关于六年级下册教学教学工作计划

关于六年级下册教学教学工作计划（精选34篇）

关于六年级下册教学教学工作计划 篇1

　　本学期的《国学》课程，把《历代散文选》作为国学教材。这些优秀的散文具有经典型和可读性，符合学生的认知能力，并且与学生的写作实际紧密联系。本册教材的编选兼顾了朝代、作家、作品、作品内容等方面的平衡，灵动活泼、文采飞扬、平易自然、朗朗上口，具有很强的文学性。思想积极向上、感人至深，发人深省，具有很强的教育性。

　　教材内容

　　本册教材共有四个单元：名人逸事、灵山秀水、抒情感怀、道德文章等。基本上涵盖了写人、记事、抒情、议论等表现手法。每单元有四篇文章，课文的先后顺序是按照作者生活的朝代来安排。每篇课文包括一篇原文、一篇译文、汉字家族、日积月累、追根溯源、古诗撷英等六部分内容，另外还会根据每篇教材的不同内容进行相应的练习，例如：连一连、查一查等。本册教材内容丰富，形式广泛，符合六年级学生的学习特点。

　　教学重点及难点：

　　国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容。国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。

　　国学教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解。因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。

　　教学措施

　　1、教学形式多样化。教师讲解、学生讲故事、读书、讲歇后语、比赛等。

　　2、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

　　3、与《弟子规例行表》相互结合，将国学教育渗透到学生的日常学习生活中。

关于六年级下册教学教学工作计划 篇2

　　本册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成：一是成长中的新问题；二是我和祖国一起成长；三是外面的世界怎么样；四是我们的生活不一样。单元主题下设课文主题，每个课文题都是引导学生学习、研讨的话题，课文中又生成多个小话题。本册教材根据高年级学生的年龄特点和社会生活实际，努力体现“人和自然是不可分的；自然不再是被征服和战胜的对象，呵护和关爱自然是人类的责任；人和自然要和谐相处”等观点。使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。

　　每篇课文的'体例结构如下：

　　主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。

　　提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。

　　旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提供一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题，作用相对灵活。

　　情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己的生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

　　照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。

　　图标：包括“活动、交流、小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。

　　学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。

　　空白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。

　　教学理念：

　　一是以育人为本，重在儿童文明行为习惯、良好道德品质和健康的社会性发展的培养，目的是把儿童培养成为热爱生活、乐于探究、具有良好的道德品质和社会性发展的好学生；

　　二是以学生的生活为基础，密切联系儿童的生活实际和社会实际组织、安排教学内容和要求，努力克服成人化倾向；

　　三是倡导学生的主动参与，通过学生的体验、参与和实践，在教师的正确引导下，培养道德情感，逐步形成正确的价值判断，避免简单说教；

　　四是突出综合性，强调活动性。

　　教学建议：

　　一、运用对话教学

　　根据高年级学生的特点，在课堂教学中，要坚持民主的、平等的师生关系，要借助教师的引领，开展学生与文本以及师生、生生之间的多元、多维式对话。教师特别要鼓励学生提出问题，大胆质疑。与学生沟通与合作是现代教学的艺术，教师和学生都成为课堂的主人，而不是教师单方面的表演。教师应具有节目主持人的素质，能迅速对反馈的信息及时梳理，正确引导并添加新的意义。对于学生来说，不再是被动的接受，而是发生在对话与合作之中的知识生成。在对话教学中，教材只是个精选的例子，学生的成长与发展才是目的。

　　二、教学手段媒体化

　　教学手段是师生双方为实现预期的教学目标，开展教学活动，相互传递信息的工具。使用现代教学手段能为学生提供更多的信息，激发学生的学习兴趣，大大提高教学的速度和学习的效率。课改提出了信息技术与课程教学的有机整合，实现教学内容呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动的变革，为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教学环境和有效的学习工具。在《品德与社会》课教学中，教师要善于开发利用多样化的课程资源，运用图片、图表、地图、报刊、图书、音像、网络、软件等多种教学手段展开教学，尤其要充分发挥网络资源优势，拓展学生的视野，提高课堂教学效率。

　　三、教学活动多样化

　　学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。活动是教与学的中介。在《品德与社会》课的教学中，教师要善于捕捉学生实际生活中有教育意义的内容，通过各种形式组织学生开展活动。教师要精心设计和具体指导活动，要保证学生在课堂教学中有充足的活动时间，使学生成为教学活动的主体，通过活动使学生既能实现理解、认知、探索和创造，又能得到体验、交流和表现。活动时间不一定局限在课内，也可安排在课前准备和课后延伸。课前可以搜集资料，可以查阅书刊、报纸，可以去请教有关人士，也可以上网搜索，然后对获得的资料进行整理和分析，从中寻找问题的线索和答案。课后可以对当堂没有理解的内容进行研究和落实。

　　四、引导学生自主学习

　　学生的品德和社会性发展，不是在课堂上就能立竿见影的，而是要依靠学生通过自身与外界的相互作用来建构的。无论教师的讲授多么精彩，都不可能直接转化为学生品德与社会性发展的结果。《品德与社会》课教学的有效性，在于亲身经历和主观体验，在于学生的自主学习。当学生自觉、主动地参与到丰富多彩的教学活动中去，知识就可能被真正领悟，能力就可能得以真正锻炼和提高，情感就可能被真正触及和调动，态度、价值观就可能真正改变或形成。因此，教师应该注重学习情境的创设，选用多种教学组织形式，使我们的教育更加有效。

