2023年山东舰感想(优质16篇)

答案仅供参考，学生可以根据自己的认识和经验，灵活组织内容。

第一段：引言。

山东舰的入列，是中国海军崛起的重要里程碑。作为我国目前最大的成建制舰艇之一，它不仅具有强大的火力和防御能力，更是具备了遥感导航、通信、指挥等现代化战斗系统。在担任了一个星期的参观任务后，我意识到自己收获颇丰，对海军的工作也有了更深刻、更全面的认识。

第二段：印象深刻的体验。

在参观山东舰的过程中，最让我印象深刻的是它的体量和居民舱的舒适程度。据统计，山东舰的总长达到了315米，可以搭载80架以上的战机，其飞行甲板的长度更是可以与跑步场地相媲美。同时，它舰载的住宿室和食堂，也相当人性化与舒适，比我之前想象的好多了。

第三段：一只军舰的复杂性。

参观山东舰，也让我真切感受到了一艘军舰的复杂性。虽然我不是专业的舰长或军官，但我从各个角度、各个维度看到的部分细节和内容，已经超出了我的认知。作为一个航母，山东舰的每个船身上都挂有各种天线、雷达、通讯卫星等设备，这些设备都要经过高度精密的调配和安装，并对这些设备的使用与管理进行全面操作。我意识到，管理这样一只庞大的战舰，其实是需要很多人才团队、快速反应和完善流程管理的。

第四段：中国海军士兵的素质。

从和士兵短暂的谈话中，我了解到他们的军事素质将严格把控，并在山东舰的各个岗位中进行快速轮换。这也是为了避免士兵出现心理疲惫或身体不适而出现任何失误。我觉得，这样的运作模式，不仅是对中国海军士兵的一种保护，也体现了一种可持续发展的理念。

第五段：我对中国海军的信心。

在参观山东舰的过程中，我不仅从一名普通民众的角度了解了海军，也从中看到了中国海军的实力与前景。时至今日，中国海军在装备、编制和作战能力上已成为世界一流水平，这不仅推动了中国的国际地位，也保证了人民生命财产的安全和全球海洋增长的和平。我相信，随着中国走向世界的越来越近，中国海军必将成为中国“软实力”和“硬实力”的重要支撑。

11月3日至4日两天，在学校领导的带领下，我们46中（南区）一行20人行程近千公里来到山东杜郎口中学和昌乐二中学习课改经验。通过学习、观摩，使我对新课程理念有了新的认识。杜郎口中学在“以人为本，关注生命”理念的指导下，形成了杜郎口中学独特的“三三六”自主学习教学模式，即：“立体式、大容量、快节奏”三大特点”；“预习、展示、反馈”三大模块；“预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评”六大环节。而昌乐二中不仅拥有全新的教育理念，在“以学生为主体”的理念指导下，还创新了教学模式著名的“271”课堂模式,“271”包含了三层含义：第一层含义是指时间的划分，“2”是指课堂上老师讲不超过10分钟（占课堂时间的20％），“7”指学生学习，包括自学，讨论，展示30分钟（占课堂时间的70％），“1”指5分钟反刍过关（占课堂时间的10％）。第二层含义指学生的划分，20％优秀生，70％中档学生，10％后进生。第三层含义指学习内容的划分，20％不用讲学生能自学会的，70％通过讨论、巩固学会的，10％同学帮助，老师点拨学会的。这两种教学模式不仅反映他们课堂上学生座位的重新排列不同以往，更是使他们的课堂变活了，真正告别了传统的课堂授课模式，学生真正成了课堂的主人，走进课堂，映入眼帘的是一个个渴望求知、渴望解惑、勇于展现、互助合作的充满激情的人。

我们是3日上午8点多走进四面都是庄稼地的乡村中学，却又是全国有名的课改示范中学――杜郎口中学，首先印入眼帘的是漂亮干净的校园，整洁的校舍，大气的塑胶跑道和操场，宽敞的报告厅，独立的实验楼，井然有序的教职工，面对咱们一批批鱼贯而入的取经者们，丝毫不为打扰。一批批来自全国各地的取经者们相继进入各个班级听课，满满地挤在教室中，学生没有听课人多，我以为我们会打扰到人家的正常教学，但实际上，可能是杜郎口已习惯了众多的取经者的顶礼膜拜，学生们对我们的驻足表现的镇定自如，一如既往的大方展示，声音洪亮，展示大方，板书漂亮，你争我抢。

