蘑菇漫游记大全（18篇）

摘要：我抬头一看，果然有许多彩色“气球船”飘在空中，有大而红的苹果船、有小巧玲珑的芝麻船、有时尚快捷的草莓船、有敞蓬式的桂花船......

“咻!”我来到了一个奇幻电梯里，看见上面有许多数字按扭，有2058、2064、2072、2083......我随手按了个2058。谁知这一按不要紧，我的耳畔只听呼呼的声音，下得我赶紧闭上眼睛。

当一切恢复平静，我睁开眼一看，我已经来到了一个奇妙的世界，有一个和我差不多高的白色的机器人站在我的面前，它圆圆的脑袋上镶嵌了蓝幽幽的大眼睛，瓜子形的身体在地上飘来飘去。

“您好，欢迎您来到2058年。我是这里的机械师茜茜，这里的一切都是我设计的，您有什么问题我可以随时回答您。”她面带微笑地说。

我看看了四周“咦?怎么没有车子呢?”

“都在天上呢!”

我抬头一看，果然有许多彩色“气球船”飘在空中，有大而红的苹果船、有小巧玲珑的芝麻船、有时尚快捷的草莓船、有敞蓬式的桂花船......

“我们的交通工具是按照特殊要求培植出来的植物飞船，绿色环保，不占地，平时悬浮在空中，舱内有许多按纽，按纽上是建筑物的名称，你按哪个，我们的植物飞船就会在3秒钟内迅速到达那里。”

哦，这么神奇，我们赶紧挑了一艘加长形的香蕉船坐了上去，淡黄色的四壁，柔软的沙发，似乎还有一股香蕉味。香蕉船很快上升到了半空中，显示屏上果真出现了好多按纽，我按了个“精灵雕像”，果真，眨眼间，我们就看见一个很大的雕像。“这个就是这个世界的守护精灵‘阿克希亚’的雕像。每年的7月21日，阿克希亚的灵魂就会俯在这尊雕像上，和这儿的人们一起庆祝‘咕咕节’。”茜茜娓娓动听地介绍着。

然后，我们又拜访了派特博士和杰西长官和爱丽斯小姐。听茜茜说，办了公民身份证的人，还可以到实验是去领取小助手nono，它可以帮助人们打理家务、财务......可以称得上是万能小助手，听着就让人心动不已。

“小楠!起床了!已经快七点了!再不起来就要迟到啦!”

我突然被妈妈的叫喊声惊醒。哦，原来是梦。

小刚家住福建，是个很普通的小男孩，他非常孝顺父母，然而也非常向往旅游。可小刚家并不富裕，因此没法满足小刚的旅游梦。

寒假到了，小刚天天都在家里帮父母做家务。那天，小刚正在擦桌子，从小就陪伴母亲的小兔“乖乖”却跑出去了，小刚怕母亲？了“乖乖”会伤心，于是立刻追了过去。追啊追，当追到了一个胡同的时候，“乖乖”停了下来。小刚发现在胡同的一个角落里，有一双漂亮的鞋子。小刚正诧异时，猛地不知从哪儿飞来了一个仙子，仙子对小刚说：“这是一双魔鞋，你只要穿上它，就能想到哪儿就到哪儿，你还可以让它穿越季节。现在你就是这双鞋的主人了。”说完，仙子就不见了！小刚穿上魔鞋，抱起“乖乖”，将信将疑的，想着我要回家去，果然就马上到了家中！小刚非常的高兴，就对妈妈说他想去旅行，妈妈答应了，但妈妈希望小刚能在过新年前回来。小刚就这样踏上了旅程。

第一站，小刚去了夏天的吐鲁番。小刚一到吐鲁番，就受到了吐鲁番人民的热情款待。吐鲁番人民将小刚请到了桌子前，小刚一坐下来，他们就端出了味道鲜美的葡萄干来招待小刚。小刚尝了几粒，可葡萄干实在是太甜美了，令小刚吃完了还想吃。临走前，吐鲁番人民又送了一些葡萄干让小刚带回家。

第二站，小刚来到了秋天的永春。小刚走进了永春的橘园里。在橘园里，小刚看到了橘子树上挂满了果实，就像一个个橙色的“小灯笼”高高挂在树枝上，远远看去就象一片橙色的海洋！橘园主人摘了几个让小刚品尝，临走时，主人又送了小刚一些橘子。

