建设中国特色社会主义经济 —— 初中政治第六册教案

建设中国特色社会主义经济 —— 初中政治第六册教案（通用2篇）

建设中国特色社会主义经济 —— 初中政治第六册教案 篇1

　　初三政治第四课《建设中国特色社会主义》第一课时教案

　　执教者：台山市四九镇学业中学  关伟锋

　　教学内容：充满生机和活力的制度  【初三政治P82（人教版）】

　　教学要求：①使学生明确我国的基本经济制度；

　　②初步培养学生动手、动脑能力和理论联系实际的能力；

　　③使学生坚定建设社会主义的信心。

　　教学重点：我国的基本经济制度。

　　教学难点 ：公有制经济的主体地位

　　教学方法：讨论法、讲授法、质疑问难法。

　　教学过程 ：

　　【导入  新课】

　　⑴总结第三课活动课调查报告：改革开放前后，人民生活水平的变化说明了什么？其根本原因是什么？

　　⑵二十多年的改革开放，正处于社会主义初级阶段的中国走出了一条什么道路？

　　⑶板书课题：第四课  建设中国特色社会主义

　　提问：什么是中国特色社会主义？

　　⑷教师指导：请同学们阅读课本P81第四课前言，讨论刚才提出的问题。

　　⑸归纳：中国特色社会主义，是经济、政治、文化全面发展和进步的社会，是物质文明、政治文明和精神文明相辅相成、协调发展的社会。建设中国特色社会主义，就是建设中国特色的社会主义经济、政治和文化。中国实行改革开放，人民生活水平大幅度提高，就是走一条中国特色社会主义的经济道路。今天，我们就来学习建设中国特色社会主义的经济（板书）

　　【导学新课】

　　⑴板书框目：一、充满生机和活力的制度

　　⑵教师指导：本框目分为两个内容，请同学们阅读课文P82-84，

　　⒈公有制经济是主体。（板书）学习以下问题：

　　投影1：①公有制经济有哪些基本形式？

　　②什么是国有经济？什么是集体经济？ 请分别举一个例子。

　　③两者有什么区别？

　　④为什么说国有经济是国民经济的主导力量？请举例说明。

　　⑤发展集体经济对建设中国特色社会主义经济有什么意义？

　　⑶学生讨论，归纳回答：

　　①公有制是我国社会主义经济制度的基础，它的基本形式有国有经济和集体经济；（板书）

　　②国有经济是指生产资料和劳动产品归全体劳动者所有的公有制经济。例如：中国电信、上海宝钢集团公司；集体经济是指生产资料归一部分劳动者共同所有的一种公有制经济。例如：乡镇企业、农村信用社。

　　③两者的区别是生产资料和劳动产品归属的劳动者范围不同。

　　④在我国，国有经济拥有雄厚的经济实力和先进的技术设备，积聚着我国最先进的生产力，控制着国民经济的命脉，担负着关系国计民生的重要产品的生产和流通的重要任务。因此，国有经济是国民经济的主导力量，（板书）在建设中国特色社会主义经济中，发挥着重大的作用。例如：课本P82的上海宝钢集团公司，P83的插图。

　　⑤作为公有制经济的重要组成部分，集体经济体现着共同致富的原则，可以广泛吸收社会分散资金，缓解就业压力，增加公共财富和国家税收。因此，发展多种形式的集体经济，对发挥公有制的主体作用具有重大意义。

　　⑷质疑练习：

　　投影2：

　　我国公有制经济发展状况表

　　指标

　　公有制经济占工业总产值的比重

　　公有制经济占零售商品额的比重

　　所有制

　　国有经济

　　集体经济

　　国有经济

　　集体经济

　　1978

　　77.6%

　　22.2%

　　54.0%

　　43.3%

　　1985

　　65.0%

　　32.0%

　　41.0%

　　37.0%

　　1990

　　54.6%

　　35.6%

　　39.5%

　　31.75

　　1999

　　28.5%

　　38.5%

　　24.3%

　　18.2%

　　教师提问：从上表关于国有经济和集体经济的数据说明了什么？

　　⑸学生讨论，理解“公有制经济的主体地位”。

　　①公有制经济是社会主义经济制度的基础；

　　②公有制经济在国民经济中的比重较大；但出现下降趋势；

　　③公有制经济特别是国有经济，是国民经济的主导力量；

　　④发展公有制经济体现社会主义本质的要求。

　　⑹教师指导：请同学们阅读课文P84