杜郎口中学最大的特色是教室里三面墙壁上都是黑板，连走廊上也是，尽最大可能给学生提供一个良好的展示机会。这里的展示课没有自卑，没有嘲笑，无论是基础差的，说话不是很利索的，还是长相有缺陷的学生，尽管物理作图不是那么工整规范，他的数学解法可能不成立，他的历史观点可能失之偏颇，他的英语口语带着浓重的“聊城味”，但在展示过程中都表现出应有的自信和热情。其实，敢于参与展示本身就是进步！杜郎口中学的这种自主课堂主要源于教师的观念的转变，由传统的知识传授向学生发展的促进者转变，教师不再是高高在上的师道尊严者，而是把自己融入到学生中去，创设一种自由、民主的氛围，把一切机会让给学生，激发学生的思维，积极主动地去构建自己的知识体系和网络，充满热情地张扬自己的个性，用民主开放的思想和行动去开启学生的智慧。他们课堂教学模式的成功之处就在于在整个教学过程中都牢固确立学生的主体地位,充分发挥学生的主观能动性。可以说,学生学习中的每一个环节都是他们自觉主动的行为,每个学生在课堂上大胆的发言，是他们的精彩之处。如何调动孩子的积极性？我发现，他们在课堂上有一种参与无错的观念，说错也无批评、嘲笑，无顾忌，感到很安全。每位老师心都不急，敢于放权，敢于放机会，没有学生不如自己的感觉。在课上，老师总在创设机会，锻炼学生参与，本着机会多多，小组合作尤为突出，帮扶对象相互鼓励参与展示。课堂还给学生之后，对教师的要求更高了，任务更重了，要想发挥孩子的智慧，更好的驾驭课堂，教师们就要不断充电、学习来提升自己。我们也应该学习他们那样的责任感、迫切感和危机意识，学习他们敢于动手、勇于创新的改革精神，脚踏实地、求真务实的实干精神，吃苦耐劳、以苦为乐的敬业精神，在实践中不断探索，不断创新。

4日一大早我们一行20人乘车来到坐落在美丽县城中的昌乐二中学习观摩。昌乐二中占地面积很大，校园绿化很美，整个校园规划尤显大气，教学软硬件设施齐全，较有特色是昌乐二中各班教室外墙报和随处可见的中英文对照的名人名言等，包括厕所里都有，还有运动场边印有最难懂的十句高考英语句子标牌等等。昌乐二中的教育者们真的是匠心别具。学生们就是在不经意的抬头间，在上厕所的一瞬间，在教室外走廊上休息散步的一刹那间都可能记住一个英语句子，一个小小的英语知识点。这个学校走在了教育改革的最前沿，率先形成了自己的.特色，有了自己办学的特点，昌乐二中最大的亮点就是“271高效课堂”的打造、学生自主管理的探索、大德育社会实践活动的开展以及海量阅读课程的设立。一时间，媒体争相报道，各项荣誉纷至沓来，千余所学校前来参观学习，名气有了，金钱也随之而来，接下来，好生源也有了，生源一好，改革就更容易进行，良性循环，就更有名和利了。走进课堂，每个班级的学习小组建立有特色，各学习小组有名称、活动口号、组徽、组牌、组旗，成员分成a、b、c层次，各有分工。细推敲他们上课的五个环节，才恍然大悟。昌乐二中的生源好，自学能力强，所以学生利用导学案完成第一环节――读书自学，自主探究，再利用探究学案完成第二环节――完成学案反思应用，老师就先批改第二环节中的学案后，我们听到的就是第三、四个环节，所以听到的都是习题课了。昌乐二中在编制学案时秉承的就是知识问题化、问题层次化的原则。这个原则要移植到我们编制的学案中，但是我们的学生素质与昌乐二中的没法比，学习自觉性太差，作业要压着才做，不催三四次是收缴不齐的，晚上不做作业，早晨到校是拼命的抄，有时连名字都是别人的，让人哭笑不得，不可能自己独立的完成第一个环节，即概念规律的得出。所以我们物理组现在重点思考的应是概念规律得出的课如何上。

