万花筒的制作说明文（模板18篇）

今天，我做的是“小小万花筒”。在做的过程中，需要的小帮手有：三块小镜面、万能粘土、彩纸、彩色曲别针、珠子、还有亮镜片。然后我就开做了。

首先，我先把一块镜面粘在桌面上，背面向下，四个角都要用万能粘土粘牢。

其次，我在旁边竖起第二块镜面，捏两块更大的粘土，从后面顶住镜面底部，让镜面立稳。

第三步，我按同样的方法，把第三块镜面立稳，后把两块镜面用胶条粘牢。

然后，我剪下一片三角形的彩纸，放在最下面的镜子上。把彩纸慢慢推到三块镜面的`交点。

最后，我再放点曲别针，这样就完成了。咦？怎么有四个影子？

你们想知道为什么吗？因为镜子能照出影像，是因为镜面能反射光。竖立的镜面不仅照出了三角形彩纸，连其他镜面里的影像也不放过。要是从正面看，就好像在三块镜面的背后，藏着第四块镜子似的。影子连着影子，真像万花筒！

小制作300字作文。

今天下午，老师教我们制作科学小玩具——万花筒。

准备好要用的工具，我们就纷纷做起了万花筒。首先，我取出3块长方形的小镜子，用了九牛二虎之力去除了保护膜，再用胶带纸将3块镜片粘在一起，然后将透明塑料薄片小心翼翼地剪了两个等边三角形，用透明三角形薄片封住三角镜的一端，再将万花筒手工纸膜板折叠成三棱柱，把三角镜放入模板，封住一端，再另一端里放进了一些彩色的珠子，最后封上这一端，一个漂亮的'万花筒就完成了。老师还给我拍了几张有义的照片。

从这次的实验中，我知道了一个小道理：把万花筒的底部向明亮处时，光线会从半透明的描图纸透过去，照在彩色的珠子上。每一次转动万花筒，珠子在透明塑料中的排列就不一样，在镜子中反射形成的影像也不一样，就形成了五颜六色的图案。

万花筒，我小时候逛街的时看到过，还让妈妈给我买过，自己特别喜欢，那会就问妈妈，万花筒怎么一转就能有这么多的图案，还各不相同，真是太好看了！

今天上拓展课，我第一次跟老师学着制作万花筒，当时我就很激动。我知道了万花筒是苏格兰人发明的，这个国家的人也太有艺术感了。今天在做万花筒的过程中，老师教我们将有鲜艳颜色的亮片放于圆筒的一端，圆筒中间放三棱镜，另一端用开孔的'玻璃密封片盖住，由孔中看去即可看到对称的美丽图像。

今天做万花筒让我觉得这个设计的很巧妙，让我看到了很多形态各异，千奇百怪的图案，也让我体会到万花筒的美、精、巧。

今天，我看家里那么多的瓶瓶罐罐，心血来潮，可不可以变废为宝？我的脑海里闪出了小汽车、拖拉机、坦克。“坦克，我可以做个坦克呀！”我高兴地叫道。

我拿来剪刀、胶布、双面胶、彩纸、筷子等工具，把八个胖胖的旺仔牛奶罐子用胶布连在一起，做了两组，用筷子做桥，把两组连在一起，这样，坦克的车轮便做完了。

我望着放在地上瘦瘦的椰子汗的瓶子，心想：这四个瓶子可以做什么哩？有了。我把这4个瓶子用胶布粘在一起，用双面胶粘在轮胎上面，控制室就做好了。

我正高兴时，问题又来了，用什么来做炮台和炮管呢？就在我发愁的时候，看见哥哥正在喝牛奶，我灵机一动，把两个奶盒子用胶布粘在一起，炮台做好。我又用白纸剪了个长方形纸片，把它折成椭圆状，后方用根笔放着，插在“炮台”里，用几个纸团搓成圆形，将“炮弹”塞进“炮膛”里，坦克差不多做完了。

我在一张正方形的纸上写着：虎翼号———坦克。把纸片贴在坦克的正前方。我希望我的坦克在战场上如虎添翼，勇猛无比。

我仔细端详着坦克，好像我正驾驶着这辆坦克在战场上勇往直前，敌人节节败退……“做好了吗？”爸爸走了过来，看了看坦克，“坦克的轮胎上怎么没履带？”我这才恍然大悟，拿来已剪好的两张长方形的彩纸，绕了一圈，成了。

我正准备收工时，发现炮台老是摇摇晃晃。我看了一眼“炮管”，眼珠子一圈，心生一计，又把两个长方形纸卷成两个高一寸的卷纸，插在前两个和后两个椰子汁罐子的中间，这样就夹住了炮台。