　　五、不断调整教学内容

　　社会是不断发展变化的，与之相适应的道德标准、价值观念、国际国内形势也在不断发生着变化。《品德与社会》课的教学内容注重与学生生活的联系，同时也注重与社会发展变化的联系。因此，本册的教学内容和进度就不应该是静态的、不变的，而应该具有较强的时代感，应该关注社会的发展和变化，应该与本地区、本校的实际相结合，如与社会公益活动、少先队活动、综合实践活动课等相结合，这样才能够增强课程内容的现实性，增强学生对本课程的亲近感，也只有当他们感觉到所面对的教学内容原来就是他们的生活实际，他们才会产生积极的参与热情，有益于学生品德与社会性的发展。如教学第三单元“世界问题还不少”时，可结合当时发生的世界性的重大事件，提高教学内容的时效性等。因此，在《品德与社会》课的教学中，教学内容要紧密联系实际，与时事发展同步。

　　除上所述，还要不断拓展教学空间，尽可能地创设条件，让学生以恰当的方式，与社会生活广泛地接触。教师要积极创造条件使学生能够更多地参与社会实践，更多地从体验、理解、感悟中得到教益，提高他们的社会生活能力。

　　六、以发展性评价为主

　　对学生的评价要从每个学生原有的基础出发，尊重学生的个性特点，以鼓励为主。这种评价不是为了证明，而是为了发展；这种评价的标准不是唯一的，而是多尺度的；这种评价没有最好，只有更好。评价的目的是增强学生的心理承受能力，这对于学生将来走上社会，面对各种压力有好处，也有利于他们形成积极、乐观的生活态度和社会交往、合作能力。

关于六年级下册教学教学工作计划 篇3

　　一、基本情况分析

　　六年级共有教学班4个。我担任这四个教学班的科学课教学。他们通过近六年的学习，对自然事物有了一些了解，能运用所学的知识解释一些自然现象，也有了一定的实验能力，推理能力，概括能力和设计实验的能力。本学期对学生的探究能力提出了更高的要求，让学生经历较完整的“收集证据、整理证据、分析数据、形成认识”的探究过程。还要求学生能够用查阅资料、制定调查计划、实地调查等方法获取信息，能够通过实验、记录收集证据，能够通过表格进行归类整理、分析数据、能够通过讨论、交流、展览等方式最终形成认识。

　　二、教材分析

　　本册教材共32课，分四个单元。

　　1、微小世界。包括1---8课，使学生知道，怎么样使用放大镜，知道放大镜就是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。放大镜镜片的特点是透明和中间较厚(凸起)。两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。显微镜的发明拓宽了观察领域，显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。

　　2、物质的变化。包括1---8课，让学生知道世界是物质构成的，物质是变化的，物质的变化有相同和不同之处。一些物质的变化产生了新的物质，一些变化没有产生新的物质。用举例、分析、综合、概括的方法，对物质的变化进行比较分析分类。通过具体的实验，体验物质的变化。

　　3、宇宙。月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。能利用多种渠道搜集有关月球的信息。按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息。知道对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断是必要的。知道科学的进步需要永无止境的科学探索精神。发展对宇宙天文探索的兴趣。

　　4、环境和我们。包括1---8课，引导学生认识人们在生活中会产生大量成分复杂的垃圾，这些垃圾一经丢弃会给环境带来污染。调查统计家庭中一天产生垃圾的名称、重量和种类。认识到每个人每天都会产生垃圾，这些垃圾对环境会造成破坏。关注垃圾的去向，提高保护环境的意识。

　　三、 教学目标

　　1、通过引导学生使用放大镜，知道放大镜就是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。放大镜镜片的特点是透明和中间较厚(凸起)。两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。让学生知道世界是物质构成的，物质是变化的，物质的变化有相同和不同之处。一些物质的变化产生了新的物质，一些变化没有产生新的物质。用举例、分析、综合、概括的方法，对物质的变化进行比较分析分类。通过具体的实验，体验物质的变化。

　　同时培养学生的实验能力及操作能力、分析问题及比较分类能力。

　　2、学习宇宙知识。让学生知道月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。能利用多种渠道搜集有关月球的信息。按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息。知道对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断是必要的。知道科学的进步需要永无止境的科学探索精神。发展对宇宙天文探索的兴趣。

　　3、教育学生用联系、运动、变化的科学自然观认识和理解各种自然事物和现象。

　　四、教学重难点

　　1、能正确使用放大镜观察物体的细微部分。认识放大镜是“凸”“透”镜。

　　2、能通过具体的实验，体验物质的变化。间接感受抽象物质的存在性以及物质的变

　　3、搜集整理月球的资料，根据资料的特征制作自己的“月球卡”。按照科学探究的要求进行信息交流、讨论和整理

　　4、布置学生按要求带垃圾来进行称重测量。引导学生对垃圾产量大带来的问题进行讨论。

　　五、教学方法及措施

　　1、学习制造放大镜。通过放大镜、显微镜对物体的观察、理解使用放大镜观察的意义。增强用放大镜观察身边世界的兴趣。认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。

