上海外语春考时间3篇(精选)

一、注重基础 凸显能力

试卷注重基础知识、基本技能的考查，覆盖了高中数学基本教学内容，大部分试题题面熟悉、亲切，部分试题源于课本例题、习题的改编，方程与代数、函数与分析、图形与几何、数据整理与概率统计、数与运算五个部分内容的分值比重与中学数学教学课时比重基本吻合。试卷对逻辑推理能力、空间想象能力、数学运算能力、数学建模能力、数据处理能力、科学探究能力等多方面能力进行考查，引导考生在习得知识的同时发展能力。

二、联系实际 强调应用

试卷注重数学应用能力的考查，体现数学的工具性和在实际生活中的应用。应用题题材来源于经济活动中的真实背景，数据来源于《中国统计年鉴》，以此考查考生的阅读理解、信息收集、数据处理等方面的能力;进一步从具体数据中发现变化趋势，通过拟合函数预测未来发展，很好地体现了数学建模思想、数学在实际生活中的应用，考查了考生运用数学语言表述自然规律、运用研究函数的基本方法研究函数性质并求解实际问题的能力，对激发学生的数学学习兴趣、数学应用意识及数学实践能力具有积极意义。

三、关注思想 寓教于考

全卷对函数与方程、数形结合、分类讨论、转换化归等数学思想方法进行了考查。问题的解答，既可以是一步一个脚印的按知识程序的做法，也可以是对知识通透理解后充分利用数学思想方法，寻求便捷的解题路径，引导考生用数学的眼光观察世界，用数学思维思考世界，用数学语言表达世界，促进思维能力的发展。有些试题的素材或问题解决的过程和结果自然发挥试题的德育功能，引导考生形成正确的人生观、价值观、世界观。例如：中国国际进口博览会志愿者安排的问题，增强学生的社会责任感;通过了解、研究改革开放四十年中我国卫生总费用数据的变化，感悟改革开放以来的巨大成就，进而增强制度自信、道路自信和民族自豪感。

四、创设情境 激励探索

试卷不仅考查考生的“基本功”，还有部分原创试题，通过创设新的问题情境，考查考生在陌生的环境中，学习新知识、自主运用所学知识对问题进行探究、创造性地解决问题的能力。例如，试卷最后一道试题，围绕“周期数列”这个主题，在设问情境上遵从了从特殊到一般的解决问题的数学思想，引导考生大胆尝试，积极探索;试题所依托的基本知识是考生熟悉的等差数列、三角函数等内容，从具体的运算结果感悟到一般的数学规律，体会从简单到复杂解决问题的基本过程;试题问题情境贴近考生，设问层层递进，不同知识层次和思维水平的