笫三站，小刚又接着去到冬天的东北。东北这时正下着雪呢，小刚从没见过雪，走在雪地上，小刚真是又高兴，可是又冷得直发抖。这时，一个小孩走了过来，他给小刚披上了一件棉衣。穿上后，小刚立刻觉得浑身都暖和起来。当小孩得知小刚是从福建来旅游的之后，就将小刚请到了家中去，让他与他们家人一起吃饭。吃过饭后，小刚和东北的小朋友们一起玩游戏。堆雪人啊、打雪仗。真是一个难忘的冬天！在小刚走前，东北朋友们又送了小刚一些东北特产人参与灵芝。

就这样，小刚每到一处地方，那里的人民都会送一些东西给他，而他都会把它们存起来。

春节快到了，小刚终于结束了旅行。回到了家，小刚把各个地方的人民送的东西拿出来给父母看，父母都非常的高兴。这个春节，小刚一家过的很快乐，因为他们第一次品尝到了那么多美味的东西。

潺潺的溪流“哗啦啦”的响，鸭子摇摆着身子，“嘎嘎”地叫起来，像是欢迎我的到来。月光穿过重重枝叶，照亮了草丛的一角。蟋蟀把它当成了舞台，欢快的演奏起专属于自己的.曲子。区区区，嘎嘎嘎，汪汪汪，布谷布谷。连狗儿和布谷鸟儿也加入了进来。这，仿佛是一场音乐嘉年华。

雷阵雨突然来了。乌云密布，把月亮都遮住了；雷声响天，仿佛是在向整个森林的居民恐吓；密雨连珠，仿佛要把森林冲洗的干干净净。

不知在什么时候，雨停了。月亮重新出来了，变得更加动人。雨珠在树叶上轻轻滑过，掉落在刚刚建成的一个小水坑里，发出悦耳的声响。森林里的一切仿佛都停止了，只有一颗颗雨珠在月光的照耀下滑过叶子，发出清脆的叮咚声。在月光的照耀下，雨珠闪烁着耀眼的光芒，像一颗颗让人爱不释手的宝石。

“喔——喔——喔”不知在什么时候，天已经蒙蒙亮了。当阳光洒满大地时，我也悄悄离开了。

我愿意和你作伴，再次回到那古老的森林，再次去欣赏那夜晚的美景……。

五月的山，正是春光明媚生机盎然的时光，趁着太阳东升，天空一抹红霞的清晨，我们一行五人已经来到清凉山脚下。

“大家准备一下，我们马上就要爬山喽！”我兴奋的叫了一声，环顾四周，只见一蔟蔟花儿争奇斗艳，碧绿的叶子上滚动着晶莹的露珠，春风频吹，花儿点头，好似一幅美丽的水彩风景画。

“开饭了！”爸爸笑呵呵的大声招呼我们，这时我和妈妈、四姨及表弟赶忙过来，草地上已经摆好了丰盛的野餐，有烧鸡、烤肉串、凉拌黄瓜、以及刚刚采摘的鲜美无比的蘑菇汤……“哇塞”！我开心的叫着，这种感觉真是妙极了！

这就是我在“五一”长假中一天的经历。它不仅让我得到了身体和意志上的锻炼，而且，也学到了课本上体会不到的东西，那就是大自然绿色世界和谐的美！在这里我想对所有的人们大声疾呼：“让我们人人都去爱护和珍爱大自然吧！”因为我们都是地球村的居民。

教学目标：

1.学会10个生字及新词，认读8个字。

2.体会作者怎样表达出“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的。”

3.朗读课文，有感情地背指定的语句，体会其中的乐趣，丰富语言的积累。

4.理解课文内容，了解各种动物的特性和活动情况，感受作者乐趣，产生与野生动物和谐相处的兴趣与愿望。

教学重点：

理解课文内容，了解各种动物的特性和活动情况，感受作者乐趣，产生与野生动物和谐相处的兴趣与愿望。

教学难点：

体会作者怎样表达出“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的。”

学情分析：

本课这篇文章语言优美、文情并茂。文章结构清晰。对学生来说，理解课文的按游览的顺序来写及进入动物园的以后都看到了哪些动物应该不成问题，（文章写了怎样的内容）但是把对野生动物的具体生动的描述与人的感受联系起来感受“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的”需要教师在引导学生感悟语言文字时领悟表达方法。学生在理解体会作者怎样表达出“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的有难度。