　　2、学习用筛网分离混合物、用蜡烛给白糖加热。用举例、分析、综合、概括的方法，对物质的变化进行比较分析分类。通过具体的'实验，体验物质的变化。

　　3、能利用多种渠道搜集有关月球的信息。按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息。

　　4、调查统计家庭中一天产生垃圾的名称、重量和种类。

关于六年级下册教学教学工作计划 篇4

　　一、指导思想

　　1、贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》的思想及具体目标，全面完整地体现《品德与社会课程标准（实验稿）》的要求，贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标。

　　2、教材体现了综合课程的特点，有机融合各相关学科领域的内容，积极探索综合课教材编写的体系、途径和方法。教材内容的选材和呈现方式有助于启发教师的思维，引导教师学会利用和开发地方教育资源，进而帮助教师创造性地开展丰富多彩的教学活动。

　　3、教材编写的内容和形式力求符合学生身心发展的规律和特点，采用他们喜闻乐见的形式，促进学生主动参与多种学习活动、掌握学习方法、形成学习策略。此外，教材编写还充分考虑到不同地区城乡学生的生活环境和教育资源，体现出范例式教材的特点。

　　二、教材的基本特色

　　1、教材的内容贴近学生的生活

　　本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。

　　2、教材体现了较强的综合性

　　依据逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。此外，教材还特别关注社会的发展变化，将目前社会上发生的重要事件以及社会共同关心的问题作与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。

　　3、围绕一个中心主题构建学习单元

　　主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。

　　4、新颖独特的呈现方式

　　本套教材的编排方式新颖，通过大量富有真实感的照片和精美的插图，在潜移默化间对儿童进行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的说教，有助于儿童亲近和理解社会，发展和完善自我。采用此种呈现方式，既能够满足教师自主开发教材的需要，又能够满足学生实现多样化学习的需要。

　　三、具体措施

　　由于品德与社会课源于学生的生活实际，课程对学生的教育是要回归生活，重视生活的价值。整个课程的时间坐标应该是人类社会发展的历程，课程的空间坐标应该是整个社会存在。

　　因此，本课程的教学空间就不应该只局限在课堂上，要从多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。要尽可能地创设条件，让学生以各种恰当的方式，与社会生活广泛地接触。社会课必须是开放的，教学上不能满足于照本宣科，要帮助学生将他们的视野投射到社会生活的广阔范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域。为此应该积极地开发和利用本地和本校的各种课程资源，以满足学生各种不同学习方式的需要，以期使学习更贴近学生的生活。教学中，可以注重与学校、少先队组织的活动结合，与综合实践活动课

　　四课时安排：

　　第一单元学会合作 6课时

　　第二单元祖国我为你自豪 12课时

　　第三单元放飞和平鸽 9课时

　　第四单元只有一个地球 12课时

　　第五单元我的未来不是梦 9课时

关于六年级下册教学教学工作计划 篇5

　　一、基本情况分析

　　六年级共有教学班4个。我担任这四个教学班的科学课教学。他们通过近六年的学习，对自然事物有了一些了解，能运用所学的知识解释一些自然现象，也有了一定的实验能力，推理能力，概括能力和设计实验的能力。本学期对学生的探究能力提出了更高的要求，让学生经历较完整的“收集证据、整理证据、分析数据、形成认识”的探究过程。还要求学生能够用查阅资料、制定调查计划、实地调查等方法获取信息，能够通过实验、记录收集证据，能够通过表格进行归类整理、分析数据、能够通过讨论、交流、展览等方式最终形成认识。

　　二、教材分析

　　本册教材共32课，分四个单元。

　　1、微小世界。包括1——-8课，使学生知道，怎么样使用放大镜，知道放大镜就是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。显微镜的发明拓宽了观察领域，显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。

　　2、物质的变化。包括1——-8课，让学生知道世界是物质构成的，物质是变化的，物质的变化有相同和不同之处。一些物质的变化产生了新的物质，一些变化没有产生新的物质。用举例、分析、综合、概括的方法，对物质的变化进行比较分析分类。通过具体的实验，体验物质的变化。

　　3、宇宙。月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。能利用多种渠道搜集有关月球的信息。按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息。知道对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断是必要的。知道科学的进步需要永无止境的科学探索精神。发展对宇宙天文探索的兴趣。

　　4、环境和我们。包括1——-8课，引导学生认识人们在生活中会产生大量成分复杂的垃圾，这些垃圾一经丢弃会给环境带来污染。调查统计家庭中一天产生垃圾的名称、重量和种类。认识到每个人每天都会产生垃圾，这些垃圾对环境会造成破坏。关注垃圾的去向，提高保护环境的意识。

　　三、教学目标

　　1、通过引导学生使用放大镜，知道放大镜就是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。让学生知道世界是物质构成的，物质是变化的，物质的变化有相同和不同之处。一些物质的变化产生了新的物质，一些变化没有产生新的物质。用举例、分析、综合、概括的方法，对物质的变化进行比较分析分类。通过具体的实验，体验物质的变化。

