七年级下册数学的教学计划范文

七年级下册数学的教学计划范文（通用19篇）

七年级下册数学的教学计划范文 篇1

　　一、学情分析

　　本学年我担任七年级(8)、（9）班数学教学工作。在学生所学知识的掌握程度上，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但对待大多数学困生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成绩较差学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力要得到加强，还要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，抽出一定的时间给强化几何训练，提升学生素质；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的`习惯，晚辅课专心致至学习的习惯，主动纠正错误的习惯，还需要加强，需要教师的督促才能做好.面向全体学生，整体提高水平，全面培养能力，养成良好的学习习惯。

　　二、指导思想

　　坚持党的教育方针，以《初中数学新课程标准》为准绳，将新课程改革落到实处。以提高学生的基础知识和基本技能为根本任务，制定切实可行的教学计划，重点培养学生创新思维和应用数学的能力。通过本学期的数学教学，进一步培养学生学习数学的兴趣，激发其求知欲望。完成七年级下册数学教学任务。

　　三、教学目标

　　知识技能目标：学习与平行线的有关知识，掌握平面直角坐标系的画法，学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法，能够绘制简单的统计图表。同时进一步提高学生几何作图能力。过程方法目标：

　　学会观察和分析几何图形，发现图形的特征和图形之间存在的关联，学会总结规律。初步建立方程思想，学会使用代数式表示数量及数量之间的关系。态度情感目标：认识生活，感知生活，领悟数学是为生活服务。

　　四、教材分析

　　本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线；第6章：实数；第7章：平面直角坐标系；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式和不等式组；，第10章：数据的收集、整理与描述。教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。在教学中，适当安排如“观察与猜想、试验与探究、阅读与思考、信息技术应用”等以及栏目，让我们给学生适当的思考空间，使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插安排了综合性、实践性、开放性等等的数学活动，不但扩大了学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。习题设计分为;复习巩固、综合运用、拓广探索三类，体现了满足不同层次学生发展的需要。整个教材体现了如下特点：

　　1.现代性—更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。

　　2.实践性—联系社会实际，贴近生活实际。

　　3.探究性—创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识技能。

　　4.发展性—面向全体学生，满足不同学生发展需要。5.趣味性—文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。

　　五、教学措施

　　1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，做好教案，上好新课。同时仔细批改作业，作好辅导，发现问题及时解决作认真总结成功与失败的经验和原因。

　　2、营造民主、和谐、平等、自主的学习氛围，引导学生进行合作探究、交流和分享发现的快乐。从而体会到学习的乐趣，激发学生的学习热情。

　　3、精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养学生创造性思维的能力，实现一题多解、举一反三、触类旁通。

　　4、开展分层教学模式，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步

　　5、积极做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的学生，及时给予帮助，帮助他们找到应对措施，帮助他们渡过难关。

　　六、教学进度

　　第一周5.1相交线

　　第二周5.2平行线及其判定

　　第三周5.3平行线的性质5.4平移

　　第四周小结复习与单元测试

　　第五周6.1平方根

　　第六周6.2立方根

　　第七周6.3实数

　　第八周小结复习与单元测试

　　第九周7.1平面直角坐标系

　　第十周7. 2坐标方法的简单应用

　　第十一周复习及期中考试

　　第十二周小结复习与单元测试

　　第十三周8.1二元一次方程组

　　第十四周8.2二元一次方程组的解法—---消元法

　　第十五周8.3实际问题与二元一次方程组小结复习与单元测试

　　第十六周9.1不等式

　　第十七周9.2实际问题与一元一次不等式

　　第十八周9.3一元一次不等式组

　　第十九周10数据的收集、整理与描述

　　第二十周总复习与期末考试

七年级下册数学的教学计划范文 篇2

　　一、指导思想：根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。注重教育目的，突出素质教育中音乐学科的特点，紧密结合学校的实际，力求做到以审美为核心，注重思想性，艺术性和趣味性的高度统一，注意对学生情商、智商和创造性思维的培养。

　　二、工作任务：

　　1、初一（15——22班）音乐教材课堂教学，每周一节。

　　2、学校有关音乐方面的文娱工作。

　　三、教学目标：

　　1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。

　　2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。

　　3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的`基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。

