2023年谈展览与市场油画教学的新探论文题目精选

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油画教学作为高等教育中美术专业教育的重要学科门类在中国已有相当长的发展历史，经过几代人的探索和努力，中国的油画教学逐渐形成了较为固定的课程设置和较为统一的教学方法。具体来说其范围大概是以现实主义为根本，带有不同表现观念倾向的具有临摹，写生，创作过程，内容涉及人物，风景，动物，物体的室内外光线空间环境的教学活动。伴随着国家经济发展，文化的繁荣，在油画教学方面的思考与反思以及一系列相关国内国际研讨活动也在不断的促进着油画教学在体系上，和结构上的严密化和科学化的进程，油画的教学日趋完善。

世界上没有任何事物是完美的，只是在无限接近完美中不断的进化。在本科油画教学工作以及与相关院校的横向交流中我们发现，面对社会，面对职业生涯，很多学生对教学效果的反应和教学目标之间存在差距。以油画专业的本科毕业学生为例，很大一部分学生无法对自身专业进行清醒的认识，无法考量所学专业在社会需要上的位置，对于专业与社会的联系认识过于粗浅，缺乏动力向专业的更高层次挑战，缺少强烈的专业自尊感。另外，从教学的层面来讲，现行油画教学质量和教学效果的评价体系单一，教学方法和教学思路的研究较为孤立，一所学校无法在更宽广的数据平台上进行教学研究。针对这些现象进行分析和总结发现问题主要在于现有的油画教学体系相对封闭，注重学生个人技术能力的培养而对于环境，社会与学生之间的关系的研究和考量存在欠缺。从学生学习方面来看，在大多数高校，美术学油画专业的本科生从一年级至四年级是在相对独立的校园空间内完成学习和研究即便是写生考察课程从意义上来讲也从未走出校门。从教学来看单位之间的交流缺少有效平台。基于这些存在问题，我通过本科三年级的油画写生课程进行了一系列的不影响教学质量