坦克制作好了，我对我的坦克爱不释手。哥哥已经上床了，我还跑到哥哥面前，举着坦克说：“单春妮国的虎翼号坦克向曹大伟国发出总攻击，啪啪！”

当一天中所有训练完毕时，两位教官总会到我们寝室来和我们聚在一起说往事，谈未来，说到趣事时我们都笑了。

记得在一次拉歌晚会上，我们班余其桦和任国栋一起唱《不要在我寂寞的时候说爱我》场上掌声连连，笑声不断，我的脸上也写满了喜悦。有趣的晚会，我们表现很好，在小游戏中，我经常拿第一，会受到总教官的表扬。每次晚会结束都能看见我们班每个人脸上都挂着灿烂的笑容。

在军营里我时常会和同学闹别扭。有一次，我们一起去做早操，忽然沈鼎超推了我一下，我说：“干什么？！”“没干什么。”他奇怪地说。“那你为什么要推我”“不小心的嘛！”……就这样我们打起了口水战，可是见对方不让，就开始动起手来。还好有教官劝我，不然的话我的火气不知什么时候才能灭。五天的军训我学到了一句话：“朋友之间有什么不能解决呢？”自从我听了这句话后，就从来没有和同学发生过别扭。

我永远忘不了4月10日那一天，我们和教官依依惜别时的情景，我们握着教官的手不放，我们谁也不走，不想离开教官，我急得都哭了，可是哭是解决不了问题的。但又有什么办法呢？世界上没有不散的宴席，时光流逝飞快，我真想让教官给我们多上几节课，多么希望时间能够倒流啊！

军训的五天虽然一晃而过，但是五天里的点点滴滴我永远不会忘记。一首歌儿唱得好：“不要在我寂寞的时候说爱我，除非你真的能给我快乐！”虽然我和教官谈不上爱，但我真的非常思念那里的一草一木，非常思念和教官们渡过的美好的光阴。虽然说：“男儿有泪不轻弹。”但是想起这儿我忍不住又抽泣起来。

这五天来我还学到了一句话：“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队。”今后我要以这句话来激励自己，它是我一生的座右铭，永远激励我前进。

军训，我轻轻的走了军训万花筒，正如我轻轻的来。

换个角度，如果我是老爸，肯定会把捣蛋的孩子揍一顿“屁屁开花”，让她刻骨铭心，以解心头之气。但是，那样的话，现在的我就会处处小心谨慎，不敢想也不敢干了……老爸用他的宽容保护了我的创造力，在我的童年时光里，他一直用这种循循善诱的方法让我的每一天过得快乐而充实，对生活充满美好的憧憬。

生活就像一个万花筒，有时你在这个角度会看到一朵绽放的花蕾，但换个角度也许就会变成一个可怕的怪物。

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今天的拓展活动上，我们要完成一项“大作”——万花筒。这是我第一次制作万花筒，我兴奋、激动而又紧张地领取了材料。

好，开始制作了！前期的“准备工作”都还算顺利，正当我悠然自得时，却遇到一个不小的麻烦：在把开孔的.圆形塑料板插向纸筒时，接触位置总是不能完全契合在一起。正当我不知所措时，桌子上的一张白纸忽然给了我灵感，纸筒也是纸做的呀！把它挤压一下，不就能和上面的塑料板紧紧贴合在一起了吗？这个大难题一解决，后面的制作就太简单了。不一会儿，一个精美的万花筒就呈现在我眼前。

我探头往里一看，哇，五彩缤纷，形状各异，太美啦！

这次制作，我不仅感受到了科学世界的奇妙，还明白了一个道理——世上无难事，只怕有心人，遇到困难要积极想办法去解决、应对，才能获得最后的成功！

老师给我们布置了一个小实验制作的作业，做什么好呢？我绞尽脑汁，翻看了姑姑给我买的趣味科学实验书，突然，有一个实验吸引了我，于是，我决定做这个实验，叫弹指入杯。

说做就做，首先准备好材料：一元硬币、一把塑料尺子和一个杯子。准备齐全后，我们就开始实验了，先把一把塑料尺子放在玻璃杯口上，再把一枚硬币放到塑料尺子上，使硬币位于杯口的正上方。然后用手指弹塑料尺子的一端，看结果会出现什么情况。最精彩的时刻到了，我用手指用力地弹塑料尺子，结果尺子和硬币都被我弹飞了，实验失败了，这时为什么呢？我想了好久，终于想到了，大概是因为尺子太长了吧，于是我换了一把小尺子，又用力太大结果硬币也跟着飞了出去。我不泄气，重新再试，这次吸取教训，力气用小点，一弹，结果尺子和硬币都没动静。失败是成功之母，好几次的失败，让我找到了原因，就是用力要恰到好处。这次我信心十足，一弹，成功了――尺子飞出去了，硬币掉进了杯子里。

