欣赏旅游景观教案设计意图 旅游景观欣赏方法教案湘教版汇总

课时安排：1课时

教学目的：运用典型事例，说明在旅游景观的欣赏过程中怎样领悟自然与人文的和谐、以情观景以及景观观赏的其他要求。培养学生科学地审美价值观，增强他们的爱国主义的情感。

教学重点、难点：自然与人文的和谐、以情观景以及景观观赏的其他要求等旅游景观欣赏与地形、气候等地理要素之间的关系。教具准备：多媒体教室、有关挂图、风景图片等

教学方法：比较分析法、图示法、讲述法教学过程：

一、领悟自然与人文的和谐 我国风景美学理论的形成和发展，人文景观建设的理论和实践，都生动地体现了自然与人文和谐统一的自然观。

1．我国自然风景区最大特色之一 —— 自然景观和人文景观融为一体

① 寺、庙、亭、阁、塔、摩崖石刻等人文景观，布局、设计的基本思想是因势、得体，使人文景观起到与自然协调，并突出自然美的作用。 事例：寺庙与塔

寺庙

塔

地理位置

位于山麓、山谷、山间小盆地的茂林中

在湖光山色的低山丘林地区，小山岗的脊线上或山麓湖边

人文含义

造成深山藏古寺的意境。与佛教中宣扬的超脱于红尘之外的思想一致。

用挺立的塔的形象突破地貌的平缓的曲线，从而使塔成为景观中的重要构景。

例

五台山寺庙（教材图4.17）

大理三塔（教材图4.18）

②诗词楹联、神话传说、名人轶事等文学艺术形式来渲染自然美，把自然景观和人文景观巧妙而和谐地联系起来。

2．其他人文景观的建设上表现出的`自然与人文的和谐 在我国古代园林建设：要求再现自然（“虽由人作，宛自天开”）。 例如 —— 我国北方园林与南方园林的对比（教材图4.19和图4.20）

北方皇家园林

南方私家园林

建筑特色

规模宏大。建筑色彩浓重，以红黄