　　4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。

　　四、学生情况分析：

　　1、学生正处于变声期，唱歌较困难。

　　2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。

　　3、学生对音乐的学习，观念不正确。

　　五、教学措施：

　　1、初一年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，从而提高学生的学习积极性。

　　2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课。

　　3、注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。

　　总之，在这个学期的工作中我讲尽心尽力，爱岗敬业，用自己的执着和热情去工作。

七年级下册数学的教学计划范文 篇3

　　为了能更好地在课堂中与孩子们和谐共处、交流，特制订以下教学计划：

　　一、教材分析：

　　我们学校所使用的音乐教材是鄂教版的，教材资料丰富，有国内外优秀的民歌、乐曲等。课本资料安排14课时，所以我会增设2堂课外资料的音乐课，再做一次音乐沙龙活动。

　　二、教学理念：

　　在音乐教学过程中要体现音乐教育理念：如以音乐审美教育为核心；以兴趣爱好为动力；面向全体学生、注重个性发展；重视参与实践、鼓励探究与创造等。在整个音乐教学活动中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步构成健康的音乐审美观念、高尚的审美情操以及必要的音乐审美本事。同时要以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，培养学生创新、实践本事为目标的教学模式。创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好，进而促进学生综合素质的提高。

　　三、教学措施：

　　1、吃透音乐课程标准，灵活把握教材，熟练地驾驭教材，同时真诚的去了解孩子，在教学设计上围绕学生这一主体，尽量地去设计充满知识性、趣味性、探索性、挑战性，但又同时能充分调动学生积极性，提高学生自信、培养学生音乐鉴赏力、理解力、表现力。做好课前备课和课后备课。

　　2、注意导入，良好的课堂导入不但能够激发学生浓厚的学习兴趣，并且更能提高学生对本节课的求知欲望。

　　3、注意课堂的调控。要和学生融为一体，不能完完全全地按照教学设计，死板的来展示整个教学过程，而应根据学生的学习生成情景，随机应变地灵活地调整自己的教学设计。唱歌教学要注意激发学生富有情感的歌唱。在教学中要创设与歌曲资料相适应的情景教学，引导学生把握歌曲的基本情绪和风格，进而引导学生用音乐表现手段，来表达音乐的情感与风格。引导学生体验表现歌曲的速度、力度、音色、节奏与句法等方面的特点对歌曲进行处理，启发鼓励学生在歌曲艺术处理上进行创造性尝试，并对自己的和他人的演唱作出评价，避免简单的按照教师的'指示反复进行机械训练。欣赏教学要注意培养学生聆听音乐的好习惯。让学生感受音乐时教师尽量少说话，让学生仔细的，认真的去体会音乐，感受音乐，理解音乐它所要表现的情感资料。

　　4、要充分地把多媒体这一教具用的恰到好处，经过多媒体课件让音乐手上翱翔的翅膀。

七年级下册数学的教学计划范文 篇4

　　【学习目标】

　　1.知道金国的建立，以及灭亡北宋的史实。

　　2.知道南宋建立的时间、建立者、都城;岳飞抗金，宋金议和及对峙局面的形成。

　　【重点难点】

　　重点：女真建立金和岳飞抗金。

　　难点：如何评价岳飞。

　　【自主学习】

　　1.女真族是我国古老的民族之一，居住在黑龙江流域和长白山一带，11世纪末，完颜部首领 统一了女真各部。 年，阿骨打建立女真政权，国号大金。

　　2.1125年，辽被 灭亡。 年，金军攻破开封， 灭亡。

　　3.1127年， (宋高宗)称帝，后来定都 ，史称南宋。

　　4.南宋岳飞等抗金将领从金军手中收复了许多失地，“ ”在郾城大败金军主力，迫使金军后撤。宋高宗和秦桧向金求和，并以“ ”的罪名杀害岳飞。

　　5.宋金达成和议， 向金称臣，并给金岁币，双方以 至大散关一线划定分界线， 对峙局面形成。南宋统治者满足于现状，偏安江南一隅。

　　【合作探究】

　　1. 岳飞受到后世人民怀念的原因是什么?

　　2. 在有望收复中原之时南宋为什么与金议和?和议的内容是什么?议和有什么影响?

