最新神奇的手掌教案 神奇的手教学设计(精选9篇)

《神奇的手》是小学《品德与生活》第二册第二单元“我的手儿巧”中的“我有两件宝”这一活动主题中的一部分。这一教材内容的设计，意在通过一些动手的活动，让学生去感受和体验动手的乐趣。针对《品德与生活》课程的特点（以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。）因此，我将本课的教学目标确定如下：

1、联系生活实际，了解手的作用。

2、通过动手活动，感受和体验动手的乐趣。

教学准备：学生动手活动的的用品。

教学过程：

一、猜谜导入，激发兴趣。

二、自我观察，初步感知。

1、观察手：伸出自己的双手，说说自己的小手。

2、看图：说说图上的几位朋友用手做什么事情呢？

3、回忆：平时，我们用小手做哪些事？

4、小结：手的作用。

三、交流合作，感受乐趣。

1、创设情境，感觉手的作用（会说话）。

神奇的手会说话呢！你看，手的姿势不一样，表示的意思就不一样。（教师边说边做动作）。

2、小组交流：你的手会说话吗？怎么说？

3、汇报交流情况：做游戏“做一做，猜一猜”。

四、深入探究，体验快乐。

1、我们的双手真神奇，有时还能代替眼睛呢！信不信？

2、做游戏：“摸一摸，猜猜是什么”。

3、小结：手的神奇。

五、主题延伸：长大后，你想用你神奇的手做什么？

六、课堂小结：

1、我们人人都有一双神奇的手，只有常动手做事，才能成为勤劳，惹人喜爱的小朋友。同学们还要注意，一定要保护好这双神奇的物，可千万别让它受伤呀！

2、如果遇到没有神奇的手的人，我们该怎么做呢？

板书：

会做事会表演会说话。

认识教材：

这是苏教版第十册第二单元中的一篇介绍克隆的说明文。全文围绕“神奇”一词向读者介绍了克隆的含义、19人类克隆出克隆羊“多利”及其重大意义、克隆技术造福人类及克隆技术的庄诱人前景。文中举例丰富，采用巧妙、有趣的语言材料说明克隆的神奇，因此，在教学中，可抓住课文的介绍顺序、语言材料、说明方法体会说明文的特点及克隆的神奇、意义及发展。

第一课时。

教学目标：

知识与技能：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。随课文学习理解由生字组成的词语。读准多音字“率”及理解字义，辨析形近字“薯、署、暑、著”。

3、了解克隆的含义，通过朗读初步体会克隆的神奇，通过具体语言材料理解“有性繁殖”与“无性繁殖”的区别。

过程与方法：

朗读——感悟——拓展。

情感态度价值观：

通过品读具体语言材料，激发学生阅读兴趣，初步体会克隆的神奇，产生科学求知欲望。

教学重点：

解克隆的含义，通过朗读初步体会克隆的神奇，通过具体语言材料理解“有性繁殖”与“无性繁殖”的区别。

教学难点：

通过品读具体语言材料，激发学生阅读兴趣，初步体会克隆的神奇，产生科学求知欲望。

教学流程：

一、课题导入。

1、出示课题，指导写好“隆”字，注意“生”字上面有一横。齐读课题。

2、学生质疑课题。

二、初读课文。

1、提出朗读要求。

2、学生读文。

3、检查：多音字“率”及理解字义，辨析形近字“薯、署、暑、著”。

4、指名分段朗读课文，思考：课文从哪几个方面向我们介绍克隆的?

5、解决问题，理清课文脉络，归纳段落大意。

三、精读课文第一部分(1-4自然段)。

1、问题导入：什么叫克隆?快速默读1-4自然段后说说。

2、学生回答。

3、过渡：课文又是怎样一层层的向我们介绍克隆的含义的呢?

