2023年鸟的天堂心得体会 海洋天堂心得体会(实用12篇)

影片给我的最大的感受就是影片内容对于我心灵的冲击远没有片花给力。所以，对于片花我感觉可以给四星，不过正片我就只能给三星了。片花中渲染的父爱的感人，在正片中却大打折扣，所以说整体而言有点小失望。

方，这不得不说是一个遗憾。

喜欢《海洋天堂》沉静而内敛的讲述方式，透着一股子沉淀后的清新，这种风格从开始一直持续到了影片结束——用来表现自闭症这一沉重的社会话题是再合适不过的了。

没有安插刻意的煽情，一些我原以为会大肆渲染以赚人眼泪的桥段被几个镜头轻轻悄悄地带过去了;没有借机违心地讨好制度，毕竟以我国眼下的人口数和自闭症的高发病率若仅凭体制就能把一切安排得妥妥帖帖的显然是脱离实际;没有掐灭所有的希望，片中出现的几乎都是好人，没什么人为的落井下石，总算不至于给主角原本已非常窘迫的生活雪上加霜，而最后几分钟留给了观者的更是暗夜下的火光，蕴出微弱却不容忽视的光芒。

闭上眼，我的眼前闪过的依然是点点滴滴的平凡小事——教孩子穿衣服、开门、煮鸡蛋、认钱币面额——再简单、家常不过，这般单纯，却这般揪心。许多琐碎的生活细节恰恰拼出了一个特殊家庭的真实生活：尽管父亲很耐心、很努力，尽管孩子很无辜、很纯真，但现实，一如它的本来面目，有着诸多的不尽人意。于是我们看到的更多的是无处可诉的辛酸孤独，是四处求援的茫然无助，是一份平凡却又极其伟大的爱——如此坚韧如此包容。正是这份真挚与诚恳，让本片拥有了令人动容的情感力量。

在我们身边，父亲的爱都是默默的，不像妈妈那样全部能够从脸上看到，可是爸爸呢，在他的脸上我看不到，只能用心去感受，长这么大，还是没对爸爸说过一句关心的话，我也说不出口，也许有些关心与祝福不需要用言语来表达，只要彼此能够感受到，爸爸应该能感受到的吧!

鸟的天堂是指池城公园位于广州市番禺区的一个飞鸟保护区域，这里飞鸟种类繁多、数量众多、生态环境优美，成为众多鸟鸣爱好者、自然爱好者和摄影爱好者的天堂。在我第一次来到鸟的天堂时，我深深地感受到了这里的美与韵味，同时也有了一些自己的体会。

第一段：自然环境和生态保护。

池城公园鸟的天堂区域内的环境非常优美，在这里，人们可以看到各种各样和丰富多样的树木、草地和野花，以及生态系统良好的水体。同时，这里也是鸟类栖息的天堂，这里的鸟都可以在一个相对安全和轻松的地方栖息、繁殖和群居。然而，自然环境的失调和出现的各种问题都会对这种自然栖息地造成影响，因此对于生态环境的保护和维护显得尤为重要。

第二段：鸟类多样性和种类。

在鸟的天堂，人们可以观察到各种鸟类，从宝丽鸟、黄腰鹀、黄莺、草地鹨到珍稀的红嘴相思鸟、鹈鹕、白头海雕等等。这里的鸟儿肆意飞舞，高歌一曲，让人们能够听见不同的鸟鸣。更重要的是，这里提供了许多有助于人们了解和研究鸟类文化和生态系统的机会，从而深度了解生物多样性和环境可持续性。

第三段：摄影与鸟儿的拍摄技巧。

鸟的天堂也是摄影爱好者们最爱的地方。在这里，人们可以采用各种不同的摄影方式，记录下漂亮的场景、美妙的鸟鸣甚至是鸟儿跑、飞和卖萌的瞬间。这里的鸟儿美丽动人，色彩斑斓，是每位摄影师都想拍摄的好地方。同时，在拍摄时需要对鸟类的习性做了解，再根据鸟的特性将摄影手法运用到极致，才能在拍摄时有更为满意的得分。

第四段：关爱鸟的堂的意义。

鸟儿是生态系统中非常重要和关键的一部分，它们不仅为自然生态系统做出了巨大的贡献，而且是我们人类生活中非常重要的一部分。因此，关爱鸟儿保护鸟的天堂的意义意义非常重要。我认为，只有通过强调环境保护和教育在地球上的生态保护之重要性，才能更好的推动社会的可持续发展，保障生态宝藏的传承。

第五段：结论。

通过体验和观察，在鸟的天堂，我深深地体会到了自然和人类之间需要建立起合作的桥梁，即关注环保和生态保护。同时，在这里我们可以更加深入地了解鸟类知识，增长有关的环境和保护的意识，而通过拍摄和体验，让我们看到了大自然的壮丽和灿烂。在这个美丽的地方，我们应该多关注鸟类保护和宣传意义，使更多的人能够加入到生态保护和共同建设发展的行列之中，为新时代的中国的保护和繁荣建设做出贡献。

