政治教学与“学会生存”教育研究方案

政治教学与“学会生存”教育研究方案（精选2篇）

政治教学与“学会生存”教育研究方案 篇1

　　一、 课题的提出：

　　人类社会已经进入了一个竞争日趋激烈的知识经济社会，我国经济、政治体制改革在不断深入，教育体制也在进行着重大的改革和调整，其中最重要的变革是“应试教育”向“素质教育”转轨。如何培养学生学会学习、学会生活适应社会的能力，成为摆在教育工作者面前的重要课题。

　　作为中学政治课教师根据本学科的特点如何采取新的教学法方法适应这一时代要求，我们在不断探索。政治课由于内容如空中楼阁不落实际，教者为考而教，学生为考而学等多种因素的影响，导致形成纯粹的死记硬背式教学，教者无需改革教学，只要凭经验猜押几道题就可。因此，政治课教学模式陈旧、教学方法单调、课堂气氛沉闷、不能达到政治教学为社会实践服务的这一根本性目的，更不能利用所学知识解决现实生活中存在的问题，真正做到学以致用。作为中学政治课教学如何充分利用学科特点培养学生学会生存与学会生活的能力，笔者在近年的教学过程 中积累了一点肤浅认识。

　　教学过程 中我进行了大胆尝试，将课文内容改成漫画、就一个主题进行演讲、对有争议的问题进行正反辩论、讲故事、记者采访、讨论、表演、社会调查等方法，把知识与生活紧密相连，用理论解决现实生活中的问题，教会学生怎样做人，如何 消除心理障碍，如何运用法律武器维护自身权利，以求自身生存和发展，课本知识与生活融为一体，收到良好效果。

　　二、理论假设：

　　用正确的世界观看问题，以辩证唯物主义思想分析问题，坚持理论联系实际的原则，培养科学进取的观点，变“主讲式”课堂为“活动式”课堂，通过形象生动表演等多种形式的多边活动