《洗手帕》教案

《洗手帕》教案（精选16篇）

《洗手帕》教案 篇1

　　活动内容：          

　　执教者：     杨柳

　　活动目标：

　　1、在幼儿亲自动手洗手帕的基础上，学习舞蹈《洗手帕》；           

　　2、在洗手帕的过程中，启发幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作，使幼儿在理解的基础上迅速掌握动作要领，大胆用身体动作进行表现，从而发展幼儿的音乐表现力；           

　　3、锻炼幼儿自我服务的能力，培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯。

　　活动准备：1、每位幼儿自带一块手帕           

　　2、每组一只脸盆及肥皂           

　　3、录音机、磁带，事先欣赏过《洗手帕》的音乐 活动过程 ：

　　一、开始部分

　　1、  律动《劳动最光荣》进场

　　2、  猜谜语：一个东西四方方，天天带在我身上。 有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。

　　二、 进行部分

　　1、  了解手帕作用  提问：（1）、小手帕有什么作用？

　　（2）、小手帕脏了怎么办呢？ （3）、谁来洗呢？                 

　　小结：小朋友都长大了，在幼儿园是小哥哥、小姐姐了，所以我们要学着做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，养成讲卫生、爱劳动的好习惯。

　　2、  动手洗手帕 （1）       教师：我给小朋友们准备了一盆水，一块小肥皂，请大家学习洗手帕。  要求： 洗手帕以前做什么？（卷袖子） 不要把水弄在地上，洗时想想，你是怎样洗手帕的？ （2）       幼儿分组洗手帕                    

　　重点：在幼儿洗手帕的过程中，教师注意启发幼儿体会搓、洗、拧、晒等动作。

　　3、  学习舞蹈《洗手帕》

　　（1）、分解学动作 ﹡提问：洗手帕以前做什么？（卷袖子）         

　　教师示范：翻手腕动作，幼儿模仿 ﹡提问：你们怎么洗手帕的？用了身么？  

　　教师示范：浸水、搓肥皂、洗手帕动作，幼儿模仿 重点：学习洗手帕动作                   ﹡提问：手帕洗好了做什么？                       

　　教师示范：拧手帕、左看看，右看看、晒起来动作，幼儿模仿                  

　　提问：手帕洗的真干净，你们高兴吗？                       

　　教师示范，幼儿模仿                 

　　（2）、完整听音乐作动作                   

　　教师完整示范一遍                   

　　幼儿集体学一遍                   

　　纠正个别幼儿动作，加强重点动作指导                  

　　幼儿完整跳两遍

　　三、 结束部分 复习歌曲《丢手帕》

　　全体幼儿出活动室做丢手帕的游戏。

《洗手帕》教案 篇2

　　活动内容： 中班艺术综合活动               活动目标： 1、在幼儿亲自动手洗手帕的基础上，学习舞蹈；            2、在洗手帕的过程中，启发幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作，使幼儿在理解的基础上迅速掌握动作要领，大胆用身体动作进行表现，从而发展幼儿的音乐表现力；            3、锻炼幼儿自我服务的能力，培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯。 活动准备：1、每位幼儿自带一块手帕            2、每组一只脸盆及肥皂            3、录音机、磁带，事先欣赏过的音乐 活动过程 ：一、开始部分 1、  律动《劳动最光荣》进场 2、  猜谜语：一个东西四方方，天天带在我身上。 有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。 二、 进行部分 1、  了解手帕作用  提问：（1）、小手帕有什么作用？ （2）、小手帕脏了怎么办呢？ （3）、谁来洗呢？                  小结：小朋友都长大了，在幼儿园是小哥哥、小姐姐了，所以我们要学着做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，养成讲卫生、爱劳动的好习惯。 2、  动手洗手帕 （1）       教师：我给小朋友们准备了一盆水，一块小肥皂，请大家学习洗手帕。  要求： 洗手帕以前做什么？（卷袖子） 不要把水弄在地上，洗时想想，你是怎样洗手帕的？（2）       幼儿分组洗手帕                     重点：在幼儿洗手帕的过程中，教师注意启发幼儿体会搓、洗、拧、晒等动作。 3、  学习舞蹈 （1）、分解学动作 ﹡提问：洗手帕以前做什么？（卷袖子）          教师示范：翻手腕动作，幼儿模仿 ﹡提问：你们怎么洗手帕的？用了身么？   教师示范：浸水、搓肥皂、洗手帕动作，幼儿模仿 重点：学习洗手帕动作                   ﹡提问：手帕洗好了做什么？                        教师示范：拧手帕、左看看，右看看、晒起来动作，幼儿模仿                   提问：手帕洗的真干净，你们高兴吗？                        教师示范，幼儿模仿                  （2）、完整听音乐作动作                    教师完整示范一遍                    幼儿集体学一遍                    纠正个别幼儿动作，加强重点动作指导                     幼儿完整跳两遍 三、 结束部分 复习歌曲《丢手帕》 全体幼儿出活动室做丢手帕的游戏。

《洗手帕》教案 篇3

　　让孩子们学习日常生活中的模仿动作，如洗、搓、漂等动作。然后，通过老师的示范，把手帕放入水盆中浸湿，打上肥皂轻轻搓，脏的地方用力搓，根据乐曲强弱、快慢，让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。

　　教材中有搓板，不适应现在城市的孩子。孩子们对搓板没有印象，有种空洞的感觉，所以在教学过程中改成手洗，再根据音乐的节奏强弱、快慢反映洗手帕的劳动场面。我在教学活动中采用了循序渐进的教学方法，这样他们就不会觉得活动很枯燥。在轻松愉快的氛围中，幼儿做着自己喜爱的动作，感受律动的乐趣，充分发挥了想象力，从而激发了孩子们表现音乐的欲望，这样较好的教学效果也就得以体现在有节奏的语言提示，有助于幼儿分辨音乐。   