在我听的初二、三、高一四节物理课中，两节课件学案都一模一样的新课和两节复习课，都看到了学生积极参与讨论、积极参与探究、积极踊跃发言；另外，我还看了几位同学的课本、导学案、训练案，都有明显划的痕迹，并有详细的记录，记录了解题方法，学习小结，所思所悟等。这些充分说明学生在课后花了大量的时间与精力进行了预习（自主学习）。从导学案上看，老师在课前是花了大量的时间与精力编写了导学案并做好了充分的准备。应该说所有师生打的都是有准备之战。整个听课过程结束后，让我深深感觉到，他们的上课模式充分调动了学生的积极性与主动性，充分体现了学生的合作与探究，充分体现了学生的主体与老师的主导，非常符合新课改的理念与要求。两所学校让我印象深刻：一是他们的学生太有才了，能在短短的几分钟内用对联、三句半、诗等形式总结所学的知识。我们的学生不提名字是不会回答老师的问题，说他胆子小也不是，开小号的大有人在。二是教师能放得下，学生自学不去总结，说错了也不管，说漏了也不补充，不布置作业加以巩固，学生成绩却是很棒的。让人生疑，在今后的教学工作中，我们物理组老师会根据自己学生的特点，将他人的成功经验适当应用到自己的教学中去。

作为一名来自南方的年轻人，我很少有机会走出自己的小天地，去体验不同的地域风俗和文化。然而，最近我有幸到山东省游玩，不仅因为这里是中国的历史文化名城之一，更因为我对这个地方有着既期待又探索的心态。在这次旅行中，我不仅品尝了山东的美食，更了解了许多山东的文化传承和发展历程，让我对这个地方有了更深刻的了解和认识。

第一段：山东的历史悠久和文化底蕴深厚。

山东是一个充满历史文化底蕴的地方。从古代的文明史到现代经济发展史，都有山东的身影。阳谷、曲阜、济南、青岛等地都是中国的文化古城。山东的孔子、荀子、孟子等众多思想家都对中国的文化和教育产生过深远的影响。著名的“三孔”和泰山都是山东的文化名片。我感觉，山东的文化底蕴深厚，如此丰富的文化资源值得我们去学习、欣赏和传承。

第二段：山东的美食吸引人们。

来到山东，我不仅观赏了青岛市的西海岸、品尝了济南大厦师城奶茶，还尝遍了济南的刀削面、烤冷面、油糕和馍馍等地道美食。这些美食都非常好吃，充满了浓郁的地方特色，并且价格也很实惠。不仅山东的韩、鲁菜种类繁多，南北特色贯通，而且也有羊肉、牛肉、猪肉、海鲜等多种食物，广泛适合不同口味的人群。美食是文化的一种延伸，可以让人感受到历史和地域文化的巨变。

第三段：山东的这种事情曾经是这样的，并且发展到今天成为这样的大特色。

如今的山东，不仅是一方名城，更是中国的重要战略地区。济南、烟台、青岛等城市都在经济领域有着重要的地位，为中国的快速崛起做出了巨大的贡献。另外,山东的旅游资源也非常丰富，山东历来就是一座文化古城，其中的泰山，尤其是在国人心目中具有极高的地位。而泰山之所以成为中国著名的旅游胜地，不仅是因为它是中国的五岳之一，更是因为它集文化古迹、风景名胜、宗教信仰于一身，形成了自己独具的特色。在山东，我们看到这座城市的发展和文化的传承，我们理解到发展不仅是经济，更是一种文化精神、一种信息素养，蕴含了烟火气、人情味和文化味。

第四段：山东文化的内在实质。

山东的文化实质、价值体现在它深厚的独家的文化传承和发展过程中。因此，山东的文化被视为展现鲁魂、济南灵动、青岛灵气和曲阜明净的一面。首先，山东敬重儒家文化，孔子是山东名气大，文化影响深远的代表人物之一。曲阜、孔庙、孔林便成为了山东的重要文化符号。其次，山东的剪纸、泥塑、陶瓷、书法等彰显浓郁的文化特色，山东的龙舟、高跷、杂技等，也烘托出济南地方的文化特色。

山东之旅，在认识这片土地的同时，也让我懂得通过文化交流和文化融合，让各地之间的差异相互连结合力，借此形成属于全体同屏幕的文化特质。从南方到山东的这趟旅程中，我熟悉了山东的文化和历史，领略了山东的美景和风情，品尝了山东美食，深深体会到了山东的文化美和魅力。在此，我呼吁，希望山东的文化源远流长，能够被更多的人认识和传承，成为全民文化的重要一环。同时，希望更多的人能够像我这样到山东感受性格迥异、历史沉厚、风格独特的山东文化。