教学方法：

以读代讲，以读促理解，充分发挥朗读、想象的作用，通过多种形式的读体会感悟米库米动物园之行的无穷乐趣。

教学理念：

课文的一个主要特点就是作者把野生动物的具体生动的描述与人的感受联系起来，正是由于作者看到了米库米动物园可爱有趣的野生动物，才感到米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的；而正是他感到米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的，才能把这些野生动物具体生动、活灵活现地描述出来；而把野生动物描写的越具体形象，越使人感到米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的。作者将自己的感受或直接或间接地融于对野生动物的描述之中。

教学这篇课文，主要抓住以下四个环节；

1、引导学生整体感悟：米库米天然动物园之行的感受是怎样的？（乐趣是无穷的）。

2、为什么说乐趣是无穷的。

3、引导学生默读课文动笔画意画、写一写感受。

4、揣摩文章的表达顺序，领悟文章的表达方法。即作者是怎样将表达出这种乐趣的。这样教学，符合阅读教学的一般规律，即从整体到部分，由部分再回到整体。也遵循了高年级学习课文的基本规律：文章写了怎样的内容----这样的内容表达了作者怎样的情感---这样的内容和情感是用怎样的方式方法表达的。层层深入。通过对语言文字的咀嚼，各种形式的读使学生真正在把握课文内容的基础上，体会文章表达的思想感情，揣摩文章的表达顺序，领悟文章的表达方法。

教学准备：

课前预习：自学生字新词，练习朗读课文，能把课文读正确、流利。

教学过程：

第一课时。

教学目标：

1.学会10字及新词，认读8字。

2.初读课文，了解课文内容，理清文章脉络。

教学重点：

初读课文，了解课文内容，理清文章脉络。

教学难点：

了解课文内容，理清文章脉络。

教学过程：

一、激趣导入，介绍资料。

2.介绍米库米动物园坦桑尼亚是非洲的旅游王国。野生动物资源丰富，1/3的国土为国家公园、动物和森林保护区。全国有11个国家公园、近10个野生动物保护区和50个野生动物控制区。国立米库米天然动物园是其中距离首都最近的一个。这些地方自然景观壮丽多姿，风土民情奇异古朴。尽管旅游设施尚不完善，仅凭得天独厚的自然条件，1988年就接待9.6万游客，外汇收入4040万美元。

二、检查预习效果。

1.读课文，注意读准字音。

3.把词语带入课文中，读正确流利。

三、了解课文内容，理清文章脉络。

1.自由读课文，边读边结合题目思考：课文都讲了哪些内容？

2.课文可以分为几部分？每部分主要写了什么？

3.再读课文，体会文章的脉络。

四、交流本课难写的生字。

（粼脾滔）。

五、布置作业。

找出5组形近字组词，熟读课文。

第二课时。

教学目标：

1.理解课文内容，了解各种动物的特性和活动情况，感受作者乐趣，产生与野生动物和谐相处的兴趣与愿望。

2.朗读课文，有感情地背指定的语句，体会其中的乐趣，丰富语言的积累。

3.体会作者怎样表达出“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的。”

教学重点：

理解课文内容，了解各种动物的特性和活动情况，感受作者乐趣，产生与野生动物和谐相处的兴趣与愿望。

教学难点：

体会作者怎样表达出“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的。”

教学过程：

一、导入。

这节课就让我们再一次跟随导游阿里一起登上旅游车，沿着旅游路线参观米库米天然动物园。

二、整体感知。

1、轻声读课文，边读边思考：米库米天然动物园给你留下了怎样的感受？

2、作者的感受又是怎样的呢？能不能用课文中的话来描述。

3.出示：米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的，无怪乎每年从世界各地前去游览的人络绎不绝。

4.学生齐读。理解“络绎不绝”（前后相接，连续不断。）从这一个词中你体会到了什么？（人多）游人们为野生动物的可爱、自由而高兴，觉得旅途是乐趣无穷的。

5.补充课外资料国立米库米天然动物园是其中距离首都最近的一个。这些地方自然景观壮丽多姿，风土民情奇异古朴。尽管旅游设施尚不完善，仅凭得天独厚的自然条件，1988年就接待9.6万游客，外汇收入4040万美元。