　　整首旋律中由于音乐存在快和慢，根据小班幼儿的年龄特点，如果注意力完全集中在倾听的上面，那势必会影响到孩子的动作。为了让孩子们在不枯燥的反复倾听中听清音乐的快和慢。我顺着音乐洗手帕中的慢节奏，引导幼儿一拍一下的做在搓衣板上洗手帕的动作，针对幼儿在活动的同时拧手帕的动作没有做好，我着重以洗给贡老师看，洗给宗老师看，洗给玲玲老师看的游戏形式，让幼儿反复练习。幼儿虽多次练习却不觉得枯燥，保持了浓厚的兴趣。我感到教学中一定要研究幼儿的年龄特点，力求让每个幼儿的动作做的完美。在教学过程中，孩子们很感兴趣，学习积极性很高。他们懂得音乐又快又重时，应怎样洗手帕；音乐又慢又轻时，又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的愉快心情。这节课让孩子们充分体验到了劳动的快乐，更达到了教育教学的目的。

《洗手帕》教案 篇4

　　活动目标：

　　1、  培养幼儿参与节奏乐的兴趣及大家合作成功的快乐。

　　2、  能用身体动作来表现乐曲的强弱，并能运用乐器合拍地进行演奏。

　　3、初步掌握演奏乐曲的重音、轻音及合奏部分。

　　活动准备：

　　1、节奏谱一张。2、铃鼓、三角铁、双响筒、椅子、毛巾若干。

　　活动过程：

　　一、   体验劳动的乐趣

　　1、老师：“上次在学雷锋做好事时，我们班的小朋友帮助幼儿园把没有用的杂草拔掉，今天这里的椅子也有点脏了，需要小朋友帮忙擦干净，你们能做到吗？” 2、擦完后提问：刚才你们做了一件什么事？心里感觉怎么样？椅子擦完后毛巾很脏你们怎样洗？毛巾洗干净后要怎样做？

　　二、引出歌曲《洗手帕》，并复习。

　　1、复习歌曲并出示图谱。

　　老师：我们在上节课学了一首歌，是告诉我们怎样洗手帕的，现在我们用歌声把他唱出来吧。

　　2、复习音乐特点后引导幼儿用身体动作来表现音乐。

　　老师：“小朋友，这是一首什么音乐呀？”“谁来告诉我，这首曲子可分为几句？”“这三句音乐一样吗？哪里是一样的，哪里不一样？”“你感觉第一、第三句的音乐怎么样？是重音还是弱音？你觉得用身体动作可以怎样打节奏？第二句的音乐怎么样？”是重音还是弱音？你觉得用身体动作可以怎样打节奏（教师哼曲调。）3、再次听琴声做律动。4、老师：“小朋友，你们能不能告诉老师，你们刚才都拍了哪些节奏型呀？”引导幼儿说出刚才拍过的节奏，再出示节奏型。三、提供乐器让幼儿练习节奏。1、老师：“小朋友拍得真好。你们想不想跟小乐器来玩一玩呀？老师这里有三种乐器”“我们就把小朋友刚才想的节奏用乐器来伴奏。”2、给每段句子配乐器。

　　老师：“第一句，你们觉得配什么乐器好呢？（重音的、大力的）

　　“第二句又配什么乐器呢？（轻音、小力的）

　　“第三句你们说配什么乐器最合适？（重音的、用力的）

　　3、引导幼儿找出齐奏的地方。

　　老师：“你们的小眼睛有没有发现有几个地方一定要全班小朋友齐心协力的合奏才能使整首乐曲更好听？”（解决合奏问题）

　　4、老师把乐器的标志全部贴上图谱后请每一组的小朋友出来拿乐器。

　　老师：“请刚才贴标志的三个小朋友站在你刚才选的乐器前面，请各个小组的小朋友出来拿乐器。”

　　5、看老师指挥演奏两次。

　　6、交换乐器演奏两次

　　四、情感升华，结束。

　　学雷锋出了帮组幼儿园除草、搽椅子外，你们平时还做过什么好事？做了好事后心里感觉怎样？ 

《洗手帕》教案 篇5

　　律动注重的是音乐欣赏和动作创编。这也是本次活动的重点。

　　1.音乐欣赏。活动开始就先请幼儿欣赏音乐，了解音乐中包含的内容，如段落之分、音乐风格等。活动中我请幼儿在倾听音乐的同时注意速度的快慢区分，并思考音乐快的时候表示什么？音乐慢的时候表示什么呢？在这样的引导过程中孩子们能大胆表述自己对音乐的理解与感受，为后面的动作表现打下基础。

　　2.动作创编。考虑到活动中要体现幼儿的主题性和动作的创意性。所以一开始是请幼儿随着音乐自己创编洗手帕的动作，我以观察者的身份信心满满地巡视着，可是孩子们的自编动作让我大失所望，不仅动作随意，不协调，节奏不合拍，整个氛围更是乱糟糟。我马上调整“战略”。先让幼儿跟着我合拍地做动作，练习几遍之后，幼儿对乐曲的节奏已经可以把握了，再引导幼儿创编“洗手帕时还可以做怎么样的动作？”，有了前面的节奏基础，这次孩子们在做自己创编动作时候就能基本合着节奏做了。

　　创意并非随意。第一次的创编，表面看起来幼儿很自主，教师很民主，