英语的调查报告 英语学习调查报告(大全10篇)

为了适应新形势发展的需要，为21世纪培养更多的有用人才适应社会发展。目前，我国正在调整、改革课程体系和更新教学内容的机制，英语教材的改编更注重了学生的发展，培养学生创新精神，培养学生运用语言能力，因此，新教学大纲增加了一定的词汇，交际用语、语法、泛听、泛读等。教学内容的增多，必定给教师和学生带来一定的困难，特别是象我们这样的乡、镇中学更为明显，作为一个教师，应如何面对这些困难，帮助学生学好英语，提高教学质量？我想谈谈我的一点看法。

近几年来学习英语已经成为社会的热潮，人们越来越重视英语的学习，似乎已把学习英语认为是孩子成材的必须选择，他们不惜一切代价去学习英语，而他们的最终目的却是拿到大学英语四六级证书，在毕业以后能够找到自己机合适的工作，从而为衣食住行不在烦恼。在他们的眼力证书的重要性远远大于自己真正的实力。

高中时的学生们是为了考上自己理想的大学而刻苦学习英语，寻求的仅仅是分数上的自我安慰，而英语对他们来说实际上仍然是那么的遥远，作为当代的大学生，已经学习了近七八年的英语，却不能讲出一口流利的口语，这是不足为怪的。他们学习英语的方法早已经为他们现在的自己的哑巴英语打下了良好的基础。他们学习英语从来都是默默无闻的，强行背记语法，做对没一道题是真正的目的。而却忽视了口语的练习。

看到别人说英语的时候，羡慕不已。认为自己不是那块材料，进而失去了学习英语的兴趣，从此一蹶不振。有的还很有信心，花费巨额去报什么英语四六级培训班，雅思班，倾听专家讲座等等。最终还是徒劳。就哈尔滨市的各所高校来说吧，每年报英语等级的人很多，但过去的人很少，而且过者完全靠自己能力的也不占多数，买题，买答案，作弊等不良行为经常出现。

利用这个假期我报了李阳疯狂英语培训班，感觉受益非浅。才真正的发现英语是说出来的，并不是做大量的题才能提高你的口语的，在哈尔滨鸿博外国语学校我真正找到了学习英语的激情，在哈尔滨鸿博外国语学校寒假里的.十二天，对英语的学习又有了新的认识。

学好一样东西是不难的，这不仅需要坚强的毅力，同时合理的方法更始是不可缺少的。

探讨英语学习，为了适应新形势发展的需要，为21世纪培养更多的有用人才，适应新会的发展，英语这门学科尤其重要，但学生又很难学好它，因此，我从本地的实际情况、存在的问题，提高几点探讨性建议，帮助作为学生的我们学好英语。

一、要让学生提高学习认识，培养他们的兴趣，激发他们的学习积极性；

二、要让学生树立学英语的信心；

三、帮助学生养成良好的学习习惯；

四、辅导学生掌握正确的学习方法；

五、要让学生端正学习态度。

作为当代英语教师应该如何培养学生的认识读呢？

一、培养学生的兴趣，激发他们的学习积极性。

浓厚的兴趣可培养学生的求知欲，激发起他们强大的学习动力，促使他们顽强拼搏、努力学习，初一学生刚开始学英语时，兴趣很高，但稳定性较差，一遇到困难就容易丧失兴趣。比如，初中学生随着年级的升高，课程难度的增大，内容的增多，有的同学逐渐感到学英语吃力，学习英语的兴趣逐渐消失，从而导致部分学生失去继续学习的动力，产生厌学的倾向，甚至有的同学放弃学英语，因此，到了初二、初三时两极分化的现象相当严重。为了培养学生学外语的兴趣，教师必须做到：

第一，让学生明确外语的重要性，从而培养学生的远大志向，帮助他们形成明确而强烈的学习动机。

第二，教师必须采用启发式教学，直观教学，打破传统的“满堂灌”的教学方式，把英语和要表达的事物直接联系，让学生直接理解，直接记忆，充分调动学生的积极性，激发他们的求知欲和好奇心。因此，教师课堂气氛的好坏，直接影响到学生的兴趣。一堂生动而有趣的课，可使得学生兴趣浓厚，注重力集中，并容易接受、记忆。反之，一堂枯糟无味的课，会使学生兴趣低落，达不到预定的效果，因此，学生的兴趣与教师的课堂是密不可分的。

第三，培养良好的师生关系，教师是人类灵魂的工程师，可以说，教师是学生的偶像，教师的一言一行，直接影响着学生，一般来说，一个学生如果喜欢你这个老师，他（她）就很有可能会喜欢你所教的这门课。如果你天天骂他们，惩罚他们，而不从正确教育，不鼓励他们，不调动他们的积极性，这样会导致学生厌烦这个老师，厌烦你的这门功课，从而大大地削减了他们的积极性。一个具有高度责任感，高超的教学技巧，热爱学生的教师往往能赢得学生的尊重和喜爱，而融洽的师生关系又能进一步激发和培养他们的学习兴趣，从而调动他们的积极性。

