少年正是读书时（精选13篇）

梁启超在《少年中国说》中提到：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”作为当今时代的一名少年，怎样才能担起国家之大任呢？惟有刻苦读书。周恩来在少年时期，就立下了“为中华之崛起而读书”的宏伟目标，继而他发奋读书，成了我们的好总理，为国家做出了卓越贡献，故少年正是读书时。

如今，我们不必像西汉少年的匡衡，因为家里贫寒，为了读书，去别人家当帮工才能借到书，白天要干活没有时间读书，只能晚上“凿壁借光”看书。我们可以在宽敞明亮的教室里读书，周末也可以去图书馆借阅书或者去书店购买自己喜欢的书；不仅白天可以看书，夜晚也可以看书。匡衡为什么能成为经济学家，官至宰相呢？最主要的是因为他抓住了少年时期，十分好学，勤奋努力，最终功成名就。所以说少年是人生的黄金时期，唯有读书才能让我们变得耳聪目明。

课堂上，朱自清的《春》带领我们领略美妙的大自然，享受独属于春天的勃勃生机；张骞奉命出使西域，经过长途跋涉创造了丝绸之路；草履虫的生命周期，让我体会生命的奥秘与美好；地球的自转才有昼夜交替，地球的公转才有四季更替……课外阅读中，海伦·凯勒的《假如给我三天光明》，在我遇到困难和挫折时，给予我勇气和力量；海明威的《老人与海》告诉我“一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他”；鲁迅的《朝花夕拾》讲述的是鲁迅青少年时期温馨的回忆和对当时社会理性的批判；老舍的《骆驼祥子》描写的是当时军阀混战时期贫苦阶级水深火热的生活，揭露了旧社会的黑暗……古今中外的经典名著都凝聚着人类的智慧结晶和高尚情感，是青少年成长中取之不尽的思想源泉。

读书需要坚持，古代有孙敬“头悬梁”、苏秦“锥刺股”，现代有鲁迅吃辣椒驱寒读书的故事，他们为了读更多的书籍，克服了重重困难。读书需要思考，认真思考，你就能有一次穿越时空之旅的机会，与作者进行近距离的思想交流，就能享受知识带来的快乐！

我们恰逢少年，在读好课本的同时，要学会利用一切时间，读好书，好读书，这样不仅开阔视野、增长知识，还可以启迪思维、提高气质。“莫等闲，白了少年头，空悲切”！

在语文课程标准中，综合性学习是与阅读、写作、口语交际相并列的一个项目，它是语文教材中不可或缺的一个板块。统编新教材特别注重《语文课程标准》提出的“语文素养”理念，着眼于全面提高学生的语文素养，注重“语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。”新教材“以书为本，立德树人”鼓励学生自主阅读，自由表达，训练学生的思维能力，审美能力，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，初步获得现代社会所须的语文实践能力。

《少年正是读书时》是初中阶段的第二次综合性学习，旨在通过此次活动，帮助学生了解自己目前的阅读状况，找出问题，制定改进措施，通过三年初中阶段的语文学习，培养阅读兴趣，养成良好的读书习惯。

七年级学生求知欲最浓，勇于展现自我，经历了近三个月的学习和培养，他们能够进行小组合作，对学习中所遇到的问题进行探究，并能解决问题，已经能够自主的阅读一定的书籍，但学生没有详细的`阅读计划，没有系统的读书方法，也没有指向明确的活动导引。在这种情况之下，这次的语文综合性学习对学生就显得尤为重要。

在知晓教材和学情的情况下，教学目标就非常清晰了。

1、学会阅读柱形图表，学会查找资料，认真完成调查问卷。

2、积极参与讨论，正确的表达自己的观点，同时要仔细聆听其他同学的意见。

3、激发阅读兴趣，制定读书计划，养成良好的读书习惯。

其中，学习目标1和学习目标2是重点，学习目标3是难点。

为了更好的促进本次综合性学习活动的开展，我做了以下的教学准备。

1、合理安排组建活动小组，整合书上图表，明确任务并落实分工。

2、搜集资料，利用图书馆、阅览室、网络等学习资源，能够根据活动主题筛选资料。

3、多关注过程，学生自主合作，教师从旁协助，准备的过程就是学习的过程。

做好了活动的准备，沿着最初的活动设计和猜想，本节活动课过程如下：

一：策划筹备阶段;。

二：开展实施阶段;。

三：交流展示阶段。

今天，我主要说的是第三个过程，交流展示阶段，具体分为以下四个活动板块：一、读书，快乐的源泉;二、书籍点亮人生;三、少年正是读书时;四、阅读伴我同行。

板块一：读书，快乐的源泉。

1、导入：生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

2、你喜欢课外阅读吗?谈一谈读书对青少年成长有何作用?

