最新幼儿园小班体育教案及反思小马跑(大全9篇)

活动目标：

1、愿意参加数学活动，体验数学的有用和有趣。

2、初步学习用一一对应的方式比较两组物体的多少，感知多、少的概念。

3、尝试用增加物体或者减少物体的方式使两组物体的数量一样多。

活动重点：

愿意参加数学活动，初步学习用一一对应的方式比较两组物体的多少，感知多、少的概念。

活动难点：

尝试用增加物体或者减少物体的方式使两组物体的数量一样多。

活动准备：

ppt课件。

活动过程：

一、以小刺猬摘果子的`情境导入，引起幼儿参与活动的兴趣。

教师：秋天是个丰收的季节，许多果子都熟了。今天小刺猬就要去果园摘果子了，我们看看它都收获了哪些果子？（教师说完出示第2张ppt）。

二、出示ppt第3-4张，引导幼儿学习用一一对应的方式比较两组果子数量的多少。

1、教师出示第三张ppt，引导幼儿比较苹果和梨的数量，引出“一一对应”的概念。

教师：这么多的果子堆在一起，我们怎么知道哪种果子的数量多呢？于是，小刺猬把所有果子摘下来之后，对他们的数量进行了比较。它首先比较的是苹果和梨。（教师说完这句话，再出示第三张ppt）。

重点提问：

（1）苹果的数量多还是梨的数量多？

（2）你是怎么知道的？

（3）还有别的方法吗？

2、出示第四张ppt，引导幼儿用“一一对应”的方式比较橘子和香蕉的数量。

教师：接下来，小刺猬想请小朋友们用这个“一一对应”的方法比较一下橘子和香蕉哪种果子的数量多。你们愿意吗？（说完教师出示第四张ppt。）。

重点提问：

（1）橘子的数量多还是香蕉的数量多？

（2）你是怎样比较的？

三、出示ppt第5-8张，引导幼儿尝试用增加果子或者减少果子的方式使两组果子的数量一样多。

1、教师出示ppt第5-6张，提出重点提问，引发幼儿思考。

教师：现在小刺猬说了，我想让苹果和梨的数量一样多，该怎么办呢？

重点提问：

（1）如果增加苹果，那增加几个苹果就能使苹果和梨的数量一样多呢？

（2）除了增加苹果，还有什么好方法呢？（引导幼儿说出减少一个梨，也能使两组果子数量一样多）。

2、教师出示ppt第7-8张，引导幼儿用新方法使橘子和香蕉的数量一样多。

教师：刚才我们想的方法都不错，现在再来帮小刺猬想一想怎么使橘子和香蕉的数量一样多？（如果幼儿不能自己说出来，那提问同上；如果幼儿能自己说出来，那么请教师注意帮助幼儿将意思表达完整）。

四、创设情境让幼儿练习用“一一对应”的方法比较两组果子的多少。

重点提问：现在小刺猬要运苹果，它们能一次性就把果子运走吗？为什么？（引导幼儿说出用“一一对应”的方式比较苹果和小刺猬的数量相同，所以小刺猬能一次性就把苹果运走）。

小结：原来，只有果子和小刺猬的数量一样多的时候，小刺猬们才能一次性把果子运走。

2、教师出示ppt第10-11张，并讲述：这次小刺猬要来运橘子了。那么小刺猬们能一次性就把橘子运走吗？有什么好方法可以使橘子和小刺猬的数量一样多呢？（增加两个橘子或者去掉两只刺猬）。

五、用“一一对应”的方法分奶片，巩固新知识。

延伸活动：

教师可以带幼儿玩“抢椅子”的游戏，通过亲身体验来感知“一一对应”的方法在生活中的应用。

文档为doc格式。

活动目标：

1、乐意尝试用纸板玩各种游戏。

2、能肢体协调的做动作。

活动准备：

纸板若干，《健康歌》音乐磁带。

活动过程：

一、开始部分。

1、纸板操师：小朋友草地到了，把纸板拿下来，我们一起运动一下吧!(教师带领幼儿随音乐做动作)。

3、探索活动。

(1)自由练习师：小朋友，纸板好玩吗?除了做操、藏猫猫，纸板还可以怎样玩呀?小朋友想一想、自己玩一玩试试!(幼儿随音乐自由玩纸板，教师巡回指导)。

(2)经验交流师：小朋友玩累了，坐在纸板上休息一会儿。小朋友，你刚才是怎样玩的?谁来玩一下给家看看?(请幼儿分别展示，教师予以肯定，并引导幼儿进行练习)如：头顶纸板练习近平衡走;将纸板放在地上，跨跳过去;在纸板上跳当跳跳床;当方向盘开汽车;一只脚踏在纸板上玩滑板车等。

