是让学生掌握正确的刷牙方法，通过看图、看动画、学生刷牙的录像来学习、互评。

　　3、学生知道什么样的牙齿情况才是健康的，这样能将课上学到的知识学以致用。提的建议要切合实际，解决不了的问题一定要看牙医。

　　4、鼓励学生正确刷牙有持续性，用自己所学的知识帮助、提醒身边的人，学生有成就感，进而自己努力坚持保护好牙齿。

　　5、锻炼学生搜集资料的能力，在搜集资料的过程中学习。

小学一年级下册品德与生活《我换牙了》教学设计 篇2

　　【设计意图】

　　进入大班，我们班的孩子陆续出现了换牙的情况，由于幼儿生活经验缺乏，家长对孩子在保护牙齿方面的针对性指导非常少。我们班有部分孩子的乳牙由于保护不周，长得不整齐，有的孩子还会用手去摸，用舌头舔，甚至有些幼儿在最初换牙时有着害怕和担心的心理，遇到各种牙病也不愿意接受检查和治疗。针对这一现象，我们生成了本次微课，帮助幼儿正确认识这一生理现象，了解换牙的常识以及保健知识，使幼儿坦然面对换牙、护牙，并初步养成良好的卫生习惯。

　　【活动目标】

　　⒈认识乳牙和恒牙，知道掉牙、换牙是这个年龄段特有的生理现象，不必担心害怕。⒉掌握保护牙齿小常识学会正确保护牙齿。

　　【活动重难点】

　　如何保护新长的牙齿

　　【活动准备】

　　恒牙乳牙图片视频保护牙齿儿歌

　　【活动过程】

　　一、情景导入

　　⒈出示两位小朋友，她们的牙齿怎么了？(门牙松动了，牙齿掉了)

　　师提问：宣萱和娜娜的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事?

　　⒉观察牙齿知道换牙，认识乳牙和恒牙。

　　⑴师：原来这个现象是换牙。乳牙脱落长出恒牙就是换牙，那么什么是乳牙什么是恒牙？让我们来了解一下！

　　⑵出示乳牙图片和恒牙的图片，让幼儿仔细观察他们的不同。小结（视频表现或者文字加图片）：我们生下来时是没有牙齿的，大约6个月慢慢长出牙齿，这些牙齿叫叫乳牙。乳牙比较小，也不够坚硬，当我们慢慢长到五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙多，对人的身体很重要。每个小朋友都要常常注意自己的牙齿有没有松动，如果有，就是要长新牙了，那就是恒牙。恒牙掉了就不会再长出新牙，所以我们一定要好好保护我们的牙齿。

　　二、消除换牙带来的恐惧心理。

　　⒈请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友(照片插入)

　　⒉你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们?(采访这几位小朋友视频形式)

　　小结：掉牙、换牙期间，我们会感觉有些不太舒服，牙齿松动、要掉没掉的时候，我们会担心掉牙的时候会流血、会疼痛;可是掉了牙，吃东西又不方便;长新牙的时候又总是觉得很痒痒……，但是，掉牙、换牙是我们每个人都要经历的过程，我们不要害怕。要相信自己能很快就会长出新牙齿。换牙是每个像你们一样大的小朋友都要经历的过程，它标志着我们长大了。这时我们要学会保护、爱惜新长出的恒牙。

　　三、学习保护新长出的牙齿。

　　1.牙博士讲一讲

　　如果你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来?⑵有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗?⑶有的小朋友喜欢啃咬过硬的食物或者东西，这样做对吗？

　　牙博士讲一讲：我们在换牙时不用害怕，掉牙时会有点疼，流一点点血，小朋友不要害怕，流血时，用凉开水漱口，就会止住。活动的牙齿只要我们不用手去摇晃、不用舌头去舔刚长出的新牙，新牙就会整齐又漂亮。牙齿松动时也要及时告知爸爸妈妈，加以观察，有时恒牙可能特别懒惰，很长时间不长出来，有时又会特别调皮，没等到它的兄弟姐妹离开，就积极钻出来看看，导致它的位置出错，这时就要请医生帮忙。记住哦，对换牙时出现的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。

　　2.保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口

　　四、念儿歌，牢记换牙卫生知识。师：小朋友，你们还害怕换牙吗?我们要怎样更好地保护我们的新牙齿呢?下面我们一起来学习换牙、保护新牙齿的儿歌

　　《换牙歌》

　　哎呀呀，不好了，

　　我的牙齿松动了!

　　妈妈说，别害怕，

　　让我看看哪颗牙?

　　蝌蚪长大掉尾巴，

　　宝宝长大换乳牙。

　　不乱舔.不刮晃.

　　新牙整齐又漂亮！

小学一年级下册品德与生活《我换牙了》教学设计 篇3

　　活动目标

　　1、欣赏儿歌《毛毛换牙》，了解一些换牙的常识和保护牙齿的办法。

　　2、知道换牙是正常现象，能从心理方面战胜惧怕换牙的情绪。

　　3、教育幼儿做事要勇敢，克服恐惧。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学重点、难点

　　重点：欣赏儿歌《毛毛换牙》，了解一些换牙的常识和保护牙齿的办法。

　　难点：了解一些换牙的常识，学会正确的刷牙方法。

　　活动准备