4、学习课文第一自然段。

5、指读第二自然段，了解“有性繁殖”与“无性繁殖”的区别。板书：有性与无性繁殖。

7、读第四自然段，了解什么是低等生物及其如何克隆。板书：单细胞。

8、小结。

四、布置作业。

朗读课文及查阅克隆技术相关资料。

板书设计：

以孙悟空为例。

有性与无性繁殖。

克隆的含义植物的压条、嫁接。

单细胞。

幼儿生活在丰富多彩的自然环境中，一切东西都会吸引幼儿的心灵，从而焕发无穷的好奇心。《纲要》指出科学教育的内容从幼儿身边取材，对身边常见事物和现象特点、变化产生兴趣和探究欲望。在日常生活中，随处可以看到各吸管种，因此，我先从幼儿的日常生活入手，与孩子们一起探究与人们的日常生活密切相关的一些事物，让孩子们在探索的过程中，认识到吸管给人们的生活带来的方便与快捷，了解吸管在生活中的应用，能根据吸管的特点进行简单的分类。并且能通过自己的想象和创造，用吸管做出简单的装饰品。创造性地玩各种吸管游戏，感受吸管游戏的乐趣。

再说说我的目标定位：活动的目标是活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。根据大班幼儿年龄班特点及已知经验的认知、能力、情感需要，我把目标定位如下：

1、了解吸管在日常生活中的应用，探究其中的原理。

2、会用吸管进行简单的造型，会玩各种吸管游戏。

3、培养幼儿科学探究的欲望和兴趣。

探究吸管的原理，知道吸管在日常生活中的作用。突破方法：我将采用实验的方法，和幼儿一起探究吸管的奥妙。

各种各样的管子（软管、硬管、可伸缩的、粗细不同的管）、线、剪刀、管子艺术品课件。水、杯子、勺子、两个水盆。

《新纲要》指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动我将采用以下教学方法：操作法、游戏体验法、多种感官参与法、实验法、赏识激励法等几种方法结合，动静交替，是幼儿在看看，想象，做做，讲讲中感受成功的喜悦。

【学法】。

《新纲要》指出，教学活动应注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。本次活动我以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的方法主要有：多种感官参与法、操作法、观察分析法、实验法。

本次活动，我的设计思路是以《新纲要》为指导，共四个环节。

（1）兴趣导入。

（2）观察管子，探究新知。

（3）启发幼儿探索吸管的奥秘。

（4）动手动脑，设计作品。

1、首先，兴趣导入。

兴趣是最好的老师，活动刚开始我出示课件，里面有很多用管子做的作品，让幼儿猜猜是用什么做的，以此来吸引幼儿兴趣并引出主题。

2、观察管子，探究新知。

摆出各种管子，让幼儿参观小小展览会，引导幼儿仔细观察各种管子的特点，吸管做些小游戏，例如吹出不同的声音。

3、启发幼儿探索吸管的奥秘。

提供各种工具，让幼儿自主探索如何将一盆水运输到另一个空水盆之中，在动手操作的过程中，进一步激发幼儿探索的欲望，让其了解吸管也可以当成一种运输工具。幼儿的思维主要以具体形象思维为主，幼儿在操作中可以更好的思考问题，探究到吸管的作用。根据看过的作品，我进行简单的演示，让幼儿用剪断吸管，做成项链，手链、门帘、窗帘等。

活动延伸是为了幼儿再一次巩固所学到的知识，并给每个幼儿变现表达的机会，让其感受到成功的喜悦。因此，我会把幼儿作品挂在墙上给家长欣赏，回家后再做一个装饰家里。

在活动中我以幼儿为主体，积极引导幼儿参与活动。本次活动我搜集大量吸管等素材，让幼儿产生极大的兴趣。使让幼儿在轻松愉快的氛围中进行探索。活动设计体现了幼儿的认知特点，从欣赏作品入手，从易至难，层层深入。使让幼儿在轻松愉快的氛围中进行探索。

主备人。

仇中玲。

所在学校。

工人子弟。

单元。

第二单元。

课题。

教学目标。

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的7个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、了解克隆技术的发展、成就和意义，培养学生勤于思考、热爱科学的精神。

教学重难点。

了解克隆技术的发展、成就和意义，培养学生勤于思考、热爱科学的精神。

教学准备。

1、搜集有关克隆的知识。

2、预习课文（自学生字词，读通顺课文）。

教学时间。

两课时。

教学流程。

通用设计。

设计意图。

解读、修改。

第一课时。

一、分步揭示课题，激发阅读兴趣。

（一）、板书克隆。

师：什么叫克隆？请同学们快速阅读第一、二自然段，看谁最先找到答案。

（二）、