教育工作感悟

教育工作感悟（精选12篇）

教育工作感悟 篇1

　　曾经有一段时间，媒体、网络甚至我们的电视中都曾经铺天盖地的流传着幸福的话题，大家碰面，批次之间都不由自主的流行问幸福的风潮，甚至有记者肩扛沉重的摄影器材，尾追在人群后，满大街地问：你幸福吗？其实，幸福是自我内心深处最容易触动的心弦，幸福的人生总是那么的相似，不幸的人生却各有不同，幸福对每个人来说，也许则是冷暖自知，拥有不一样的感觉，但幸福，又确是我们的人生所追求的头等大事，万万缺少不得。

　　教书的时光如流水一般匆匆而过，铁打的营盘流水的兵，一茬又一茬的学生最终离开熟悉的校园，走上未来属于他们更广阔的的舞台，无数自己或教过、或熟悉的学生毕业了，目送他们远走，心里总觉家长怀着对孩子未来美好的期待，将自己的孩子放心的交给我们的学校、我们的教师，欠缺他们一堂课，这一课，就是高效课。也许在家长的眼里，经过学校的阶段教育，自己的孩子成绩得到前所未有的提高，孩子也不负家长和学校的期望，如愿以偿的进入一所相对不错的中学，这样的结果还有什么不满意呢？然而细细想来，我们的学生高分的取得，真的就是我们一些学校、一些教师教育的成功吗，君不见课堂上我们的一些教师口若悬河、滔滔不绝的将自己的知识甚至是思想一股脑的灌输给学生，浑然不顾学生的实际的接受能力和学生作为一个个鲜活的生命，所具有的个体差异，在分数作为衡量教学是否成功、学生是否进步的重要标准下，学生只能无奈的被束缚在课堂之中，被书山题海所掩盖，这样所谓“成功”的课堂却往往是高耗低效的代表，学生学得痛苦，老师教得疲惫，在这样的课堂教学中，不单单学生，甚至教师都没有丝毫的快乐可言，减负增效，让学生自愿、快乐幸福的学习，让课堂的自身魅力去吸引学生，促进课堂教学效率的提高和学生素养的提升，也就成为了空洞苍白的话语。

　　现实生活中，除了填鸭式课堂教学，学生的作业可谓五花八门，语文、数学、英语课堂作业，家庭作业，阅读习作，同步训练，拓展练习，不可谓不全，不可谓不多，然而学生内心中是否对这些作业产生喜爱，却被人们选择性的遗忘，对他们的感受往往视而不见，听而不闻，我们教会了他们应试备考和答题解问的技巧，却没有培养他们对课堂的喜爱和学习的热情，也许，在我们一些人的普遍意识中，无论任何的教学方法和学习方法，只要学生努力学习，取得相对优异的成绩，考重点、上名校，那么就是成功！当孩子们走出象牙塔的那一天，才发现

教育工作感悟 篇2

　　人民教师崇高的职责是：教书、育人。教师就应该一丝不苟地认真工作，我从教二十多年，体会最深的是“勤奋”、“关爱”、“严厉”几个字，就是教师对待工作要勤奋，对待学生要关爱、要严厉。

　　参加工作以来，我对自己要求非常严格，不能迟到、早退，工作要走到别人前面，俗话说“勤能补拙”只有多做、勤做，勤下工夫，工作才能有成就，二十多年的班主任工作，通过自己的不断努力，渐渐的总结了一点经验，积累了一些工作方法，无论是教学、还是班级管理，工作起来也比较得心应手。看到辛勤的劳动有了收获，我心里特别高兴了，我的“勤奋”付出的代价是有意义的。

　　诚然，在工作中除了勤奋，更多的是对学生要关爱、严厉。教师对学生的教育即要严格，又要体现爱护学生，一个优秀学生既要有聪明的智慧、也要具有端庄的品行。要想培养一个合格的学生，只有品行与智慧融合，才能使其智慧和思想品德沿着正确的方向发展，才能健康成长。这就要把爱护学生和严格要求学生有机地结合起来，才能调动教育者和受教育者双方的积极性，才能产生更大的教育效果。柏林斯基说：“爱应该是教育的工作，又是鉴别教育的尺度。”