二、让学生树立学英语的信心。

要想学好外语，除了有浓厚的兴趣外，还得有坚强的决心和高度的自信心。“学者须先立志，无志则不能学”。学生一旦有了自信心，他们就能克服困难，满怀热情投入到学生中去。培养学生的自信心与学生成功的学熬。

三、帮助学生养成良好的学习习惯。

在英语教学中，我们经常遇到这种现象，学生到了高中以后，还要老师反复领读单词，并要老师逐句把课文译成汉语，不少学生只会认读课文，而对课文难易程度相当的阅读材料，则看不懂或阅读速度很慢，很多学生可以背不少句型和语法规则，但在说和写英语时却错误百出，产生这些问题的原因在于我们教师没有在日常教学中注意帮助学生养成良好的学习习惯，尤其是独立学习和解决问题的习惯。要想学习好，必须养成良好的学习习惯。比如，课前主动预习，上课专心听讲，勤于动脑，善于思考，认真作笔记，大胆提问，积极回答问题，课后主动复习，善于归纳和总结，碰到问题要先动脑思考，然后使用工具书，要不耻下问。学单词要知其音，明其形，懂其义，做到词不离句，句不离文。要多听、多说、多读、多写，说时要胆大皮厚，不怕出错，不怕耻笑；读时要大声朗读并注意语音语调；写时要真实地写，初学时可仿写，模似写。另外，还要养成按时完成作业，勤用工具书，科学利用时间等好习惯。

四、指导学生掌握正确的学习方法。

教师的课堂教学直接影响着学生，学习方法正确可以收到事半功倍的效果，学习方法不正确，不仅费时、费力，并收不到应有的效果，而且还会使学生丧失信心，甚至放弃学习。

教学活动是师生间的双边活动。因此，我们在备课时，不仅要考虑教学内容和教学方法，更要考虑学生的需求、爱好等心理，也就是说，不仅要考虑教师怎样教，同时要考虑学生怎样学，如何接受，在课堂上教师应充分利用学生的主体作用，教师适时变换课堂角色，充分调动学生参与课堂活动的积极性，并尽可能多的为学生创造独立思考的机会，让他们跟着我们的启发走。比如，在教某一语法时，教师可通过设计背景，使学生在试图理解新语言现象过程中去悟出语言规律，给学生一次思考的机会，我认为，教师交给学生的应当是一把打开金库的金钥匙，而不是金山、银山。

五、端正学生的学习态度。

俗话说“拳不离手，曲不离口”。学英语也一样，应勤学苦练，持之以恒，从不间断，不能“三天打鱼，两天晒网”，特别是英语更要靠日积月累地坚持学习，靠勤、靠细心、靠坚持，最后，我们必须记住爱迪生所说的：“成功的秘密x y z”（x代表勤奋学习，y代表良好的学习方法，z代表立即行动起来），我们所有的学生也应立即行动起来，别说空话，用良好的学习方法，去动力学习吧！

达到了以上的学习要求，我想一个全新的自己将会展现在你的面前。从当代的很多成功人士中，我们可以看到，疯狂英语的创始人----李阳，就是一个很好的例子。仅仅用了四个月挑战了自我，现在风靡全球。

同学们努力吧！英语不是问题，成功永远属于你。

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我校自三年级起开设英语，经过多年的教学实践，发现投入的时间精力很大，但收效甚微，不仅学生在历次的测验中表现都都不太理想，而且学生在英语的听说读写各方面都存在问题。

为深入了解学生学习英语的习惯养成，从而有针对性地开展教学研究，总结出我校学生普遍存在的英语不良学习习惯以及学生自主使用的有效学习方法;然后结合学校以及学生家庭生活实际情况制定出适合大多数学生的学习习惯;提高学生英语水平。笔者就小学生英语学习习惯做了如下调查与分析。

《小学英语学科学生良好学习习惯养成研究》这一课题方案确立以后，笔者于xx年6月15日在我校三四年级一班学生中随机抽取了50名学生进行了问卷调查.笔者主要从调查对象的英语学习习惯入手，分别围绕英语学习的目的、态度和方法等方面设计20题，采取“单(多)选”的方式。为了确保此次调查最大程度上客观地反映实际情况，我要求学生以无记名的方式上交调查表。问卷共发放50份，回收50份，有效卷50份。