　　【当堂达标】

　　1.12世纪初，起兵抗辽并在会宁称帝的女真族杰出的首领是( )

　　A.耶律阿保机 B.完颜阿骨打 C.元昊 D.松赞干布

　　2.以下政权被金消灭的有( )

　　①辽 ②北宋 ③西夏 ④南宋

　　A.①②③④ B.①②③ C.①② D.②④

　　3.北宋靖康年间，一位书生奋笔疾书：“恨金邦胡虏猖獗，哀两帝身陷塞北”，诗中的“两帝”是指 ( )

　　A.宋高宗、宋真宗 B.宋徽宗、宋钦宗

　　C.宋高宗、宋钦宗 D.宋徽宗、宋高宗

　　4. 南宋是北宋灭亡后，宋徽宗第九子康王赵构在江南建立的政权，是中国历史上经济发达、文化繁荣、科技进步的朝代。赵构后来被成为( )

　　A. 宋高宗 B. 宋钦宗 C. 宋真宗 D. 宋神宗

　　5. 设想南宋初年，你生活在郾城，你的爱国行动莫过于参加( )

　　A. 打退辽军的战斗 B. 西夏与宋的边境战斗

　　C. 女真起兵抗辽的斗争D. 岳飞抗金的战斗

　　6.油条是我国常见的早点食品之一，它还蕴涵着丰富的历史内容。油条最早出现于杭州，俗称油炸“桧”，此一名称反映了百姓对哪一位历史人物的同情与肯定( )

　　A.岳飞　　　B.卫青　 C.屈原　 D.张骞

　　7.宋金对峙局面最终形成的标志是( )

　　A. 澶渊之盟的签订 B. 金灭辽

　　C. 宋金达成和议 D. 金把都城迁到燕京

　　8.阅读下列材料：

　　材料一

　　材料二 桧……言飞孤军不可久留，乞令班师。一日奉十二金字牌，飞愤惋泣下，东向再拜，曰：“十年之功，废于一旦。”

　　——《宋史》卷365

　　请回答：

　　(1)材料一中的两幅图都与哪一历史人物有关?

　　(2)这个人精忠报国，坚持抗金，宋高宗和秦桧为什么还要“乞令班师”?

　　(3)材料二中的“十年之功”是指什么?这个人班师回朝后结果怎样?

　　(4)假如你就是这个人，你会班师回朝吗?为什么?

　　参考答案

　　【自主学习】略。

　　【合作探究】

　　1. (1)金军南下攻宋，烧杀抢掠，给人民带来灾难。岳飞抗金是正义战争，符合广大人民利益，受到人民的尊敬。

　　(2)岳飞领导的“岳家军”纪律严明，作战勇敢，屡败金军，得到人民支持和拥护。

　　(3)岳飞抗金战功卓著，却遭投降派的诬陷而被害，更得到人民的深切同情。因此，岳飞受到人民的永久怀念。

　　2. 背景：宋高宗和权臣秦桧害怕抗金力量壮大，危及他们的统治，下令岳飞班师，并以“莫须有”的罪名杀害了岳飞。内容：南宋向金称臣，并给金岁币，双方以淮河至大散关一线划定分界线。影响：宋金对峙局面形成。南宋统治者满足于现状，偏安江南一隅。

　　【当堂达标】

　　1.B 2.C 3.B 4. A 5.D 6.A 7.C

　　8.答案：(1)岳飞。

　　(2)害怕抗金力量的壮大会威胁他们的统治。

　　(3)经过十年抗金斗争，南宋收复了许多失地，抗金斗争顺利发展。被宋高宗解除了兵权，之后被秦桧以所谓“莫须有”的罪名杀害。

　　(4)之一：不会。将在外，君命有所不受，为了国家、黎民百姓，不能班师，要坚持到底。之二：会的。封建社会，忠君思想突出，作为地主阶级的一员，皇帝的命令高于一切。

七年级下册数学的教学计划范文 篇5

　　教学目标

　　1.理解实践出真知道的道理。

　　2.积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。

　　3.训练阅读浅近文言文的能力。

　　教学重、难点

　　1.重点

　　(1)积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。

　　(2)训练阅读浅近文言文的能力。

　　2.难点：理解实践出真知道的道理。

　　课时划分

　　二课时

　　教学投计

　　第一课时

　　教学过程

　　一、预习

　　1.熟读课文，读准下列加点字的读音。

　　圮(pǐ)募(mù)棹(zhào)柿(fèi)湮(yān)啮(niè)溯(sù)欤(yù)

