称赞教学设计的话模板

《称赞》一课，描写了小刺猬和小獾互相称赞，获得成功快乐的故事。那么《称赞》的教学设计怎么写?跟百分网小编一起来看看吧!

1、能借助拼音在语言环境中认读“泄、闻、谢、消、劳” 5 个生字;理解“能干、泄气、自信、消除疲劳”等词语。在老师的指导下正确书写“消”这个字。

2 、能正确、流利地朗读课文，找出称赞对方的话，读出称赞的语气。

3 、反复朗读课文重点语段，，体会相互称赞带来的神奇作用。

4 、能用一句话来称赞班中的同学，学会发现别人身上的优点。

在语言环境中认读 5 个生字。

找出文中小刺猬和小獾互相称赞对方的话，并读出称赞的语气。

体会称赞带来的神奇作用，并学会发现别人身上的优点。

实物(苹果)、课件、生字卡片。

1 、课前随机表扬：

2 、 听了老师的`称赞，你们心里怎么样?

3 、 是啊，称赞不仅能使人感到快乐，还有其他神奇的作用呢!学完 13 课我们就能明白，一起读。(指板书)

4 、 ( 出示媒体 ) 瞧，美丽的大森林住着小刺猬，它正在家门口欢迎我们!哦，他还准备了许多水蜜桃来招待你们这些小客人呢!只要读出上面的词语，就能得到水蜜桃。

词语：清晨 刺猬 小獾 已经 粗糙 认真 称赞 心意 椅子 连忙

5 、小刺猬的果子分完了，它准备再去采果子。路上，他看见了什么呢?

(出示填空) 清晨，小刺猬去( )。在小路边，他看见( )。小獾已经做成了( )。板凳做得( )。但是看得出，( )。

(生自由填，师生配合填)

过渡：于是，小刺猬走过去和小獾攀谈起来，那 他们究竟是怎样互相称赞对方的?(贴图，标箭头)让我们一 起来看一段动画，要求仔细听，认真记。(动画录音 3 —— 10 小节)

1 、你听见小刺猬是怎样称赞小獾的?那小獾呢?(指名说)

2 、 自己读读课文 3 ——