6.定向质疑：了解了这些，你最想知道什么？（游览米库米天然动物园到底有哪些乐趣呢？吸引了这么多游人？）。

三、深入探究，体会乐趣无穷（教—扶---放）。

1.请同学们默读课文的有关段落，边读边思考：你从哪些地方感受到游览米库米动物园的乐趣是无穷的？画一画有关的句子或做一些批注，如果根据课文内容列一列提纲或表格就更好了。

2.学生充分自学：读---画---思---议。

3.学生交流（读出充满乐趣的地方，说明原因）交流要点：斑马；

（1）读一读描写斑马的句子，谈一谈这是怎样的一群斑马？

（2）学生谈不同的感受。结合句子谈一谈。泰然自若。

a.泰然自若是什么意思？你能结合句子来理解吗？

b.读一读，读出斑马的泰然自若。

c.集体读—指名读千姿百态。

a.千姿百态是什么意思？你是从哪些句子中感受到的？

b.读出你的感受。

d.边想象边有感情地朗读。

（3）体会情趣师语言渲染：车子慢慢逼近，到了只有二十米的地方，它们居然没有跑开，还是那样泰然自若，有的在安详地吃草，有的竖起耳朵倾听„„仿佛游人根本就不存在。你就是作者，当你看到这样的情景，你会有怎样的感受？（结合上下文或题目谈一谈）（惹人喜爱，斑马自由自在人与自然融为一体心中一片安详，充满乐趣或结合天然谈）。

（4）就让我们再来欣赏这充满乐趣的一幕吧！有感情地读4自然段。

（1）指名交流读长颈鹿的句子。

（2）说说自己的理解。

出示句子：因为他有“细长的脖子”“亭亭玉立”“一动不动，恍若一幅巨大而迷人的风景画。

（3）想象，你的头脑中出现了怎样一幅画面？读出来。

（4）师生共读：师：汽车缓缓前进，大家快看，我们的眼前出现了——。

生：（二三十只长颈鹿，它们高仰着细长的脖子，在树阴下亭亭玉立，简直一动不动，远远望去，恍若一幅巨大而迷人的风景画。）。

（5）谁能边想象画面，边用自己的话描述出来。（背诵）基马猴。

（1）交流读句子。

（2）交流喜欢的理由“蹦来蹦去”“跳到„„背上”“一边啃„„一边挤眉弄眼”“挑逗”“围着„„奔前跑后”等词语，感受到基马猴调皮好动的特点。

（3）生模仿基马猴的动作，理解它的特点。

（4）导读好句子。喜欢基马猴的同学一起读。

师：咦？在长颈鹿中间蹦来蹦去的是什么呀？

师：这一静一动，动静配合，你感受到了什么？（动物之间和谐相处的乐趣）。

（5）有感情地读第5自然段。

大象：看来，大象算是动物界气力的吧！交流体会大象的力大无比。

（1）指导读好“横过道路”“脾气„„可怕”“慢腾腾地踱步”“扇动着那葵扇般的大耳朵”“用鼻子„„齐根打断”

（2）引读：师：看来这大象可真悠闲！生读狮子：看狮子的游客，你们有什么收获？“狮群”母：满不在乎公：漂亮威武幼：活泼可爱师：想象这幅和谐温馨的画面，好好体会朗读。

6.出示句子，再次体会“天然动物园”的特点读句子，同桌交流。

（1）愿你们交好运！——看动物需要运气，因为它们是主人，运气不好，主人“避而不见”。

（2）远远望去恍若一幅巨大、迷人的风光画。——动物和环境浑然一体。

（3）阿里说，一只被激怒的水牛，往往是游人所面临的威胁。——在这里人也不能“有恃无恐”。

（4）母豹侧卧在草地上，四只小豹争着挤到它的腹下吃起奶来„„——多么安详的一幕，要知道这是发生在极其凶猛和机灵的母豹身上，因为这里是它的家。

（5）我们只好等着，让象群先过。——人与动物谦让，这是和谐的前提。

7.出示板书总结：通过漫游坦桑尼亚米库米天然动物园，我们看到了亭亭玉立的长颈鹿，„„体会到动物的——（生：自由自在），游人的——（生：乐趣无穷）。

四、回顾全文，感悟文章的表达方法。

1、浏览课文，思考作者是怎样将自己的漫游米库米动物园的无穷乐趣表达出来的？（讨论）。

2、总结（多角度）。

五、课外延伸。

收集一些野生动物园的