　　同时培养学生的实验能力及操作能力、分析问题及比较分类能力。

　　2、学习宇宙知识。让学生知道月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。能利用多种渠道搜集有关月球的信息。按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息。知道对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断是必要的。知道科学的进步需要永无止境的科学探索精神。发展对宇宙天文探索的兴趣。

　　3、教育学生用联系、运动、变化的科学自然观认识和理解各种自然事物和现象。

　　四、教学重难点

　　1、能正确使用放大镜观察物体的细微部分。认识放大镜是“凸”“透”镜。

　　2、能通过具体的实验，体验物质的变化。间接感受抽象物质的存在性以及物质的变

　　3、搜集整理月球的资料，根据资料的特征制作自己的“月球卡”。按照科学探究的要求进行信息交流、讨论和整理

　　4、布置学生按要求带垃圾来进行称重测量。引导学生对垃圾产量大带来的问题进行讨论。

　　五、教学方法及措施

　　1、学习制造放大镜。通过放大镜、显微镜对物体的观察、理解使用放大镜观察的意义。增强用放大镜观察身边世界的兴趣。认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。

　　2、学习用筛网分离混合物、用蜡烛给白糖加热。用举例、分析、综合、概括的方法，对物质的变化进行比较分析分类。通过具体的实验，体验物质的变化。

　　3、能利用多种渠道搜集有关月球的信息。按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息。

　　4、调查统计家庭中一天产生垃圾的名称、重量和种类。

　　六、教学进度安排（略）

关于六年级下册教学教学工作计划 篇6

　　一、学情分析

　　今年我所担任的六年级(1)班的学生，共有学生31人。这个班级是个很有凝结力的班级。经过前五年的学习，大部分学生已经养成了优异的学习习惯，具有较高的语文素养。大部分学生能够独立自主的进行课前预习和课后复习，平时喜欢阅读一些有益的课外书本。

　　但是，因为少部分学生由于基础较差、没有学习爱好或是留守学生，还需要教师增强管理，培养爱好，争取这部分学生成绩能有所进步。新学期中，一方面要增强“双基”练习，一方面偏重阅读和写作能力的进步；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探讨爱好；让学生视察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，团体进步全体学生的语文素养。

　　二、教材分析

　　本册教材加强综合训练，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”，精选课文，减少课文类型，本册教材安排阅读课文25篇，其中韵文3篇。全册课文围绕一个主题组织单元。思想教育深入在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

　　语文知识方面

　　1.识字和写字

　　①本册教材安排生字时继续采用“识写分流”的方法。全册共安排学会217个生字，会认58个生字。

　　②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。

　　③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。

　　2.阅读

　　①加强朗读指导，继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，复述课文，会分角色朗读课文。

　　②熟练掌握默读方法，能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　③继续学习按要求预习课文，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

　　④能在教师的指导下，能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描写的情境，感受握课文内容，体会文章表达的思想感情。

　　⑥在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，掌握冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。

　　⑦积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。

　　⑧诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。

　　⑨学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集材料。

　　3.习作

　　①有顺序地留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

　　②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

　　③学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。掌握常用的标点符号

　　④继续在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。能理顺次序错乱的句子。

　　⑤根据表达的需要在理解语句的过程中，正确使用句号、逗号、冒号、引号、问号、感叹号等。

　　4.口语交际

　　①能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

　　②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。

　　5.综合性学习

　　1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

　　2.结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

　　3.以“学和做”、“读报和剪报”为话题，安排了“小组交流”“做一做”、“考考你”、“学做剪报”、和“成果展示”等活动内容

　　4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

　　三、教学措施

　　在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，努力体现语文的实践性和综合性，重视情感、态度、价值观的正确导向。遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略，具体措施如下：

　　1、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。

　　2、课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。教学中抓住重点词句品词析句，理解课文内容，做到精讲多读多练。

　　3、教会学生进行课外资料的收集，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。

　　4、在教学中，组织学生自主、合作、探究，以学习小组形式合作学习，培养学生语文综合能力。

　　5、教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法，通过来理解关键词句来理解课文内容。教学中还可以采用以说促读的方法，在读懂内容、抓住重点、理出顺序的基础上练说。

　　6、加强课外阅读指导，注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。

关于六年级下册教学教学工作计划 篇7

　　一、 教师、学生情况分析

　　教师自身的分析包括教学本年级学科的优势、困难和问题预测，对这一学科的了解、学习情况：对学生的分析从定性分析(动机、兴趣、习惯养成、班风、学风、教师对班级的基本评价)和定量分析(上学年或学期考试和考查成绩的数据分析、发现的问题、有利和不利因素、困难和问题预测)两方面进行。

　　教情分析：

　　作为老师，在过去的一学期中，通过听课、教研和学生的成绩反馈，发现了实验讲解过于简单、问答多死记硬背等问题。在新学期针对存在问题，多请教其他教师、多听课、对教材深入研究，争取在新学期取得较大进步。