1.被百折不挠的教育精神所感动。

每一堂精彩的报告，都能感受到校长及其团队对教育的不懈追求。给我印象最深的是7月17日坊子区实验小学刘剑锋校长的报告，我被他那种迎难而上、孜孜不倦的教育精神所折服。当他被调到这所学校时，面对学校基础设施落后，学校管理松散，教师成长缓慢，人心向背等诸多问题时，刘校长没有上火，也没有发火，而是选择润物细无声地改良：韬光养晦，扎好马步，精耕细作，持之以恒。坚持走学校治理变革之路，从硬件入手，从小事做起，从孩子出发，种下燃烧的种子。经过四年的努力，学校各项工作从一般走向优秀，从优秀走向卓越，从卓越走向精致。他被潍坊市授予“优秀校长”称号，学校的许多老师先后被评为全市“骨干教师”、“潍坊名师”。正是因为潍坊有像刘剑锋这样一个个把教育当做事业来做的好校长，有一个个与时俱进、敢为人先、团结向上、无怨无悔的教师好团队，才有潍坊今天丰硕的教育之果。

2.被先进前沿的教育理念所折服。

潍坊的教育之所以成功，归根结底是教育理念超前。他们不但把教育放在优先发展的地位，而且把教育当作一种产业去做，力求和国际接轨。在办学思维上能打破常规，积极吸引社会参与办学，创办教育集团，机制体制灵活；学校远景规划非常前沿，办学目标精准简约，学校均保持了独有的办学思想和学校名片，学校因特色而名，因特色而焕发魅力。

3.被特色鲜明的教育文化所感染。

文化，是生生不息的精神源泉，是学校基业长青的基石。7月18日、19日分别参观了潍坊三中、旗城学校，一走进学校，就给人一种大开眼界，别有洞天的惊叹。“高、大、上”的学校文化，让人感到齐鲁大地教育智慧的博大深邃，学校整体文化、育人文化、个性文化、传统文化、行为文化都是修炼人品，锻造人性的有效载体，无形中提高学生的个人素养，培养学生们主动探究的学习态度，使他们养成了良好的行为习惯，道德品质。这种文化的渗透可谓是“无时不在，无处不有”。正是有了这样一种积极向上的校园文化，孩子们的目光不再仅仅局限于薄薄的课本，而是将视野延伸到更广阔、更加现实、更加多样的领域，学生生活才不是那么单调无趣，而是充满浪漫色彩，充满着欢声笑语，学生们才会插上高飞的翅膀。

4.被丰富多彩的课程体系所震撼。

潍坊的学校在课程建设和发展中，坚持特色发展，因校制宜，充分传承学校深厚的文化底蕴，坚持高标准谋划，高起点启动，高质量实施，进行课程资源整合，构建课程体系，着力打造课程特色品牌。潍坊三中以新课程建设为核心，落实中国学生发展核心素养，促进学生全面发展，打造颇具特色的“3670”课程体系，3个层级，6大板块，70门课程；坊子区实验小学的种子课程，就地取材，种的是诚信，种的是交往，种的是智慧，种的是感恩……通过这些课程的有力实施，学生大胆质疑，勇于探索，学生成长了，教师提升了，学校知名了。

二、深深的感悟。

人们常说，“一名好校长，就是一所好学校。”的确，校长是学校工作的指挥棒，是一杆旗帜，是一校之魂。名校的诞生离不开一名优秀的校长，一名优秀的校长就是一所有特色的学校。潍坊的.校长不但是管理上的专家，还是业务上的精英，令人佩服的是他们的思想超前、敢为人先、善于思考，在他们身上我们学习的地方太多了。

一名好校长要用心经营学校品牌。学校品牌是学校生存的核心，凝聚了一所学校的教育理念、管理哲学和共同价值观，这些因素无不影响着学校中的每一名老师和学生，也决定了学校独特的管理方式和思维方式，更决定了家长和学生对这所学校的态度。学校品牌是学校最宝贵的财富，包含了学校的知名度、信任度和美誉度，它会把社会支持、家长信任、师生认同和各种教育资源统统整合起来，使学校发展进入良性循环。因此，校长大到制定学校发展远景，确定办学目标和办学理念，小到办学条件改善、教师队伍建设、课堂教学改革、学生考核评价等各个方面都要用心当好舵手，在虚心学习他人先进管理经验的同时，根据本校的具体情况，审时度势，因校制宜，突出自身优势，打造学校特色，形成学校品牌。

一名好校长要善于打造学校特色文化。学校文化是巨大的教育资源，是学校在长期的教育实践中积淀出来的，是一种价值观念和精神境界。它能规范人的行为、调节人的心理、陶冶人的情感、净化人的心灵。打造学校特色文化主要从学校物质文化和精神文化入手，坚持物质文化和精神文化协调发展。物质文化是推进学校文化建设的必要前提，完善的校园设施，布局合理的绿化、美化区域，使师生们在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。精神文化是学校文化的核心，通过先进的办学理念的呈现，优良的校训、学风建设，丰富多彩的校园活动的开展，让师生们积极向上、活力