　　2.查字典，看课文注释，试翻译课文。

　　二、导语

　　俗话说：“没有调查，就没有发言权”。有一则故事记载，某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门，寻找石兽，它却不在原落水处，也不在下游。一位老兵说，应该在上游寻找，依他的话，果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢?今天我们来学习《河中石兽》一文，从中找出答案。

　　三、正课

　　1.交流作家作品资料。

　　作者纪的，字晓岚。乾隆十九年(1754)进士。学部渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遗戍乌鲁木齐。释放回京后，任《四库全书》总纂官，编定《四库全书总目提要》在目录上学上贡献很大。著有《阅微草堂笔记》等。

　　选自《阅微草堂笔》，是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材料妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。

　　2.朗读课文。

　　3.就课文不理解的词语质疑。现在小组内质疑小组不有解决的交全班讨论。

　　四、课堂小结

　　1.古今异义

　　井：古义：一起二石兽并沉焉。

　　今义：并列

　　阅：古义：代词这是非木柿

　　今义：阅读

　　是：古义：经历阅十余

　　今义：判断词是

　　盖：古义：发语词盖石性坚重

　　今义：有遮蔽作用的器物

　　但：古义：只但矢其一

　　今义：表转折但是，却

　　2.一词多义

　　去：岂有为暴涨携之去离去

　　西蜀之去南海距离

　　为：岂能为暴涨携之去被

　　必于石下迎水外啮沙为坎穴成为

　　橘生于淮南则为橘是

　　为其来也在

　　3.词性活用棹名词用为动词划船

　　4.汉字能假同“癫”，疯

　　五、布置作业

　　1.完成课后理解与探究第三题。

　　2.选用课时作业优化设计。

　　第二课时

　　教学过程

　　一、预习

　　1.朗读课文，复习上节课内容。

　　2.思考文中寻找石兽的几种方法，有条件的同学制作相关演示课件。

　　3.就课文不理解出质疑。

　　二、导语

　　上节课我们解决了课文中的字词，疏通了文意，这节课我们将进一步探究课文内容。

　　三、正课

　　1.朗读课文。

　　2.质疑：故事说了一件什么事?

　　讨论并归纳：说的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事。

　　3.质疑：故事中主要说出了几位主要人物“他们各自寻找河中石兽的道理和方法是怎么样的?分析一些他们这样认识的原因。

　　讨论并归纳：

　　(1)寺僧以为石兽被水冲到下游支了，划小船，拖着铁钯，寻找了十多里，没有找着。

　　(2)讲学家认为石头坚硬沉重，沙子松散，石头埋没有在沙里一定会渐渐地沉下去，越来越深，只能就地挖下去找。

　　(3)老河兵认为石头坚硬沉重，沙子松散，水不能溃走石头，水的反冲力一定会在石头下面迎水的地方，冲沙成为洞穴，渐渐地越冲越深，深到石头一磁的时候，石头就会倒在这个洞穴中。像这样再冲，石头再转，一直转不停止，石头就反而逆流而上。所以应该到上游去找。

　　(4)寺僧按照水冲物的常物，认为要到下游找，结果找不到：讲学家按照石重沙松的道理，到地下去找，肯定也找不到;老河兵能够根据他几十年的实际经验，到上游找，结果找到了。这说明主观推理是靠不住的，实践出真知。

　　4.质疑：故事是如何发展变化的，课文可以分几个层次?概括各层次大意。

　　讨论并归纳：可分四层：

　　第一层：交代石兽沉落河中的地点和寺僧到下游找没有找着;

　　第二层：讲学家认为石头埋在沙里只能越埋越深;

　　第三层：老河兵讲解应当支上游找的理由，按照他的话果然找到石兽。

　　第四层：由事到理，遇事不能主观推论的道理。

　　5.质疑：为什么老河兵的方法是对的?

　　方法：借助多媒体手段，形象直观的演示石兽落入河中的三种情景，借助动态模拟场景帮助学生理解文章中三类人物寻找石兽的方法的相关语句的意思。

　　讨论并归纳：

　　第一种只考虑了流水，没有考虑石兽、泥沙的关系。

　　第二种考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水。

　　第三种既有理论又有实践，准备把握了三者的性质及相互关系。

　　6.质疑：这个故事说有了一个什么道理?