　　记得有人说过：“作家是为作品而活着”。我们也可以说，教师是为学生而活着。作为一名教师不仅爱自己的事业，更要爱自己的学生，因为热爱是最好的老师，不管是优秀的学生还是潜能生，教师都要付出同等的爱，潜能生往往使我们当教师的感到头疼，棘手，但是优秀与潜能也是相对而言的，只有对潜能生进行耐心而细致的思想工作，才能使其思想和行为有所转化，因为孩子是夸出来的，这就需要教师真挚的关怀与无限的爱，教师不能将爱全部付诸于优秀的学生，其实，那些潜能生更需要你，他们多么期待你的关爱，对待他们不仅要严，更多的是爱，如果教师能将爱与严平等的付诸于每一个学生，我相信不久的将来，他们也会非常的优秀。我们班上有几个学生，虽然学习差点，但是劳动却非常优秀，每当他们听到老师的赞赏脸上也会绽放笑容，常言道：“人要面子，树要皮”。心理学家也曾告诉我们：一个人最在乎的是自己在他人心目中的地位。小学生也同样如此，虽然年纪小，但毕竟都是一个个活生生的生命体，有他们自己丰富的内心世界，有自己独立的人格尊严，他们尤其重视自己在老师心目中的地位。因此：为了促进每一个学生不断发展，让每一朵花都美丽绽放，让每一只鸟都歌唱，教师就必须要客观、公正、全面地评价每一位学生。每个学生都肯定有他的优点，哪怕是一个思想差，学习差的潜能生，他在某一方面都有可能会有闪光点的。所以我们平时备课，要把这类学生心理因素考虑进去，要有针对性地备课，使他们掌握最基本的知识。课堂上也要给潜能生留有机会，把简单、容易的问题留给他们，对有难度的问题加以提示，只要他们沾边了，就给予鼓励和表扬，作为老师，我们要处处留心学生，做一个伯乐，善于发掘学生身上的亮点。例如，我们班有一个男生叫徐闻，他是很多老师认为是没办法治的学生，学习不认真，上课做小动作，大声讲话，有一天，我却发现他能在下课时搀扶班级的一个残疾孩子去厕所，而且，特别细心，我在全班同学面前表扬了他这种助人为乐的好品质，他有点不好意思，但我看到他的眼睛里闪动着一种自豪。我抓住这一机会找他谈话，首先我表扬了他这种助人为乐的好品质，然后告诉他如果他能在学习上取得更好的成绩，在班级做一个守纪律的好学生，那样，你的同学、父母、老师都会非常喜欢你。他说：“老师我能行吗？”只要你肯努力，老师相信你一定能行的!他点了点头，从此以后，我更加关注他的一言一行，每天和他主动打招呼，聊几句家常，真的，他慢慢地变了，改掉了许多缺点，成绩也提高了。我想这就是爱的力量引领他走向成功。使学生在教师浓浓的关爱之情中融化心灵的疙瘩，增强克服错误的信念和勇气，不断进步。学习也是如此，只要对他们多些帮助成绩总会提高的。此时，我们心里也会感到无比的快乐和欣慰，这就是功夫不负有心人，当然这是我们每位教师应该承担的责任和义务。，

　　教育工作任重而道远，人们常把教师这一职业比作太阳下最光辉的职业，的确，照亮了别人，奉献了自己。我想：如果我们坚持不懈，努力工作，每位教师都具有蜡烛一样的精神，只要我们教育工作者付出至诚之心，至善之意，在工作中能一如既往，竭尽全力，恪尽职守，辛勤耕耘，永远牢记教师心中的那把标尺：“勤奋”、“关爱”、“严厉”就能为人民的教育事业，再创佳绩、再铸辉煌。