　　学情分析：

　　大部分学生平时在科学学习上态度较好，积极性较高。经过三年半的科学课的学习，学生体会到了科学探究的乐趣，掌握了一定的科学探究的方法。学生对大自然，特别是对身边的自然事物、自然现象充满了强烈的好奇心，喜欢问个为什么，喜欢提问题，爱提问题，这将驱使他们在教师的引导下进行进一步的科学探究。但是在现在的大环境下，有相当一部分学生和家长对这门学科不是很重视，而且有部分学生的学习习惯不好，依赖性强，不愿动手，这些都给教学带来了一定的影响。

　　本届六年级整体情况不太理想。根据上学期所暴露的实验条例不清、问答问题理解不清等主要问题，加强训练、背诵和讲解，争取在本学期取得较大进步。

　　二、 教材分析：

　　教材分析是对全册教材进行简明扼要的分析，内容包括全册教材的知识体系，编者的思路、意图，教材的重点、难点，还要清楚学习本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平。

　　《科学》六年级下册是在六年级上的基础上编写而成的本册教材从探究对象上看，突出了认识系统和平衡，从过程与方法上看，注重拓展与应用，从探究水平看，以指导性探究为主，逐步向自主性探究过渡。本册共由六个单元组成：《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《神奇的能量》、《拓展与应用》。

　　我们这套教材以整体结构上进行了充分的研究和论证，集中体现《课标》新理念，特别是引进了法国“做中学”的教学思想，让学生有一种既见树木又见树的感觉。

　　教学重点：培养学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。

　　教学难点：1.培养学生预测收和收集证据的能力。

　　2.培养学生设计实验的能力。

　　本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平：

　　1.加强理论的学习，特别是小学科学课中关于“科学探究学习”的理论和实际操作技能的思想与方法;

　　2.深刻领会并认真贯彻执行《新课程标准》的要求，严格按“学程导航”范式认真备课与上课，积极构建活力课堂。

　　3.加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力;

　　4.认真钻研教材和各类教学参考书，浏览网络、杂志等，学习先进经验、科学设计教学策略;为学生的探究活动创设良好氛围;

　　5.潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理;

　　6.积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料;发展学生搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动;

　　7.张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。

　　三、 教学目标：

　　根据课程标准对本学科本年级的要求，结合教材内容，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面提出本学期应达到的教学目标。

　　知识与技能：

　　1.知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。

　　2.知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，知道探究过程与探究结论应该允许别人的质疑，结论应该是可以重复验证的。

　　3.知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分析、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。

　　4.知道在探究过程的各个环节，需要探究者之间的相互合作、交流与分享。

　　过程与方法：

　　1.了解人的生命周期，儿童身体发育的特点，影响健康的主要因素等等。

　　2.知道生物的很多特征是遗传的，知道变异也是生物的特征之一，生物与其父代及同代之间有许多不同。

　　3.理解环境为生物生存提供必要的条件，知道环境的变化会影响生物的生存。

　　4.意识到人类活动对环境变化的影响，知道一些动物保护自己的特殊本领，理解食物链的含义。

　　5.知道任何物体工作时都需要能量，电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式。知道不同形式的能量可以相互转化。

　　6.能够运用已有知识解释未学过的一些科学现象。

　　情感、态度与价值观：

　　1.在学习和解决问题中注重证据。

　　2.愿意合作与交流，喜欢用学到的知识解决生活中的问题，改善生活。

　　3.敢于大胆想象，尊重他人劳动成果，认识到科学是不断发展的。

　　4.感受并体验人与自然和谐相处的重要性，珍爱动植物的生命，不伤害它们，关注一些和进化有关的有趣问题。

　　5.想知道，爱提问。

　　6.意识到科学技术会给人类和社会发展带来好处，也可能产生负面影响。

　　7.关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题。

　　8.知道学习知识的目的不是为了考试，而是为了解释更多生活现象。

　　9.知道运用科学原理可以设计制作许多物品来提高效率。

　　四、 教学措施、意见：

　　依据教学目标，结合教材与学生实际，分析并确定切实可行的措施。如对教材的研究措施，对学生的研究措施，对教法的研究措施，与家长的沟通措施，自身提高的措施等。

　　1.加强理论的学习，特别是小学科学课中关于“科学探究学习”的理论和实际操作技能的思想与方法;

　　2.深刻领会并认真贯彻执行《新课程标准》的要求，严格按“学程导航”范式认真备课与上课，积极构建活力课堂。

　　3.加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力;

　　4.认真钻研教材和各类教学参考书，浏览网络、杂志等，学习先进经验、科学设计教学策略;为学生的探究活动创设良好氛围;

　　5.潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理;

　　6.积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料;发展学生搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动;

　　7.张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。

关于六年级下册教学教学工作计划 篇8

　　一、全册教材分析

　　苏教版六年级《数学》教材下册在原有基础上稍有变动，新增选择统计图的内容，删去众数和中位数。前移转化的策略，增设选择策略解决问题，合理整合 “综合与实践” 部分的内容。此外，教材还前移了实验教材中《百分数的应用》，安排在六年级上册;增设了 “探索规律”的活动——《面积的变化》。本册教材把教学内容编排成七个单元，前六个单元教学新知识，第七单元是总复习，教学的新知识仍然有四个领域的内容。