　　讨论并归纳，许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能知其一，不知基一，不能仅仅根据自己的一知半解作出推想，而要根据实践情况作出判断。

　　四、课堂小结

　　通过寻找倒塌的河里的石兽的故事，说明了任保事都不能根据主凤推理，实践出真知。

　　五、作业

　　1.完成课后理解与探究一、二题

七年级下册数学的教学计划范文 篇6

　　一、教学目标

　　1.知道隋朝建立、统一与灭亡的史实,了解隋朝灭亡的原因;

　　2.掌握隋朝大运河开通的目的,大运河的概况、地位和作用,能够辩证地评价大运河的开通; 3.知道科举制创建的史实,理解科举制开创的影响。

　　二、教学重难点

　　教学重点:隋朝大运河开通的目的,大运河的概况、地位和作用;开创科举制度

　　教学难点:能够辩证地评价大运河的开通;

　　三、讲授新课

　　(一)导入新课

　　入郭登桥出郭船, 红楼日日柳年年。 君王忍把平陈业, 只博雷塘数亩田。 扬州是历史文化名城,名胜古迹众多。诗中提到的“雷塘”在扬州,那么“君王”指的是谁?这首诗将的哪一朝的史事呢?

　　(二)新课教授

　　1.平陈立业——隋的统一

　　教师：学生阅读教材“隋的统一”一目，说出隋朝建立的时间，建立者，都城分别是什么?何时统一全国，统一的标志是什么，统一有何意义?

　　学生：学生自主学习，小组交流，教师巡视，最后再次强调与归纳学生的回答。

　　小结：隋朝建立，国家统一，社会相对安定，这为隋朝的发展与繁荣奠定了基础，那隋朝的国力发展如何呢?

　　出示任务：

　　PPT呈现有关隋朝经济富庶的史料。请同学们回答：隋朝的经济为何如此繁荣?

　　反馈指导：学生阅读教材，自主学习与交流。

　　(1)发展经济;(2)编订户籍;(3)统一南北货币和度量衡制度;(4)加强中央集权，提高行政效率。

　　教师设疑：这些措施的实施又给隋朝带来怎样的结果?

　　学生结合教材及PPT呈现的“柱状图”进行交流。

　　师生共同总结：隋朝实施这些措施，促进了社会经济迅速恢复和发展，人口数量和垦田面积大幅度增长，隋朝成为一个疆域辽阔，国力强盛的王朝。

　　小结：俗话说，打江山难，守江山更难。隋朝取得如此大的发展，是因隋文帝“治国有方”，有一批优秀人才为国“出谋划策”，那“优秀人才”如何选拔呢?

　　2.励精图治——开创科举制

　　教师：PPT呈现“举子看榜图”，让学生阅读教材“开创科举取士制度”一目，说出隋朝在选官上有何创新?原因如何?

　　学生：小组交流，教师引导学生思考，概括学生的回答。

　　隋朝统一后，国家的建设与发展需要大量的人才。而之前魏晋南北朝时期，选拔官吏主要看门第，不问才华，弊端明显。所以隋文帝即位后，废除了前朝选官制度，注重考查人才的学识，开始进行分科考试，初步建立起通过考试选拔人才的制度。到隋炀帝时，设立进士科，凭考试成绩录取选拔，标志着科举制度的正式确立。

　　教师设疑：这种新的选拔官员的制度——科举取士最受哪些人的欢迎?有什么积极作用?

　　PPT呈现史料，学生结合史料与教材知识，小组交流，回答问题

　　与此前的用人制度相比较，科举制结束了魏晋以来凭家世高低取士任官的制度，它所体现的在考试面前人人平等的原则，一定程度上扼制了世族官僚在人才荐举和考察时的营私舞弊，士人经由考试而入仕，为庶族知识分子开辟了广阔的入仕道路。

　　科举制度间接扩大了教育范围，打破了豪门贵族垄断教育的状况，刺激了官学和私学的发展，促进了学校数量的增加，也扩大了学习的内容，除四书五经外，有诗赋杂文，也有经史典籍，还有策论。

　　师生共同总结：

　　科举制度的创立，最受门第不高的读书人欢迎。这是中国选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使门第不高而有才学的人可以参政，有利于巩固统治，同时也推动了教育的发展。