教育工作感悟 篇3

　　曾经有一段时间，媒体、网络甚至我们的电视中都曾经铺天盖地的流传着幸福的话题，大家碰面，批次之间都不由自主的流行问幸福的风潮，甚至有记者肩扛沉重的摄影器材，尾追在人群后，满大街地问：你幸福吗？其实，幸福是自我内心深处最容易触动的心弦，幸福的人生总是那么的相似，不幸的人生却各有不同，幸福对每个人来说，也许则是冷暖自知，拥有不一样的感觉，但幸福，又确是我们的人生所追求的头等大事，万万缺少不得。

　　教书的时光如流水一般匆匆而过，铁打的营盘流水的兵，一茬又一茬的学生最终离开熟悉的校园，走上未来属于他们更广阔的的舞台，无数自己或教过、或熟悉的学生毕业了，目送他们远走，心里总觉家长怀着对孩子未来美好的期待，将自己的孩子放心的交给我们的学校、我们的教师，欠缺他们一堂课，这一课，就是高效课。也许在家长的眼里，经过学校的阶段教育，自己的孩子成绩得到前所未有的提高，孩子也不负家长和学校的期望，如愿以偿的进入一所相对不错的中学，这样的结果还有什么不满意呢？然而细细想来，我们的学生高分的取得，真的就是我们一些学校、一些教师教育的成功吗，君不见课堂上我们的一些教师口若悬河、滔滔不绝的将自己的知识甚至是思想一股脑的灌输给学生，浑然不顾学生的实际的接受能力和学生作为一个个鲜活的生命，所具有的个体差异，在分数作为衡量教学是否成功、学生是否进步的重要标准下，学生只能无奈的被束缚在课堂之中，被书山题海所掩盖，这样所谓“成功”的课堂却往往是高耗低效的代表，学生学得痛苦，老师教得疲惫，在这样的课堂教学中，不单单学生，甚至教师都没有丝毫的快乐可言，减负增效，让学生自愿、快乐幸福的学习，让课堂的自身魅力去吸引学生，促进课堂教学效率的提高和学生素养的提升，也就成为了空洞苍白的话语。

　　现实生活中，除了填鸭式课堂教学，学生的作业可谓五花八门，语文、数学、英语课堂作业，家庭作业，阅读习作，同步训练，拓展练习，不可谓不全，不可谓不多，然而学生内心中是否对这些作业产生喜爱，却被人们选择性的遗忘，对他们的感受往往视而不见，听而不闻，我们教会了他们应试备考和答题解问的技巧，却没有培养他们对课堂的喜爱和学习的热情，也许，在我们一些人的普遍意识中，无论任何的教学方法和学习方法，只要学生努力学习，取得相对优异的成绩，考重点、上名校，那么就是成功！

教育工作感悟 篇4

　　老师，你应该放平心态。你是一个教育的执行者，是以你的言行来引导改变另一个人的人。你所面对的是有思想有意识的人。你的教育是通过他的内因的作用而发生作用，他需要一个转变的过程，有的可能很快发生作用，有的可能需要一段时间，甚至在他人生的道路上通过某一特定的场景特定的时间幡然醒悟。教育是一个慢活，任何的心烦气躁急于求成都可能适得其反。那是一个人，不可能像一个物那样，你想让他怎样他马上就会怎样。

　　老师，你应该放平心态。考试只是对教育的一种检验手段，也是对教育工作的一种督促。在还没有找到更好的选拔手段的现在，取消了考试制度也就封堵了贫寒家庭子弟上升的机会。考试在某种程度上来说，它实在是一种赌博。考试的好与坏并不能说明你没有尽力去干，也不能代表你不是一个好老师，更不能说明你的生活质量比别人差。考试成绩的好与坏是有很多的因素组成的。以你个人的力量不可能把每一个孩子都教成美国总统，每一个孩子的性格态度智力等等个人素质从一出生的那一时刻起就决定了他的未来的走向。我不反对所说的环境对人