新的课程改革的重点之一，就是要改变学生的学习方式，提倡自主、合作、探究的学习方式。所谓的“自主学习”是就学习的内在品质而言的。“自主学习”要求个体对为什么学习、能否学习、学习什么、如何学习等问题有自觉的意识和反应。杨敏老师执教的《鸟的天堂》就倡导学生的`自主性学习。

学习目标的自主确立，不可“一刀切”地用集体的学习目标来取代学生自己的学习目标。一开课，杨老师就说：“我们初读了《鸟的天堂》这篇课文，谁能说说你读懂了什么？”这一问题，简直是“开窗放入大江来”，打开了学生相互交流的闸门。接着，杨老师又问学生：“你们还想知道些什么？”这个问题成了寻找学生阅读起点的“探测仪”。教师没有向学生交代这节课我们要去学什么或要学些什么，而是把学习的主动权交给学生，让他们根据各自的情况自主确定学习目标。

学习方法是不能移植的。让学生自由地读，自由地学，自由地感受，自由地表达，学生有了自由，就有了灵性，就会冒出创造的火花。课堂上，杨老师提问：“巴金爷爷在不同的时间看到两种不同的景象，一定都很壮观，要不他怎么会写成文章呢？咱们也赶紧去看看好吗？你想先去看哪一种景象呢？”杨老师让学生按自己喜欢的方式分成“观鸟团”和“赏树团”。准备好以后，杨老师让学生用自己最喜欢的方式学习，既可以单独学，也可以三人一伙，五人一组，自由组合，共同来学。在这个小环节中，老师让学生自由选择学习的内容，自由选择学习的方法。“用你最喜欢的学习方法学习”，千万不要小看“最喜欢”这三个字，往深处说，它体现了阅读教学中的人本思想，意味着对每个学生阅读个性的尊重。巴士卡里雅曾说：“只有自由，才能学到知识。”让学生意识到自己是真正意义上的阅读的主人，这是阅读教学的首要任务。

最后，提一点不成熟的意见。“提出一个问题比解决一个问题更重要”，这已是一句至理名言。阅读教学追求的是让学生通过自主读教材，在读中发现问题，提出问题，分析问题，解决问题，从而形成新的阅读能力。这节课，杨老师在这一点上做得还不够。

近日，我参观了一个被称为“鸟的天堂”的自然公园。这里时常有许多鸟儿在自由自在地飞舞、欢唱，给人留下了深刻的印象。游览过程中，我感悟到了不少深层次的心思，今天就来为大家分享一下我的游园体验和感悟。

第一段，留心鸟的美妙。

游园中，无数树木和花草间，随处可见可爱的鸟儿，彩色羽毛亮丽夺目。不同种类的鸟儿在空中飞翔，伴着啁啾婉转的声音，让人沉醉其中。我特别注意到了它们特有的飞行方式，有些行云流水，有些陡然冲上，有些则美轮美奂，让人心生钦佩。能够留意并感受自然中的生灵之美，我们便多了一份心灵的愉悦。

第二段，学会尊重自然。

这个被誉为鸟的天堂的公园，一定要守护好，学会尊重自然，尊重生命。保持一段安静的距离，观察它们，欣赏它们，不要轻易打扰它们的生活。在游园的过程中，我也看到了很多游客，虽然意图良好，但却不知道如何和鸟儿相处。导致的结果是鸟儿四处逃窜，失去了显眼的优美美景。我们作为一名有责任心的游客，一定要懂得保护和尊重自然，留给鸟儿们宁静的生活环境。

第三段，领悟到自由和美好。

呼吸着新鲜的空气，走进这个鸟的天堂，我深深地感受到了自由的气息。在这里，鸟儿们并不受到约束，自由地飞舞，也没有围栏和铁丝网等阻碍，它们可以自由翱翔，在这个世界上寻找美好。而我们人类，很容易被社会和现实的束缚所限制，这时，我们不妨从自然中学习，去尝试着释放自己的心灵，去感悟这个世界的美好。

第四段，减少对于大自然的污染。

走在这个清新的花园里，我看见周围完全自然绿色环境，河流、湖泊、远古观光步道、雨林等都是十分的干净整洁，这是世界是美好的。这启示我们应该多更关注大自然环境，减少空气、水的污染。我们即使在自然的王国，也要时刻保持处理好垃圾、不随地吐痰、不乱丢垃圾这些小事，每人的行为习惯，都可以让我们的家园变得更好。

第五段，为自然与生命传承发挥微小的作用。

在这个十分惊艳的鸟的天堂里，我们对于这些鸟儿们的了解甚至还不沾上皮毛；虽然如此，我们依旧可以从这里获得对于大自然和生命的教诲。在这里，人们能够享受到自然风景的极致魅力；同时，这里的景色也让我们意识到了自然生命恢复和保护的意义和重要性。虽然我们是微不足道，但即使是一个人的微小的作用，积累下来也可以改变未来，为生命和大自然的传承发挥自己的力量。

——仿佛是一日游般，这片被誉为鸟的天堂的景区，留给我很多美好的印象。穿过移步换景的松柏林道、出园门的绿野，我有些许清醒：对于世界，我们或