妈妈雨中送伞大全(14篇)
记得有一次,那是我上二年级的时候,那天放学雨下得非常大,我想雨下的这么大怎么办啊?突然,我眼前一亮,原来是妈妈来了,我非常的高兴。可是,我看见妈妈只打了一把雨伞。我就问妈妈:您怎么就带一把伞呀?“妈妈说:”出来的太急啦,忘记在带一把了。于是,我只能和妈妈打同一把伞了,在路上妈妈只顾着给我打伞了,自己的身子只有一半在伞下。我说:“妈妈你被雨淋到了”妈妈说:“没有”其实,我是知道的妈妈已经被淋湿啦可是她为了让我安心,却不说自己淋湿了。
母爱是伟大的也是最无私的,她不要求回报只是一味的付出。我在心里暗暗地想,我长大后能挣钱了一定好好孝顺我的爸爸和妈妈。
回到家了,我给妈妈那了条毛巾,让妈妈擦擦雨水。妈妈欣慰的.笑啦。
从前,我总是闲妈妈爱唠叨,现在我才明白妈妈所做的一切都是为了我好,我以后一定要听妈妈的话,好好孝顺她。
星期天,妈妈出去以后外面下起了大雨,小铃趴在窗台上说:“外面雨下的好大,妈妈没带伞,感冒了,该怎么办?”小铃想了想说:“我可以给妈妈送伞呀。”
小铃穿着雨衣,拿着雨伞向妈妈上班的地方走去。
小铃走在半路上,想:如果有坏人来抓我怎么办!她鼓励自己到:“我已经长大了,不要害怕,能自己走去妈妈上班的地方。”
小玲走到公交站台,等了又等,也没看见公交车的影子,小玲想:我还要继续往前走。
小玲走到妈妈上班的地方,看见妈妈在门口,小铃赶紧跑过去把伞递给妈妈。
妈妈接过伞说:“小铃你长大了,可以自己出门了!”小玲说:“我只是做了一个小事情。”
她们手牵着手一起回家了。
今天天气很热,太阳像一个大火球,炙烤着大地。忽然天空乌云密布,一道道闪电划破天空,下起了狂风暴雨。小红看着外面的天气,心里默默地想:妈妈坐公交车去上班,可是没有带伞。
小红想了一个好主意,她穿上雨衣和雨靴,又带上伞,向公交车站台走去。不一会,小红就来到了公交车站台,她看到妈妈用自己的包顶在头上,从公交车上冲下来,都快被淋成落汤鸡了。小红喊道:“妈妈,我来接你了!”妈妈看着雨中的小红激动地说:“真是我的好女儿。”小红听了心里甜滋滋的,妈妈打着伞,她们有说有笑,开开心心地回家了。
一天,丽丽趴在窗台上她想:妈妈上班太急了忘了带雨伞,妈妈一定会淋湿的。
丽丽想:我可以把雨伞送给妈妈呀。丽丽穿上黄色雨披,穿上雨鞋,拿着一把红色的雨伞走出了家门。
丽丽走啊走,终于走到了公交站,她等啊等,就是等不到公交车,于是她决定走着去找妈妈。
丽丽走啊走,终于找到了妈妈。丽丽把伞给了妈妈,妈妈说:“你真是一个懂事的小孩子。”她们一起手牵着手一起回家了。
老师评语:通过仔细观察图片写出了属于自己的故事,继续加油哦!
星期六下午,天气晴朗,小红正在家里做作业,妈妈走过来温柔地说:宝贝,我去超市买些东西,你好好做作业。”“好的!”小红说完又专心致志的`做起作业来。妈妈才刚出门,豆大的雨滴好似仙女一样从天而降,小红听到雨“滴答滴答”地落在地上,赶快跑到窗户边,拉开窗帘,闷闷不乐地想:妈妈会不会变成落汤鸡?不行我得想个办法。
小红眼珠骨碌一转,大叫起来:“我想到办法啦!”说着,就跑到柜子边,穿上她最喜欢的黄色雨披和雨鞋,拿着妈妈的红雨伞,“去接妈妈啦!”小红说。
小红小心翼翼地跑着,生怕摔下来,豆大的雨滴滴在小红的脸上,“好凉啊!”小红自言自语地说。
终于,小红来到了公交车站台,时间一秒1分1秒的过去了,可是妈妈依然没有来,小红急得直跺脚。“不是说马上就回家的吗?”小红说着。就在这时,一辆公交车向小红开来,妈妈把包顶在头上跑下了车。
小红赶快把伞递给妈妈,妈妈惊讶地问:“你怎么在这儿?”“我来给你送伞呀!”妈妈说:“你真是好孩子!”小红听了心里像吃了蜜一样甜。
本班学生都是农村孩子,在家经常帮助父母扫地、喂鸡、倒垃圾,农忙季节还给在农田干活的父母送水、送饭等。从小自立意识很强,承担的责任很大。因此,让学生结合自己的生活实际来学习这篇课文,就会很容易理解课文内容,相信课堂效果一定很好。
这篇小诗用呼号的语气,表达了孩子不愿意娇生惯养,希望自立的愿望;也表达了孩子对母亲的感情;语言中流露了希望自己行动、自己去闯,希望自立的愿望,这样的愿望通过对妈妈的直接对话表达出来了。
教学方法:
1:给学生创造情境,让学生体验雨中的感受,体验自立的快乐!
2、以学生为主体,让学生选择自己喜欢的语句,并谈谈自己的理解,师在教学起到“引”的作用。
3、重点指导朗读,让学生在读中感悟、在读中理解、以读代讲。
4、联系生活实际,想想自己在生活中自立方面做的怎么样?从而反思自己,感悟诗的内涵。
1、生字,正确流利有感情的朗读课文,在朗读中了解诗歌内容,体会孩子不愿娇生惯养、希望自立的愿望。
2、学生反思自己生活中不对的做法,学会自立。
在朗读中理解课文内容,感悟诗歌内涵。
1、认读课文中的8个生字,会写本课的8个生字。
2、有感情地朗读课文,了解勇敢、欢快的含义,并用这两个词造句。
3、能仿照课文,用不要……,……,我……这个句式说话。
探究、合作、交流。
1、学生提前搜集雨中图片。
2、教师准备幻灯、录音带、生字卡片。
(一)激发兴趣、导入新课。
1、学生拿出自己搜集的雨中情境的图
妈妈雨中送伞大全(14篇)
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