这是为什么呢？因为物体都具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的一种性质，我们把这个性质叫做惯性，所有物体都有惯性，硬币也有，当我们把塑料尺子快速弹走时，硬币仍然要保持静止状态，但是支撑它的塑料尺子却很早就弹走了，没有尺子它就掉进了玻璃杯子里。

我的实验完成了，也让我懂得了一个小知识：每个物体都有惯性，惯性的大小反映了改变物体运动状态的难易程度。

1、在拆拆玩玩万花筒的过程中激发探索万花筒的兴趣，学*拆分及组装万花筒的方法。

2、探索多面镜子的反射现象，初步了解万花筒成像的原理。

1、雪花片、*面镜两个。

2、大记录表一份。

3、万花筒、操作框人手一只。

4、万花筒的组装步骤图一份。

5、两个黑板、磁铁若干。

一、教师引题，幼儿回忆夹角成像现象。

昨天我们小朋友用两面镜子和一片雪花片做游戏，你发现了什么秘密。

教师小结：镜子的夹角大，成像的数量少；镜子夹角小，成像数量多。

二、自由玩万花筒，提出质疑。

老师给大家带来了一样好玩的玩具万花筒，请你们四人一组去玩一玩，互相交换看一看里面的秘密。

1、幼儿自由玩万花筒，交换玩万花筒，教师引导幼儿细致观察万花筒中的影像的不同。

2、幼儿交流。

你在万花筒中看到了什么？

四个万花筒里面一样吗？有什么不一样？

为什么有的万花筒中有很多图案，有的万花筒中却看不到很多图案？

你怎么才能知道万花筒的秘密？

三、拆万花筒，了解万花筒成像的原因。

让我们一起动手试试拆开万花筒吧，看看里面到底装着什么东西。

1、观察万花筒的组成部分。

提问：你拆开万花筒里看到了里面有什么？

你的万花筒里有几面镜子？

除了镜子还有什么？

拆开万花筒发现里面的东西和别人一样多吗？

一样多的配件为什么看到的图案不一样，有的多，有的少呢？

四、幼儿探索多面镜子的反射现象。

1、三面镜子如何摆放才能让珠子变成许多图案呢？

2、出示万花筒的组装步骤图，让幼儿自己学*组装方法。

提问：你能看懂吗？有没有看不懂的地方？

2、幼儿自由探索组装万花筒。

3、幼儿交流：教师记录大记录表，引导幼儿探索镜子摆放的位置与成像多少的关系。

4小结：万花筒就是利用三面*面镜做成三菱镜，让少量的珠子变出许多漂亮的图案。

四、幼儿组装好万花筒，再次感受多面镜成像。

1、请幼儿把拆开的万花筒重新组装好。

2、教师利用组装步骤图帮助有困难的幼儿解决问题，完成组装任务。

3、请幼儿和客人老师一起欣赏万花筒漂亮的图案。

1、教学活动时间有点拖时，中班控制在30分钟。

2、活动中目标基本达成。

3、教师的语言有些唠叨，有些要求可以课前铺垫。师幼互动融洽，教师的随机教育比较灵活。

“哗哗哗！”这是什么声音呢？原来是我弟弟在玩我的万花筒哩！这个万花筒构造精致美观，颜色绚丽，是爸爸在我生日时送给我的。

万花筒外形犹如一架望远镜，身披一件花衣裳，一看就知道是一个爱美的小姑娘。筒的最顶端有个观察口，远看黑乎乎的，带给人一种神秘感。筒身由两部分组成，上半部分较小，印着一只憨态可鞠的大熊猫。看！它正在津津有味地吃着竹叶呢！熊猫两只耳朵一扇一扇的，似乎在聆听大自然美妙的韵律。下半部分可以转动，“万花筒”三字写在那儿，显得那么醒目，底层有一片玻璃，是透明的，里边装着一些五颜六色的小碎片。转动下半部分，从观察口向里边看，你才真正领略了什么叫神奇：五颜六色的花儿，绚烂多彩的星星，还有那些叫不出名儿的形状，纵横交错，令你眼花缭乱。