　　“数与代数”领域：一共安排了3个单元，包括《解决问题的策略》、《比例》和《正比例和反比例》。

　　《解决问题的策略》本单元没有安排新的策略，只是应用前面教材教学的策略，解决稍复杂的问题。目的是让学生进一步体会策略在解决新颖问题、复杂问题时的作用，体会解决同一个问题的方法多样、策略灵活，体会各种策略之间的相互配合、相互补充。

　　《比例》本单元的教学内容是图形的放大与缩小，比例的意义与性质。两个内容分别属于两个知识领域，前者是图形与几何的内容，后者是数与代数的内容。本单元把图形的放大与缩小、比例的意义与性质结合起来教学，是因为这两个内容能够互相利用、互相支持。比例是表示两个比相等的式子，这个相当抽象的数学概念和图形的放大或缩小联系起来，就有了具体的含义，图形的放大、缩小有助于学生形成比例的概念。本单元还增设了 “探索规律”的活动——《面积的变化》，主要引导学生探索和发现平面图形按比例放大后，面积的变化规律。

　　《正比例和反比例》本单元在比和比例，以及常见数量关系的基础上编排。通过两个数量保持商一定或者积一定的变化，教学正比例和反比例关系。让学生在建立正比例和反比例概念的同时，受到函数思想的熏陶，为第三学段的数学教学打基础。与过去教材相比，本单元不要求应用正比例、反比例解决实际问题。

　　“图形与几何”领域：教材安排了2个单元，《圆柱和圆锥》和《确定位置》。

　　《圆柱和圆锥》是在圆的知识与长方体、正方体知识的基础上编排的，圆柱和圆锥都是平面与曲面围成的立体图形，本单元主要是认识圆柱和圆锥的特征，理解圆柱侧面积和表面积的含义及计算方法，探索并应用圆柱和圆锥的体积计算公式解决问题，扩大学生认识几何形体的范围，丰富对形体的认识，发展空间观念和思维能力，培养转化能力和推理能力。

　　《确定位置》本单元教学用方向和距离确定物体所在的位置。确定位置的教学很早就开始了，但那些表示和描述只是指出了物体的大致位置，不够准确。本单元继续教学确定位置，把方向和距离结合起来，准确地描述物体所在的位置。为第三学段学习“图形与坐标”的内容打下基础。

　　“统计与概率” 领域：教材安排了1个单元《扇形统计图》。

　　本单元是在统计表以及条形统计图、折线统计图的基础上编排的。扇形统计图不仅表示各个部分数量的多少，而且侧重于用同一个圆里的大大小小的扇形，表示各个部分数量与总数量之间的关系，表示各个部分数量分别占总数量的百分之几。教学扇形统计图，要使学生认识它的特点，了解它的用处，体会条形图、折线图、扇形图的不同，体会根据数据内容合理选择统计图的必要性，不要求制作扇形统计图。

　　“综合与实践” 领域：这部分的内容进行了精心筛选与重新整合。全册共安排了三次活动，分别是结合具体教学内容安排的《大树有多高》，以及在《总复习》单元安排的《制订旅游计划》和《绘制平面图》。其中，《大树有多高》由实验教材六年级上册移来，主要引导学生综合运用比例等有关知识解决问题;《制订旅游计划》由实验教材中的《旅游费用的预算》改编而成，主要引导学生综合运用 ”数与代数””统计与概率”部分的知识，解决旅游行程规划、旅游费用预算等问题;《绘制平面图》是新编的内容，主要引导学生通过测量和计算，绘制简单的平面图。

　　此外，第七单元是总复习， 本单元全面、系统地复习小学阶段教学的数学知识，既是全册教材的一个重要单元，也是全套小学数学教材的重要组成部分。通过本单元的教学，将圆满完成小学阶段的数学教学任务，并为第三学段的数学教学打下扎实的基础。总复习的教学内容分“数与代数”“图形与几何”“统计与可能性”“综合与实践”四部分编排。

　　二、全册教材重难点分析

　　1.理解比例的意义和性质，会解比例。

　　2.使学生能够应用比例的知识，求出平面图的比例尺。

　　3.使学生掌握圆柱、圆锥的特征，理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。

　　4.使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决实际问题。

　　5.使学生进一步认识扇形统计图统计的意义和作用。

　　6.使学生比较系统地掌握有关整数、小数、分数、比和比例，简单方程等基础知识，具有进行四则混合运算的能力。让学生认识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题。

　　教学难点：

　　1.使学生理解正、反比例的意义，能够正确判断成正、反比例的量，会用比例知识解答比较容易的应用题。

　　2.使学生会用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算。

　　3.使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够较灵活地运用所学知识

　　三、学情分析

　　本年级学生数学基础很差，两级分化严重，有部分学生学习数学的习惯不是很好，所以从整体来看学生的学习成绩并不理想，因此在今后教学中，一定要很抓基础，重视学习习惯的培养，注意提优补差，努力提高班级整体水平。

　　四、教学目标要求

　　(一)知识与技能方面

　　①学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。

　　②学生结合实例认识扇形统计图。

　　③初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法。

　　④学生在解决实际问题的的过程中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能根据具体的问题确定合理的解题方法，从而有效地觯决问题。

　　⑤学生理解比例的意义和基本性质，会解比例;认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算;理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。