设计意图：以名言为切入口，用问题引发学生思考读书的作用，让学生意识到读书的重要意义。

板块二、书籍点亮人生。

(一)指导学生阅读柱形图表，并且小组汇报结果。

(二)小组汇报个人阅读调查问卷结果。

(三)小组内讨论，找出大家课外阅读中存在的共性问题，并分析产生的原因，提出解决办法。

设计意图：

1、问题一检测学生是否学会了阅读柱形图表，能否把图形数字准确的转化为文字。

2、问题二让学生对调查问卷有初步的了解，让学生认真阅读，诚实作答。

3、问题三让学生尝试着发现问题，学会分析原因，并找出问题的解决办法。

教师引导：读书能陶冶性情，亦能修身养性。读书能使人绝处逢生，亦能使人在幻灭的灰烬中重拾希冀。下面我们进入第三个板块：“少年正是读书时”，请我们的两位主持人上台:。

此板块有三个小环节：

环节一：“爱读书”，第一、二组分享有关读书名言警句;展示手抄报。

环节二：“读好书”，第三、四组分享有关读书历史典故、名人故事。推荐适合初中生读的书籍。

环节三：“善读书”，第五、六组分享名人的读书方法，并总结一些适合初中生读书的方法。

设计意图：锻炼学生的信息整合能力，语言表达能力，学会倾听的能力。学生积极发言，与他人分享自己的看法，体会分享、合作的快乐。

板块四、阅读伴我同行。

(一)畅谈此次活动收获。

教师引导学生回顾此次活动的过程，让学生谈谈自己的收获。

设计意图：让学生独立思考，学会分享自己的观点，丰富学生的见解，激发阅读兴趣。

(二)制定我的读书计划。

通过此次活动，你对自己的阅读状况一定有了全面的认识，也从同学们那里获得了一些启示，那就动手制定以下自己的读书计划吧!

设计意图：让学生学以致用，制定合理的读书计划，养成良好的习惯。

综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展。综合性学习应突出学生的自主性，要加强教师在各环节中的指导作用，应强调合作精神，综合性学习的设计应开放、多元，以提高学生语文素养为目的。

这次综合性学习活动，学生准备充分，发言积极，积累了一些读书方法，达成了学习目标，突破了重难点。

不足之处请各位评委、老师批评指正，谢谢大家!

冰雪消融，化作千顷碧浪；朗朗书声，铺就锦绣前程。时光如指间细沙，在我们还来不及回味20xx的丰硕时，20xx的大门已被开启。在新的一年，我们将继续在贞白这片沃土上，以知识为剑，披荆斩棘，开辟我们的未来。

古人云：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”读书，使我们的思想之渠“清如许”，老来也仍能闲谈诗词歌赋。读书，使我们学会独立思考，这样，才能像叔本华所说的，“不让自己的大脑成为别人思想的跑马场。”书，使人类亘古不变的良师益友。早至孔夫子，以书为伴，满腹经纶，流芳百世；上至伟人毛泽东，博览群书，雄才伟略，振兴中华。

我们是少年，正是早上八九点钟的'太阳，正值学习的黄金时光；我们是少年，初生牛犊，指点江山，激扬文字，敢与天公试比高！青春是我们的资本，成功是我们的追求，奋斗不止是我们的宣言，愈战愈勇是我们的气魄。毛泽东在青春之年就立志救国，献身革命。李大钊在青春之时就立下誓言：解放民族——“以青春之我，创建青春之中国。”现在，我们同样能够拥有这种追梦的动力和决心，在贞白这个圆梦之地，立下远大志向。少年正是读书时，让我们放下浮躁，感叹政史地为我们展现的世界之姿，感悟数理化为我们所创立的科学世界！

肯舍岁月予书诗，可得春华与秋实。不知不觉中，高考的脚步正一天天向我们逼近，十年寒窗苦读只为高考那一战，成功绝不会眷顾那些空有鸿鹄之志的人，它就像《碎琉璃》中所写的筛子一样，筛得那些有准备的人脱颖而出。所以，努力吧！少年正是读书时，让我们不负韶华，等待破茧成蝶之时的美丽！

教师引导：读书能陶冶性情，亦能修身养性。读书能使人绝处逢生，亦能使人在幻灭的灰烬中重拾希冀。下面我们进入第三个板块：“少年正是读书时”，请我们的两位主持人上台：

此板块有三个小环节：

环节一：“爱读书”，第一、二组分享有关读书名言警句；展示手抄报。

环节二：“读好书”，第三、四组分享有关读书历史典故、名人故事。推荐适合初中生读的书籍。

环节三：“善读书”，第五、六组分享名人的读书方法，并总结一些适合初中生读书的方法。

设计意图：锻炼学生的信息整合能力，语言表达能力，学会倾听的能力。学生积极发言，与他人分享自己的看法，体会分享、合作的快乐。

板块四、阅读伴我同行。

（一）畅谈此次活动收获。

教师引导学生回顾此次活动的过程，让学生谈谈自己的收获。

设计意图：让学生独立思考，学会分享自己的观点，丰富学生的见解，激发阅读兴趣。

（二）制定我的读书计划。

通过此次活动，你对自己的阅读状况一定有了全面的认识，也从同学们那里获得了一些启示，那就动手制定以下自己的读书计划吧！

设计意图：让学生学以致用，制定合理的读书计划，养成良好的习惯。

六、说收获。

综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展。综合性学习应突出学生的自主性，要加强教师在各环节中的指导作用，应强调合作精神，综合性学习的设计应开放、多元，以提高学生语文素养为目的。

这次综合性学习活动，学生准备充分，发言积极，积累了一些读书方法，达成了学习目标，突破了重难点。

不足之处请各位评委、老师批评指正，谢谢大家！

读书是美丽的，读书人是幸福的。捧起一本散文，清新隽永的文字，构成一幅幅美丽的图画，流淌成一