调查问卷中，设计英语学习兴趣和目的的有3个题。结果显示98%学生都对英语感兴趣，90%的学生对英语有强烈的喜好。这一结果与平时观察的结果相符。在“影响学习兴趣的因素”调查中，教师的教学方法和教材的趣味性是吸引学生学习的主要因素。“学习英语的目的性”调查中，50%学生学习动力是个人兴趣爱好，30%是考学需要，18%是社会就业需要，还有2%是因为家长老师的要求。学习需要是学习动机产生的基础，因而48%的学生对英语学习的兴趣将会长久保持。还有50%的学生由于仅凭自己的'喜恶学习英语，目的性不强，学习的劲头很容易波动，需要教师加强课堂教学的吸引力度，否则，到高年级学习时，他们很容易因为不喜欢或者学习难度加大而放弃英语的学习，这是我们不愿看到和接受的。

关于学生英语学习习惯的习题有15个，从综合比例来看，大部分学生只具有单一的学习习惯—朗读和书写：能在认真书写英语、上课时摘抄笔记、独立完成作业、课后及时复习、能大声朗读英语课文并模仿其语音语调以及主动提问。

低年级组的英语重点在于说和听，85%的学生都只是偶尔“听磁带20分钟”、“和同学用英语对话”;有时“预习课文”、“进行课外英文阅读”。

从这些数据上不难看出学生有着比较认真的复习态度，却缺少大量的听说练习，这对学生升入高年级的英语学习会产生很大的影响。

调查的最后一题是关于学习方式和环境的，学生对老师教学内容和方式的渴望在听说读写各方面都有。其中65%的学生渴望在真实的生活情境中运用英语，希望老师平时能注重口语实践，使英语融入自己的交际应用中。

一、调查研究对象、内容和方法：

调查对象：xx县xx中心小学学生（22名五年级学生，16名六年级学生）。

调查研究内容主要是农村英语教学现状和学生的英语学习习惯。

方法：发放调查表，与学生对话。

二、调查结果。

该地区位西安市xx县xx，地理位置离县城较远，按规定学校必须从小学三年级开始英语教学，但学校的专业英语教师只有一人，学校没有语音等教学设备。在参与调查的28人当中，对于如何解决英语学习上的困难，75%的同学认为请教老师;对于利用网络解决英语学习困难的问题和英语互动教学，没有同学知道这回事;大约90%的`同学认为学校的师资和英语学习氛围很差。调查中发现90%的同学没听说过什么是“英语角”这样的活动。

在本次调查过程中发现了一些农村小学英语教育中普遍存在的问题。其中有以下几个较为突出问题：

问题之一：纵观我镇六所小学，这些小学中均开设了英语课程。英语课在小学三年级开始学习小学英语课程。就我校来说整个学校只有三名固定英语教师，每周只有两节英语课。部分学生学习习惯较差校根本不学英语，小学英语课课时及教师配备是学生学习英语差异较大的主要原因之一。学生进入初中后，由于对英语学习的要求有所提高，学习英语对他们来说是一大难题，因为没有兴趣或着第二兴趣培养还没完成，在单词，背诵，句型理解和语法等问题前无法招架，开始放弃对英语的学习。

问题之二：对于日常用语，模仿对话录音部分，学生掌握较牢固。但由于学生自己没有磁带，课后不能进行听力复习，不熟悉原音发音，因此有些学校出现教师教读、领读、朗读的现象，完全替代了原声磁带的作用。这样下去，不利于学生形成英语思维，更不利于学生以后的英语学习活动。

四、解决方案。

1、组织办英语手抄报。

以小组为单位办月报，以班级为单位办周报，在各班选拔优秀小泰辑办校报。

要求板报信息量大，更精炼，易于读者接受与喜爱，并且制定固定的更新周期和轮流出版制度。

利用晨会课、校园广播站定期、定时播放英语歌曲，让学生逐渐得到美的旋律及西方国家文化知识及社会风情的熏陶。

英语竞赛的项目有很多，如知识抢答、听力测试、笔试等等，通过丰富多彩、紧张激烈的竞赛活动提高学生学习英语的学习热情与积极性。

英语游戏活动形式多，也便于开展及学生的广泛参与，深受学生的喜爱。应加大在这一方面的组织力度、深度与强度。

组织各班英语爱好者组成英语兴趣小组，利用业余时间丰富学生的英语知识面，提供英语实践与交流的时间与空间与机会。

在校园中营造一个英语天地，师生之间自由自在畅所欲言，就英语学习的各方面进行交流与分享。同时，吸引更多同学参与进来，进行语言交流。

为了更好的提高我们对英语的学习能力，我采用了问卷式的方法于。20xx年6月18日调查了本班彭淑梅同学，请他介绍大学与英语的养成方法，希望自己能够更好地学习英语的能力技巧培养对英语的学习爱好，提高英语口语能力。