　　⑥学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

　　(二)数学思考方面

　　本学期教学内容要紧密联系学生生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流，使学生通过观察、操作、归纳、交流、反思活动，获得基本的数学知识、技能，进一步发展思维能力，让学生在情境体验中，理解数学，增强空间观念，发展形象思维，重视学生应用数学的意识和能力。

　　(三)解决问题方面

　　能应用“转换”的策略解决一些简单的实际问题，进一步增强解决问题的策略意识和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培养根据实际问题的特点选择相应策略的能力。

　　(四)情感态度与价值观：

　　①能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，增强对数学的好奇心与求知欲，进一步树立学好数学的信心。

　　②在探索和理解百分数的计算方法，比例的基本性质，圆柱和圆锥的体积公式等活动中，进一步感受数学思考的严谨和数学结论的确定性，获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志。

　　③通过阅读“你知道吗”以及参与“实践与综合应用”等活动，进一步了解有关数学知识的背景，体会数学对人类历史发展的作用，培养民族自豪感，增强创新意识，锻炼实践能力。

　　五、教学措施

　　1.认真搞好课堂教学研究工作，找课堂要质量。

　　2.教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论知识，在实践中不断探索、提高。

　　3.多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。

　　4.采用“一帮一”互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励学困生。

　　六、教学进度

　　六年级下册教学进度安排表

　　周次 日 期 教学内容和课时安排

　　1 3.2～3.7 扇形统计图(3)机动(1)

　　2 3.8～3.14 解决问题的策略(3)机动(2)

　　3 3.15～3.21 比例(4)

　　4 3.22～3.28 比例(5)

　　5 3.29～4.4 确定位置(3)正比例和反比例(2)

　　6 4.5～4.11 正比例和反比例(3)

　　总复习：数与代数(1)

　　7 4.12～4.18 数与代数(4)

　　8 4.19～4.25 数与代数(5)

　　9 4.26～5.2 数与代数(5)

　　10 5.3～5.9 数与代数(2)图形与几何(3)

　　11 5.10～5.16 图形与几何(5)

　　12 5.17～5.23 图形与几何(2)统计与可能性(3)

　　13 5.24～5.30 综合应用(4)机动(1)

　　14 5.31～6.6 综合复习

　　15 6.7～6.13 综合复习

　　16 6.14～6.20 综合复习

　　17 6.21～6.27 综合复习

　　18 6.28～7.6 期末检测

关于六年级下册教学教学工作计划 篇9

　　一、指导思想

　　现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力;同时培养学生的爱国主义情感、社会主义道德、科学精神和健全人格。

　　二、教材分析

　　本册教材加强综合训练，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养，精选课文，减少课文类型，本册教材安排阅读课文25篇。小学高年段阅读教材的编排特点是：“主题单元，放大空间，突出重点，关注衔接。”特别重视拓展学生语文学习的空间。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。思想教育深入在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国_、热爱社会主义的教育;培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶情操。

　　三、教学要求

　　1、识字和写字

　　①本册教材安排生字时继续采用“识写分流”的方法。全册共安排学会217个生字，会认58个生字。

　　②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。

　　③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。

　　2、阅读

　　①加强朗读指导，继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，复述课文，会分角色朗读课文。

　　②熟练掌握默读方法，能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　③继续学习按要求预习课文，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

　　④能在教师的指导下，能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描写的情境，感受握课文内容，体会文章表达的思想感情。

　　⑥在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，掌握冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。

　　⑦积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。

　　⑧诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。

　　⑨学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集材料。

　　3、习作

　　①有顺序地留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

　　②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、感动的内容。

　　③学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。掌握常用的标点符号

　　④继续在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。能理顺次序错乱的句子。

　　⑤根据表达的需要在理解语句的过程中，正确使用句号、逗号、冒号、引号、问号、感叹号等。

　　4、口语交际

　　①能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

　　②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。

　　5、综合性学习

　　①能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

　　②结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

　　③以“学和做”、“读报和剪报”为话题，安排了“小组交流”“做一做”、“考考你”、“学做剪报”、和“成果展示”等活动内容

　　④在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

　　四、教材重难点分析

　　1、提高默读速度，学会浏览。

　　2、体会词句的感情色彩和表达效果，揣摩表达顺序，体会思想感情。

　　3、学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。

　　4、继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。

　　5、能够有选择地阅读课外书籍;继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。培养坚持写日记和爱护图书、培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。

　　6、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。

　　7、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。

　　五、教学措施

　　在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，努力体现语文的实践性和综合性，重视情感、态度、价值观的正确导向。遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略，具体措施如下：

　　1、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。

　　2、课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。教学中抓住重点词句品词析句，理解课文内容，做到精讲多读多练。

　　3、教会学生进行课外资料的收集，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。

　　4、在教学中，组织学生自主、合作、探究，以学习小组形式合作学习，培养学生语文综合能力。

　　5、教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法，通过来理解关键词句来理解课文内容。教学中还可以采用以说促读的方法，在读懂内容、抓住重点、理出顺序的基础上练说。

