最新英语月考总结与反思 英语月考总结(优质11篇)

首先我想告诉你们，你们每一个人都很棒，你们每个人都可以成为很优秀的人。你们一定要努力、务必要拼搏，向陋习告别，向文明致敬!我们可以进步很慢，但要保证每天都在前进；我们可以犯错，但要学会在犯错后去汲取教训，去争做一个追求进步的人！

针对英语学习我给大家提几点方法与建议：

1：抓基础单词，从黑体字单词开始，黑体字没有掌握一个都不要看斜体字，每天用心去背单词，有的`同学说:“老师单词记完就忘。”我想说你们离成功很近很近，在多记一遍说不定你就可以完全掌握这个单词。

2：和用好参考书让你们背课文难度太大，你们可以吃透参考书认真研究书上的短语与句型！因为大家可以发现试卷的内容在参考书上都可以找到对应的考点，多划多背你就一定可以掌握。

3：买一本高考必备，老师不可能讲所有的内容，遇到不认识的单词与短语，用高考必备去解决，上面的图片清晰辨析、明了。10几块钱不多，但却可能改变你一生的命运。

最后我想用我们高一一位老师的话结束我的这次月考发言：

同学们我们丢失了昨天不要紧，因为我们还有明天！丢失了今天金钱更无所谓，但前往别丢失了梦想和前进的勇气。希望你们的每个人都去超越自己，展翅高飞!

谢谢大家！

失分原因及试题分析：

试题中能充分体现考查孩子基础知识为主要目标的命题原则，主要以认读单词和句子为主，全面考查了孩子理解、掌握和运用书上的语言知识和技能的综合诊断。

听力部分，主要考察的都是孩子英语听的能力和英语基础知识的活学活用能力。孩子没有形成较好的答卷习惯，在做听力诊断之前没有养成先审题再作答的好习惯，审题不清，导致失分。

笔试部分，考查了孩子的单词词性词组的辨认能力，部分孩子词组掌握不牢固。单项选择，考查的知识点较多，也较全面，得分率较高。较后一题是be动词的一般过去式和一般现在时相互转换的题型，有的孩子存在掌握不牢固的问题。

改进的措施：

1、狠抓后进生本次诊断每个班都有一小撮孩子成绩很不理想，在下段工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，发现问题及时纠正，提高他们学习英语的积极性，争取让全体孩子得到全面提高。针对英语学习比较差的孩子，应该多关爱他们，提高他们的学习兴趣，并发动同学对他们进行帮助。

2、定期诊断每一模块学习之后，根据重点有针对性的对孩子进行听说读写方面的诊断，及时掌握孩子的学习情况，通过反馈及时弥补不足。

3、渗透语音知识英语单词是个长期积累的过程，孩子的瞬时记忆比较好。每功课虽然让孩子背过，默写过，但是，部分孩子还是容易忘记。因此，在教学的过程中要潜意识的渗透语音知识，让孩子知道一些常用的字母组合，元音字母在开、闭音节中的基本发音，这样有利于孩子记忆单词，同时孩子碰到辨音的题目也就不会害怕了。

4、我们要加强交流活动，在教学方面老师之间要互相切磋请教，勤于思考，总结并积累经验，努力提高自身的业务水平，减小班级之间的差异。

我们还应该和家长多联系，争取家长的支持和配合，帮助学困生，以便提高我们教学的质量。

我希望，通过我和孩子的共同努力，能把英语成绩提高再提高，让孩子能继续保持对学习英语的兴趣。态度决定一切，只要端正态度，认真教学，我相信我能只能越来越好。

本人现在教八年级，第一学月考试很不理想，表现为学生成绩两极分化很严重，优生少，差生在增加，而且是比较难以解决的一个问题。一般说来，两极分化形成的规律是：刚进校的初一学生，对英语学习热情高，好奇心强，学习成绩较好。但随着时间的推移，难度的加深，以及兴趣的减弱，一些学生的成绩一步步地落后掉队，而且落伍人数也相对地增加。到了初二年级，分化现象尤其突出，直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩，同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。所以，如何防止分化，大面积提高教学质量，使学生在初中阶段获得较好的成绩，是八年级英语教学反思必需重视和解决的问题。分析两极分化的原因，主要来自师生两方面，综合起来有以下几种情况：

1、学生学习目的不明确。对八年级英语教学进行反思就会发现，有不少学生开始学英语时是从兴趣出发，随意性和方向性程度大。他们学英语只是一阵子，一旦遇到挫折，就容易丧失兴趣和信心，知难而退，不思上进，导致成绩直线下降。

2、学生学习方法欠佳。在进行八年级英语教学反思后我们往往会发现一个很重要的问题，就是有些学生没有掌握好正确的学习方法。如：记单词，死记硬背;练句型，生搬硬套，不注意语言环境;写句子不遵循英语习惯，强行汉译英逐句逐词对译等。

