最新白天与黑夜文案(汇总8篇)

1．能区分白天、黑夜。

2．能结合生活经验说出自己在白天和黑夜的主要活动。

3．初步理解昼夜交替的规律。

经验准备：幼儿初步了解白天与黑夜的特征。

材料准备：分别有太阳、月亮的背景图片各一张，人们在白天、黑夜活动的图片若干。

材料配套：数字资源《白天和黑夜》。

一、观察分别有太阳、月亮的背景图片，区分白天和黑夜。

提问：图上表示的是什么时候？从哪里看出来？

二、感受白天和黑夜的不同活动。

1．提问：白天你在干什么？爸爸在干什么？妈妈在干什么？

2．幼儿操作，进一步理解白天和黑夜。

引导语：这里有许多的图片，看看图片中的人们在做什么？是什么时候做的？请你们根据图片上的内容，分别放在白天或黑夜的背景图片中。

3．幼儿操作，教师观察。

4．小结：人们在白天会做很多不同的事，夜晚月亮星星出来了，人们都要睡觉了，只有一些上夜班的叔叔阿姨还在工作。

三、游戏“翻图片”，进一步理解白天、黑夜、感受昼夜交替的规律。

玩法：教师随意翻图片，如果是白天，幼儿就做关于白天的活动，并说“白天××在××”：如果是黑夜，幼儿就做关于白天的活动，并说“夜晚××在××”。

提问：白天结束了是什么时候？夜晚结束了是什么时候？

四、活动延伸：游戏活动：在益智区投放“白天和黑夜”游戏的材料，引导幼儿玩“白天和黑夜”游戏。

看着镜中的自己，我不由的感慨，自己有长大一岁。长大了，女孩儿学着不再撒野；成熟了，学着承受离别；出发了，酸甜苦辣都不畏惧，趁着脸面还热着，出发了…。

花一开就相爱吧，美丽的流浪。

以前的以前的以前，每每坚持到10点我都睡了，而如今，12点多了，我都没睡，原来等待新一年开始的新一刻是这样快乐，这样愉快。。

望着远处的烟火，明亮，璀璨，夺目…。。小小的，大大的，再一下子向你拥来，还没到就又散了，就这样，一朵一朵的烟花像花一样的在向你绽放，你仰视着它，那一刻大地亮了。

一切的一切都是那么激烈，每一分每一秒都是那么活跃，说实在的，是谁发明了这烟火。

所有的人似乎有着默契，在同一时刻，在不同的地方点燃“新的希望”。

今夜万家灯火明，今夜烟火照亮了大地，爆竹声惊醒了沉睡的雄狮，轰隆隆的“雷声”震聋了大地的.耳朵，那一阵阵“雷声”让人心颤。

记忆中的那片白，白的那么……。

1、在看看、说说、玩玩中感受诗歌的内容，区分白天和黑夜。

2、引发幼儿具有初步的观察太阳、月亮变化的兴趣。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

1、太阳、月亮道具。

2、多媒体课件：《白天和黑夜》。

3、猫和老鼠头饰。

一、师戴上头饰导入。

t：嗨！你们好，认识我吗？（太阳）。

t：瞧瞧我长的什么样子的？（圆圆的、红红的）。

师小结：原来，太阳是圆圆的、红红的，发出暖暖的光。

二、感知理解。

1、出示第一段课件。

t：太阳出来了，谁醒来了呢？

幼：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友也醒来了。（请幼儿回答，整合数数“有哪些朋友醒来了”）。

t：除了这些朋友醒来了，想想还有谁会醒来呢？（模仿醒来时的动作：揉眼睛、伸懒腰、打哈欠）。

t：这么多小动物们都醒来了，我们带它们一起去晒晒太阳吧！（整合：《晒太阳》）。

师小结：哎呀！白天这么多朋友都醒来了，白天真热闹！

2、继续课件第二段。

t：哦，天黑了！小动物们都想回家了。瞧瞧谁出来了？（月亮）。

t：月亮是什么样的？（圆圆的、黄黄的、柔柔的光）。

t：月亮出