　　6、加强课外阅读指导，注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。

关于六年级下册教学教学工作计划 篇10

　　一、指导思想

　　课程标准：1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。

　　二、教材分析

　　本学期教学的内容分为3个部分1、画简单的图形2、编写过程画图形3、过程递归与计算

　　二、小学信息技术课程的教学目标

　　1、认识PC Logo for Windows的窗口界面。

　　2、输入绘图命令画图形时，要仔细观察，认真思考命令的功能。

　　3、积极动手实践，为命令输入不同的参数，大胆想象。

　　4、认识Logo过程，能够编写Logo过程画不同的图形。

　　5、编写过程时，认真思考命令与图形的.关系。

　　6、积极动手实践，验证所编写的过程，体会有关的方法。

　　7、认识递归过程，能够编写简单的递归过程画图。

　　8、能够指挥多海龟同时画图，能够编写过程进行简单的计算。

　　9、积极动手实践，验证所编写过程，体会编写完成任务的方法

　　三、学生基本情况

　　本学期学习的是新知识Logo相关知识，对学生来说是一个新的学习过程，对于城乡结合部的学生来说有一定的难度，这刚好是重新培养习惯的机会，一定要把握好。

　　四、教学措施

　　1、认真组织教学，认真对学生进行辅导。

　　2、实行切实可行的教学方法，对学生进行知识的传授。

　　3、由于学校存在人多机少的情况，所以采用小组学习的方式进行教学，注重每个学生的学习，力争使每个学生都能完成一节课的任务。

　　4、对课堂进行实时监控，及时解决一些突发事件，使学生能集中精力学习。

　　5、尽可能地多安排上机时间，让学生更多地熟悉软件环境，提高学生的动手能力。

　　五、教学内容安排

　　周次

　　教学内容

　　课时

　　一

　　1、认识海龟小画家

　　二

　　2、指挥海龟画图形

　　三

　　3、正多边形轻松画

　　四

　　4、多彩画笔随意选

　　五

　　六

　　5、重复命令效率高

　　七

　　6、LOGO过程真简单

　　八

　　7、过程编辑仔细做

　　九

　　8、过程嵌套灵活用

　　十

　　9、使用变量编过程

　　十一

　　10、圆与圆弧画美观

　　十二

　　11、递归调用真奇妙

　　十三

　　12、条件递归更精彩

　　十四

　　13、多个海龟齐画图

　　十五

　　14、海龟也会算算术

　　十六

　　15、利用过程来计算

　　十七至学期未

　　总复习及期未考试

关于六年级下册教学教学工作计划 篇11

　　一、教学内容

　　本册教材包括下面内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。

　　教学：百分数的利用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略总复习的四个板块的系列内容。

　　教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判定、用方向和间隔位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活应用。

　　二、这一册教材的教学目标是使学生：

　　1.负数的意义，会用负数表示平常生活中的题目。

　　2.能够解决有关百分数的简单实际问题。

　　3.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积，能够解决有关的实际问题。

　　4、理解比例的意义和性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量成正比例或反比例，会用比例知识解决简单的题目;能给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据一个量的值估计另一个量的值。

　　3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

　　4.能从统计图表提取统计信息，解释统计结果，并能判定或简单的猜测;体会数据产生误导。

　　5.经历从生活中分析问题、解决问题的进程，体会数学在平常生活中的作用，综合应用数学知识解决题目的能力。

　　6.经历对抽屉原理的探究进程，抽屉原理，会用抽屉原理解决简单的题目，发展分析、推理的能力。

　　7.系统的整理和复习，对小学阶段所学的数学知识的理解和和灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，综合应用所学数学知识解决题目的能力。

　　8.体会学习数学的乐趣，学习数学的爱好，学好数学的信心。

　　9.养成认真作业、书写整洁的习惯。

　　三、教材分析

　　在数与代数，本册教材安排了负数和比例两个单元。生活实例使学生熟悉负数，负数在生活中的利用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决题目。

　　在空间与图形上册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生对圆柱、圆锥特点和知识的学习，圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的方法，空间观念的发展。

　　在用数学解决题目，教材安排了圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单题目;另外安排了数学广角的教学内容，学生观察、猜想、实验、推理等活动，经历探究抽屉原理的进程，体会如何对简单的题目模型化，从而学习用抽屉原理解决，感受数学的魅力，发展学生解决题目的能力。

　　本册教材学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合利用的实践活动，让学生合作探究活动或有现实背景的`活动，应用所学知识解决题目，体会乐趣和数学的应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学解决问题和实践能力。

　　整理和复习单元是在小学数学的教学内容以后，学生对所学内容一次系统的回顾与整理，这是小学数学教学的环节。整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下的基础;学生综合应用所学知识分析题目和解决题目的能力。

　　四、学情份析

　　本班共有学生28人，大学生对数学有上进心;有些学生的学习还需端正;有学生自觉性，上课留意力不强;作业不能及时完成等;还有学生基础知识差，学习数学有待提高。在新的学期里，在端正学生学习的态度，应培养的学习数学的能力，使学生在学习中中人人各抒己见，相互启发, 找出解决题目的方法，体验学习数学的快乐。

　　五、教学方法：

　　教学方法：

　　1、创设愉悦的教学情境，激起学生学习的爱好。关注学生的个人体验。

　　2、在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，反思，真正领