3、学生不了解学习英语的关键和要点。这也是进行八年级英语教学反思需要注意的问题。不少学生误以为，英语是知识型、理解型的课程，仅满足于老师讲的内容听懂了，而没有把主要精力用在听、说、读、写实践练习上，所以就无法形成语言技能，不能熟练掌握，就会边学边忘，越学越困难，最终导致掉队。

4、学生忽视了语言学习的渐进性。在经过八年级英语教学反思后我们知道，学习英语一定要循序渐进、扎扎实实、逐步提高。单词学不好就无法组织句子，简单句掌握不好就难学复合句，听力差就不能说好英语。如果一段时期没有抓紧，连续出现缺漏，学生继续学习英语就困难重重，掉队就难以避免。

5、通过八年级英语教学反思，我们还能发现教师的教学问题。英语课堂教学是初中生学习英语的主要渠道，如果教师教学不得法，不严格遵循语言教学规律，不全面贯彻英语教学原则，教法单一呆板，只注重知识传授，不注意能力培养，只注重讲解，不注意实践，这样持续下去，学生就很自然地只满足于学好语法、背会单词、看懂课文、会做习题，而实际上没有达到熟练掌握，形成技能。大面积掉队的现象，也就在所难免。

学生的这些两极分化现象通过八年级英语教学反思都能总结出来，所以，不论是对于老师还是对于学生来说，在学习英语方面都是必不可少的。

我班一共有56个人，属于大班额，该班大部分同学学习习惯良好，学习积极性高，能较好的完成学习任务。但不足的是本学期学生比较浮躁。大部分学生思维活跃、乐于学习，勇于克服学习上的困难，但也有少数同学贪玩、厌倦学习、畏惧困难，学习习惯不好，方法不得当，致使作业不能及时上交，书写不规范，学习基础薄弱，成绩不理想。

二、学情分析。

四年级学生已经有了一年多的英语基础，所以在教学上比三年级要容易些，而且人数也比三年级少，课堂管理比较有序。大部分学生课堂表现都很活跃、很积极。课堂中会采用各种形式的游戏，及教学辅助用品一方面用来调动学生的积极性，另一方面用来帮助学生理解、记忆所学内容。

三、试卷分析。

(一)注重基础知识的考查。

试卷坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

(二)听力部分。

听力部分都是常见的题型，都是对基础知识的考察，题型丰富多彩，图文匹配。学生失分较少。听力部分最后一道题听录音，根据问句选择合适的答语这种题学生失分较多，一方面是由于没有准确的掌握听力的技巧，导致没能准确的抓住关键词，另一方面学生在听力的时候部分学生没有集中注意力认真听导致失分。

(三)笔试部分。

笔试部分第一大题是选择每组中不属于同一类的单词，学生第一小题失分率较高，是区分library、garden和computer三个单词，部分学生对garden这个词掌握的不够准确，没能正确的找出不同类的单词。笔试部分第二大题，中下等学生失分率较高，这部分学生基础知识薄弱，对一二单元的四会单词不能正确的辨认，致使不能做到正确的词图句相匹配，还有一小部分同学在书写方面不够规范，把手写体写成印刷体，有的是不认真抄错某个字母或者单词。笔试第三大题是对课本基础知识和基本句型的考察，本班有七八个学生错误率较高，说明基础知识掌握较差，连课本上的基本句型还不能做到准确的听说认读，针对这部分学生今后要严格加强学生的基础知识，严格把关。

笔试第四大题一共十个小题，中下等学生错误率较高，都是课本中基本的句型，有些学生还是对文本不熟练，今后还需要对基础知识的内容进行进一步检测，教会学生做题技巧，找出关键词，根据关键词进行判断和选择，第五大题情境选择，给出具体的情境选择合适的句子，这个题得分率较高，只有极少部分的孩子个别题目有选择错误的现象。这类题目在平时的课堂教学中要注重英语情境的创设，引导学生在真实的情境中感知英语，这样在做题中才能更准确的进行判断和选择。

四、整改措施。

(1)本次试卷难度适中，大部分是对课本基础知识的考察，符合课程标准的要求，能够很好的检测学生对基础知识的掌握，也能很好的检测学生的综合运用能力。

(2)对于中下等学生，应该更加注重他们基础知识的严格把关，做到扎实掌握基础知识，对于优等生，应着重培养孩子们的综合运用能力。

(3)狠抓基础，培养能力。打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、语法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。在课堂教学中，教师要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等，把更多的时间让给学生进行听、说、读、写的语言实践。

(4)在教授文本知识的同时应该注意拓展课外知识，发散思维。应该注重孩子们的能力培养。

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