1.首先明确自己的学习目的。淑梅同学告诉我，要有目的性的去完成一件事。那就是你为什么要学英语？学英语能带给我什么？无论做什么都有目的，明确自己的目标，是成功的基础。就是你的前进信仰是你前进的方向，是你前进的动力。正所谓只要能执着远大的理想，且有不达目的绝不终止的意愿，便能产生惊人的力量。不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。

2.稳扎稳打，从根基学起。淑梅同学告诉我她之前英语也不是很好，自从她意识到英语不能拖后退的时候。她用了一个寒假在家学英语，从基础小学词汇学起，从基础学起，到高中词汇坚持了一个寒假，她做阅读题时发现自己词汇量明显提高。所以她建议如果自己本身基础不是很结实的话，建议从根基学起。先学习比较日常基础的词汇，不管学习汉语还是英语都抛不开词汇量这一说，词汇量需要积累；先从难度低简单的开始记，然后反复回忆，可结合日常生活与句子方式记下，然后慢慢的加大难度，让自己有个适应的过程。凡事都讲究持之以恒，坚持下去。

3.培养对英语的语感与兴趣。兴趣是最好的老师。一个小孩不是一出生就会讲话的，他是学着电视与身边人的交流方式学会的。可通过看一些日常生活美剧，激发对英语语感与培养英语口语交流的兴趣。淑梅同学也是如此，刚开始对英语没兴趣，但又明白英语不得不提高时，因为自己平时喜爱看电视，就试试看看美剧，尽管刚开始不是听不懂，但根据演员的喜怒哀乐与场景判断她们说什么还是可以的，并且结合中英文字幕，渐渐的英语听力就提高了，这不仅成为了她另一种消遣方式，还有形的学到了一些日常词汇。

4.课前预习，上课认真，课后温习。淑梅同学在大学英语课前会先提前预习老师接下来要讲的课文，在不懂的地方感到疑惑的地方做记号，等到上课时留心听讲，虚心请教。学习要主动，要大胆，不耻下问；课后及时复习不只可以巩固今日所学知识，还可查漏补缺，在复习的过程还可以学到一些新的知识。“温故而知新，可以为师矣。"。

5.大胆说，别怕。淑梅同学经常会在社交平台跟她朋友用英语交流，相信很多同学都是这样，明明学到了一些词汇，明明学会了却不知道该如何去说，学会了句子，可就是不敢说出来，生怕自己说出来的不对，说的不够标准。同学们，别怕，你要是不开口说出来，你怎么知道自己不对呢！就算是金子含着也会生锈啊！学到了就应用到实际。凡事要多练练，大胆一些。错了别怕，错了就及时改正过来，至少知道自己错在哪里。哪个孩子不是从跌跌撞撞的摔倒才学会到健步如飞的呢？大胆些！

6.凡事都讲究技巧。淑梅同学告诉我凡事讲究技巧，就好比如记单词做笔记，记单词我们可以从单词的前后缀记起，给他归个范围，可采用框架图的方式；英语的阅读理解也有技巧，阅读理解面试所提的问题都可在文章里面找到，可能是一模一样，也可能是意思相近，我们可以细心找找。这些技巧老师都会讲的，你可以去向老师请教。也可自己通过做题总结一下经验。

7.遨游题海战术。淑梅同学每天都会利用1小时来做题。凡事都要多加练习，学习也是，可多刷刷题；题海是你的检查官，帮你查漏补缺，也是你的拓展师，让你了解同一内容除了课本之外的其他题型。

8.善假于物也。淑梅同学向我推荐了一个学英语公众号-每日口语。里面有一些美剧，美文，bbc演讲之类等，公众号里面的小程序还可以检测你的发音标准程度，是很值得推荐一些日常英语不敢说出口的同学的。

9.专项练习。淑梅同学告诉我她之前语法与写作很差，语法曾是她的短板。为此她特意去买套资料专门练习语法与写作，也是从简单基础到难度。对自己的短板专门练习，多花点时间在短版上。多做题，多练习，不会就去问老师，不耻下问。

10.学会利用你的空闲时间。淑梅同学为学好英语，每天早晨起来读英语课文，每天会利用空闲时间去记单词，背作文，晚上还抽出1个小时去刷题，这些习惯从三年前一直坚持到现在，这也是为什么她现在英语成为了她优势科目。

11.中英互译。淑梅同学经常会买一些英文书籍回来阅读，采用中英文互译的方法去锻炼自己的翻译能力。比如说买一本西游记，《西游记》是我们最为了解的，中文书籍跟电视剧都看过了，不如尝试买一本西游记英文版的尝试去翻译成中文，在有型里面锻炼自己的翻译能力。

12.养成做错题本的习惯。淑梅同学有好几本错题本里面记录了她所做错的题目，错题本能够保证自己不犯同样的错误。错题本是对自己没有掌握的知识，这一次不会做，把它整理到错题本上，反复的看懂透彻，那么下一次再做的时候就不会再