四、集体练习。

1、开火车师：小朋友，我们一起开着火车去旅游吧?好，快排好队，坐上火车，出发!(幼儿坐在纸板上、带动纸板向前移动)。

2、过小河师：小朋友快下车，前面有条河挡住了我们，怎么办?你们看，河里有很多石头，我们从石头上跳过去怎么样?小朋友要注意安全，一个跟着一个跳，不能推、不能挤!

3、躲雨师：我谬河啦，我们胜利啦!哎呀，下雨啦，快拿雨伞躲雨啦，(拿起纸板举起来当雨伞，跑到边上)。

三、结束部分。

放松活动：雨停啦，我们又可以到草地上玩啦!刚才躲雨跑得太快了，我们休息一下(在纸板上坐下)，听音乐蹬蹬脚、敲敲腿、伸伸懒腰、相互捶背等。

师：时间不早啦，我们该回家了，把纸板放到背上，学小乌龟走路，回家喽!

四、活动延伸。

在平时的活动中，继续引导幼儿用纸板探索出更多的玩法。

（1）会用自然的声音、轻松地演唱歌曲。

（2）能注意咬字清晰、准确，并回创编简单的动作做表演。

准备：

过程：

能创编各种小动物的可爱形象。

能唱准火车的“呜”音。

（1）熟悉旋律（1—2次）。

（2）学唱新歌。

咬字要清晰、准确。

（3）教师带领幼儿演唱歌曲（1—2次）。

（4）请个别幼儿出来唱歌。

（5）歌表演：《有趣的大皮球》。

让幼儿大胆地创编简单的动作，配合歌曲一起表演唱。

（6）请个别创编动作较好的幼儿进行表演。

在游戏中，要求幼儿听着音乐的节拍、拍准或踏准节奏。

小班歌曲《有趣的大皮球》的歌词和旋律都比较简单，比较适合小班幼儿的教学，而且在平时的活动中，幼儿对玩皮球很感兴趣。在歌曲的学唱过程中，选择与孩子们生活中喜爱的事物—大皮球”相结合，整个活动在老师游戏口吻带动下，可以让孩子们的整个学唱过程显得更为生活化、更为游戏化。在教学活动的开始，我先让幼儿结合经验熟悉理解歌词，组织幼儿学习歌词“看小猫和小狗给我们带来了什么呀？大皮球长得什么样呀？你玩过皮球吗？皮球可以怎么玩呢？拍的时候会怎么样的？”鼓励幼儿结合经验说说，拍皮球的时候你有没有发现什么秘密呀？还边拍边问：为什么这个皮球一会跳的低一会跳的高呢？幼儿发现拍的轻球跳的低拍的重球跳的高，与此同时引导幼儿用做动作边用较轻和较响的声音念这几句歌词。

由上可见，幼儿园的歌唱活动应该是生活化、游戏化的歌唱活动，是集多种领域相互渗透式的歌唱活动。我们可以通过以下几点优化歌唱活动教学组织：

1、用多种方式练习，提高学习的趣味性。在幼儿进行练习、巩固的时候，不能简单、机械地重复，教师要善于观察孩子的情况，及时总结，并在音准、节奏、感情处理、速度和力度等方面对孩子提出恰当的要求。同时还要注意个人、小组、集体相结合，即可以预防孩子歌唱疲劳，又可以使孩子养成注意倾听他人习惯。

2、用多种多样的方式导入，激发幼儿兴趣。任何手段都是为了达到目的而创造和采用的，我们在进行教学的时候，可以用一种，也可以同时采用几种方法，教学有法，