教案示例·浮力的利用

教案示例·浮力的利用（精选2篇）

教案示例·浮力的利用 篇1

　　课时：1课时.

　　教学要求：

　　1.理解调节物体所受的重力与浮力的关系，可以增大可利用的浮力.

　　2.知道轮船、潜水艇、气球、飞艇的工作原理.

　　教具：形状、体积相同的铁块、木块各一个，卷成一团的废牙膏皮(底部已剪去)，橡皮泥，玻璃水槽2个，自制潜水艇模型(参见本书图12—3)，潜水艇挂图.

　　教学过程 

　　一、复习提问

　　演示：先让学生注意铁块、木块体积相同，而材料不同，然后把铁块、木块一同浸没水中，同时放手，让学生观察.

　　依次提出下列问题，让学生回答，教师小结.

　　1.浸没在水中的木块、铁块，各受到什么力的作用？为什么一个浮起，一个沉下？

　　2.浸没在水中的木块，铁块受到的浮力相等不相等？为什么？受到的重力相等不相等？为什么？

　　3.木块、铁块的体积相等，为什么受到的重力不相等？(引导学生认识是因为密度不相等)

　　小结：像铁块、木块这些实心的物体，有的密度比水大，有的密度比水小，把它们浸没在水里，密度比水大的，下沉；密度比水小的，上浮；如果物体的密度跟水一样，它将怎样呢？

　　二、讲新课

　　将橡皮泥、废牙膏皮(铝的)分别放在两个玻璃水槽旁.

　　教师讲：橡皮泥、铝的密度都比水大，能不能使密度比水大的橡皮泥、牙膏皮浮在水面上？

　　(找两名学生分别做这两个实验，并让他们每个人试着说明自己采用的办法为什么能达到要求.然后，教师就着做成船形的橡皮泥、空心的牙膏皮小结.)

　　小结：密度比水大的物质，做成空心，就可以浮在水面上.这时，这个物体受到的重力虽然没变，但它排开水的体积增大了，受到的浮力增大了.

　　边讲边板书：

　　三、浮力的应用

　　1.采用“空心”的办法能增大可以利用的浮力

　　教师讲：密度小于水的物质，像木材，做成独木舟——“空心”，能增大可以利用的浮力，运送更多的人和货物.密度大