　　此后科举制不断“完善”，成为历朝选拔官吏的主要制度，持续了1300多年。

　　小结：经过隋文帝的“治理”，隋朝社会繁荣，国力强盛。隋炀帝继位后，急于建功立业，利用手中的钱、粮、权开始大兴工役。

　　3.炀王急业——开通大运河

　　教师：请同学们结合材料与教材“开通大运河”一目，指出隋炀帝开凿大运河的目的是什么?(PPT呈现以下材料)

　　从公元604年11月发诏，第二年2月正式启动……“开凿大运河”。……旨在加强南北的经济文化联系。

　　——袁刚《君王的比较和隋炀帝的事功与暴政》

　　教师：

　　为加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治，605年，隋炀帝的一声令下，仅用了六年的时间，大运河就开通了。

　　出示任务：PPT呈现大运河图，学生根据教材完成填空，并勾画出大运河简单示意图。

　　学生：学生自主填空、画示意图，教师展示部分同学的成果，进行点评。

　　大运河全长20__多千米，三点四段五河流，即以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭;自北向南依次为永济渠，通济渠，邗沟和江南河四段;连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系。

　　教师设疑：有人说大运河“功在千秋，罪在当时”，你觉得这种说法有道理吗?

　　学生小组内，小组间交流，自由发言。

　　师生共同总结：从地图上看，中国江河大都东西走向，造成南北交通不便，大运河的开通沟通南北，加强了南北的政治、经济和文化交流，为祖国的长远发展立下汗马功劳。古人语“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉!”“天下转漕，仰此一渠。”所以说大运河“功在千秋”。

　　不过，隋朝为开大运河动用了几百多万人，占当时全国人口的将近十分之一，男丁不够，妇女也被征调去。百姓对此不满，隋炀帝便用高压手段镇压，规定凡是反抗者，不管罪行轻重，一律处斩，且无需上报。古人语：“千里长河一日开，亡隋波浪九天来。”所以说大运河罪在当时”。

　　(提示总结，评价历史事件必须“一分为二、全面客观”。)

　　教师设疑：既然大运河是“罪在当时”，请同学们为隋炀帝开通大运河支招，如何做才能既开了大运河，又不至于“罪在当时”?

　　学生交流，自由发言。

　　(答案不要拒于统一，任凭学生自由想象，只要合情合理就对学生进行肯定。)

　　小结：隋炀帝好大喜功，不恤民力，又纵情享乐，奢侈无度，从而造成了“天下死于役”的惨象，民变四起，致使隋朝像流星一样，瞬间璀璨，瞬间陨灭。

　　4.隋“赠”遗产——隋朝的灭亡

　　教师：让学生阅读教材“隋朝的灭亡”一目，回答隋朝速亡的主要原因是什么?主要体现在哪些方面?

　　学生：学生自主学习，在教材上适当标注，归纳回答。

　　隋朝速亡的主要原因是隋炀帝的残暴统治，滥用民力。他每年都征发大量的劳动力，去营建东都洛阳，开凿大运河，修筑长城和驰道;多次巡游，耗费了大量的人力和财力;三次征辽。兵役劳役繁重，破坏了生产。人民忍无可忍，发动起义。618年隋炀帝在江都被部下杀害，身死国灭。

　　小结：隋炀帝因实行“暴政”，成为历史上有名的暴君，但是，我们要全面地看待这些历史事件，客观评价隋炀帝。

　　PPT呈现：

　　征吐谷，讨高丽，用兵力既劳民力，固才冠诸王，然祸及百姓。若雄才兼安宇内，后世论名，可与汉武齐功;

　　建东都，修运河，享独乐不与众乐，虽罪在当代，但利延千秋。如恩泽能至斯民，今朝评绩，当和禹王同辉。

　　结合材料与所学知识，你如何正确看待隋炀帝?

　　反馈指导：隋炀帝虽说是公认的暴君，可他通音律，善诗赋，治军旅，绝非一般昏君可比，而且他开运河，修驰道，建东都也都有一定的积极意义，如运河就“功在千秋”，而且他还创立进士科，使科举制度正式确立，影响深远。所以我们在看待历史事件、历史人物时一定要全面客观公正。

　　小结：隋朝，因隋文帝而勃兴，因隋炀帝而速亡，为我们后人留下了宝贵的“遗产”。

　　教师：请同学们回答：对比下面两则材料，我们可以从中吸取怎样的经验教训?

