《窗》课文优秀

作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的苏教版八年级下册《窗》优质教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、知识与能力：

随故事情节的展开，分析人物形象，对学生进行人文熏陶，培养健康的审美情趣。

二、过程与方法：

读读、说说、议议，领悟文章的深刻哲理。

三、情感、态度、价值观：

通过美与丑两种截然不同心灵的对比来扬善贬恶，引导学生树立正确的人生观。

教学重难点：

教学重点：感受人性美丑，领悟人生哲理。

教学难点：体会精巧的构思，品味精炼含蓄的语言。

教学手段：

ppt课件

教学过程：

法国著名雕塑家罗丹说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”我们除了用眼睛发现美之外，还可以用什么感受美呢？——心灵。今天，我们阅读澳大利亚作家泰格特的《窗》的故事，让我们做一次心灵之旅，去解读窗内外的世界，感受人性的美好。

用自己喜欢的方式自由读课文，整体把握课文，复述故事内容。

故事发生在 一家医院的病房里 ，文中的主要人物是 近窗病人 和 远窗病人 ，他们的病情都 很严重 。刚开始，两人的关系 融洽， 近窗病人 经常为同伴描述 窗外的风景 ，让 远窗病人 觉得是一种 享受 。后来 远窗病人 产生了 嫉妒 心理，想要 占据靠窗口的位置 ，并一直被这种心理 困扰 ，所以他在同伴生命垂危时 见死不救 。最后他如愿搬到靠窗的位置，看到窗外是光秃秃的一堵墙。

（这一环节希望大家能把握小说的三要素：人物、环境、情节的开端、发展、高潮、结局）

让我们共同走进病房，认识两位主人公，聊聊发生在他们身上的故事，与他们进行一次穿越时空的心灵对话。

请大家仔细研