为什么会产生如妙趣横生的景象呢？原来，万花筒里有三面镜子，通过折射底部的小碎片，才使我们看到这美丽的景象。万花筒不仅有趣，而且还是我最好的伙伴。

一次，我数学考不好，便找万花筒倾诉心声：万花筒，我考不好，你说我该怎么办呢？万花筒认真地听着，用黑洞洞的观察口看着我，好像在说：“曾鹏，打起精神，不要太注重数，摔倒了就马上站起来，继续努力！”在伙伴万花筒的激励下，我又打起了精神。

还有一次，弟弟玩着万花筒，不小心把它摔在地上。我当时“哇”的一声就哭了起来，这时，万花筒注视着我，好像说：“小主人，别哭了，我不疼的！”看到万花筒坚强的样子，我也不好意思再哭了，连忙拍去万花筒身上灰尘，摆回它原来的位置。

我喜欢我的知心伙伴——万花筒。

星期六下午，出了太阳，我和朋友约好了一起玩，三位都到了，一位是欣雨姐姐，一位是小渝姐姐，当然还有我。

欣雨姐姐采了一篮子叶子，我负责第一道工序――漏，欣雨姐姐负责第二道工序――捏，小渝姐姐负责第三道工序――揉。漏就是把篮子里的“茶叶”漏出来，然后倒在欣雨姐姐的盒子里，欣雨姐姐就把我漏出来的“茶叶”捏细然后倒在小渝姐姐的那块小布里，小渝姐姐就把欣雨姐姐捏细的“茶叶粉”包起来用手揉。

为了茶叶粉的等级而争论不休。最后我们决定以茶叶粉的粗细来决定等级：刚采来的“茶叶”叫三等品，因为还没有拿来捏一捏，很粗；经过第一道工序的“茶叶粉”叫二等品，因为粉末像牙签那么细；经过第二道工序的“茶叶粉”叫等一品，因为粉末像针眼那么细；经过第三道工序的`“茶叶粉”叫精品，因为粉末像针尖那么细；混乱的叫混乱精品，因为粉末的顺序混乱了。

我们合作时总是出乱子。我边漏“茶叶”边说：“好像拿错了。”欣雨姐姐笑着说：“你拿成精品了！‘小渝姐姐生气地说：”我说我刚揉好的精品哪去了。“欣雨姐姐问我们：”这个二等品怎么这么粗？“过了半天才知道欣雨姐姐拿的是三等品。

过了一会儿”茶叶粉“做好了，我们高兴极了，我明白了，有劳动就有果实。

周末，“两报”又组织了一次活动——学做万花筒和手眼协调器。由于我一向喜欢做手工，就毫不犹豫地报了名。

人都到齐了，老师就开始教我们做万花筒。这个很简单，当我们把各个零件组装好后，透过哪个小孔，我仿佛看见了通往多彩世界的大门，真是奇妙极了！

接着，老师就开始教我们做手眼协调器。我一看，零件可真多呀！里面有木板、铁丝、木棍、铜丝、电池、电池座和一个像小电池一样的的东西。这些就能做手眼协调器吗？我的心中充满了疑惑。

还好，老师帮我揭开了这个谜底。我按照老师说的步骤，先把木棍插在木板上，电池座用双面胶固定在木板上，眼看我的手眼协调器的骨架已经完成了，我高兴极了！

可是没高兴多久，问题便接踵而来，我不会连接铁丝与铜丝！电池还有正负极呢，那是因为我看不懂老师画的示意图，就糊里糊涂地把铁丝和铜丝缠在一起了。可是，还有一个像小电池一样的东西呢？正当疑惑的时候，我隐隐约约地听见“像电池一样的东西那叫蜂鸣器，在手眼协调器中起到很重要的作用”，哎，原来蜂鸣器也有正负极，我叹了口气，还得重做。

昨天，侯老师在布置家庭作业时，要求每个同学在双休日动手做做看，完成一个小制作。

今天中午，我写好数学作业后开始想：该做什么呢？我想到我们班是智慧树中队，灵机一动，就做一棵智慧树吧！

于是，我和爷爷找了一些铅丝和麻绳。首先，我把铅丝折成树的样子，再用麻绳绕上去，然后我用绿的纸剪出树叶，用红的纸剪出果实，用双面胶贴到树枝上，最后，在底座上写上“小小智慧树，伴我们成长。”我的小制作就这样做好了，我喜欢我做的小智慧树。

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陈老师发给了我们班每个同学一个万花筒。我一拿到手，就迫不及待地打开包装了。透过那个小孔，我转动了筒，从里面看见了一朵朵花儿正在盛开；再转，那些花朵又组成了一朵五颜六色的花；再转……