　　PPT呈现：

　　百役繁兴，六军不息，竭尽国力，大兴工役，唯其权力意志是用，根本不考虑民众的承受能力。

　　——袁刚《暴君隋炀帝评价的论辨——关于暴君之暴的政治分析》

　　唐太宗毫不含糊地说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。”

　　——韩昇《盛世是这样治理的》

　　反馈指导：学生小组交流，自由发言。

　　(三)课堂小结

　　师生共同总结：(PPT呈现)民众是国家的根本，治国必须考虑社会的承受能力，文武之道，有张有弛。只有人民丰衣足食，生活安定，国家才能强大，社会才能和谐发展。

　　四、板书设计

　　隋朝的统一与灭亡

　　1、建立者–杨坚，都城–长安，时间–公元前581

　　2、巩固措施 : 经济→ 意义

　　交通 → 意义

　　政治→ 意义

　　3、灭亡→残暴

七年级下册数学的教学计划范文 篇7

　　第 1 课时累计 课时

　　学习过程

　　流程及学习内容学习要求和方法

　　【早自习任务】

　　(一)了解作家作品，完成填空题。

　　《河中石兽》选自 代文学家 (字 )的文言笔记体小说《 》。该小说集以记述狐鬼故事、奇特见闻为主，又被称为 小说。

　　(二)熟读并试背课文。

　　(三)给下列加点字注音并释义。

　　1.河干 2.圮于河

　　3.募金 4.棹数十小舟

　　5.铁钯 6.木杮

　　7.湮于沙上 8.啮沙

　　一、目标解读(2分钟)

　　学习目标：

　　1. 积累文言词语，学会直译课文。熟读并背诵课文。(重点)

　　2.通过把握故事的主要情节，联系生活实际来理解课文的主旨。(难点)

　　二、夯实基础(10分钟)

　　(一)初读课文，理解文意

　　1.自由朗读课文，读准字音。

　　2.把课文读给你的对子听，读通句子。

　　(二)再读课文，把握内容

　　题目“河中石兽”是一个偏正式名词短语，“ ”是定语，限定了“石兽”的位置范围;“ ”是中心词，是本文写作的线索。本文围绕“ ”叙述了 、 、 三人在河中寻找石兽的 。 、 两人失败了， 的方法成功了。

　　三、能力提升(20分钟)

　　三读课文，理解主旨

　　边读课文边思考：

　　1.和尚、讲学家的方法分别是什么?他们的方法为何会失败?

　　2.老河兵的方法是什么?他的方法为何能成功?

　　3.和尚、讲学家、老河兵各有什么性格特点?请结合课文内容加以分析。

　　4.纪昀对比这三人在寻找石兽一事上的得失得出了一个什么结论?你怎么理解这句话?

　　5.联系你的生活实际，说一说课文阐述的道理对我们平时的生活、学习有什么启示。

　　四、总结梳理(3分钟)

　　世界万象，纷纭复杂。许多自然现象的发生往往有着复杂的原因。所以我们认识或处理事物不能 ，

　　仅仅根据自己的一知半解，片面地、主观地作出判断，而要新生客观规律，将 和 紧密地结合起来。

　　五、过关检测(10分钟)

　　背诵课文

　　六、课后作业

　　翻译下列句子

　　1.阅十余岁，2.僧募金重修，3.求石兽于水中，4.竟不5.可得。

　　6.乃石性坚重，7.沙性松浮，8.湮于沙上，9.渐沉渐深耳。沿河求之，10.不11.亦颠乎?

　　自学要求：

　　1.先独立完成。再与对子进行对学。

　　2.读音和释义采取“你读我听”的方式进行。

　　3.注意课前提示，课下注释，课后练习。

　　注意结合注解在理解当中来朗读。

　　同学们的理解必须以课本为依据;展示时应采用多种方式，不能与其他组雷同。要有层次性，如个人——整组——男生(女生)—全班;要有互动(互动的目的是什么?你要有明确的了解)

　　翻译原则：

　　一字一词，字字落实;

　　缺则补足，多则删除;

　　注意语序，调整位置;

　　语意连贯，直译为主。

七年级下册数学的教学计划范文 篇8