最新科学活动教案九篇设计意图(八篇)

本次活动主要引导鼓励孩子对生活中有关力的现象进行探究，让他们亲历活动，探究科学的秘密，并逐步形成自己的表达方式。本活动就是较典型的让孩子探究力学现象的实验课。摩擦现象孩子都看到过，也都感受过，但孩子不一定能觉察到。本活动从现象入手，从宏观出发，引导孩子认识摩擦力，了解摩擦力产生需要的条件，了解摩擦力的大小与哪些因素有关。

1、发现生活中的摩擦和摩擦力的现象，了解摩擦力的大小与什么因素有关。

2、体验探索发现活动的乐趣。

感知摩擦和摩擦力的现象。

探究影响摩擦力大小的因素。

塑料管、ppt、实验操作材料等。

拔河比赛

导入活动

意图：通过拔河比赛，引起幼儿学习兴趣。

1、师出示一根塑料管请两位力量悬殊的幼儿进行两次对比拔河比赛（一次塑料管一端涂洗洁精，一次不涂）

2、师：两次比赛，第一次，大个子失败了，第二次却胜利了，是什么帮了大个子的忙？

3、小结：原来是手和棍子之间的.力在变化，当一个物体在另一个物体表面上运动时，在两个物体的接触面上会产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫摩擦力。今天，我们就来探索一下其中的奥秘。好吗？

感受摩擦力

寻找摩擦力

意图：感受摩擦力的存在条件，从生活中寻找摩擦力。

1、师生实验感受摩擦现象

手移动的时候，和桌面接触，感到比较费力的现象就叫摩擦现象，桌面阻碍手掌向前移动的力就叫摩擦力。

2、探究摩擦力的产生

接触——运动

3、举例说说生活中有哪些摩擦力。（课件展示生活中的摩擦力）

4、小结：摩擦是一种常见的现象，在日常生活中，摩擦力也经常陪伴在我们身边。

设疑探究

实验验证

意图：探究摩擦力的大小与什么因素有关。

1、（课件展示两种生活现象）猜一猜：摩擦力的大小可能与哪些因素有关？

现象1：当你推箱子时，为什么箱子越重，推起来越费力——猜想摩擦力的大小可能与物体重量有关；

2：为什么下雪天汽车的车轮裹上铁链？——猜想摩擦力大小可能与路面的粗糙程度有关；

3、幼儿实验验证。

4、交流探究结果：你们的发现说明了什么？

5、小结：摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，物体越重，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。

意图：通过课件展示，拓展幼儿敢于摩擦力的相关经验

拓展经验

1、摩擦力无处不在，它有可爱的一面，也有不可爱的一面。（课件演示）

2、介绍两个关于摩擦力的小实验“你拉得动吗？”、“筷子提米”。（备选）

1、通过制作竹蜻蜓，训练幼儿动手能力，培养幼儿发现问题、解决问题的能力。

2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、在活动中，让幼儿体验成功的`喜悦。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

竹签、卡纸(画有竹蜻蜓的叶片)、剪刀、飞机模型、风扇、橡筋、图片(风车、排气扇、轮船的驱动器)等。

1、制作竹蜻蜓。

(1)用剪刀剪下卡纸上的竹蜻蜓叶片，并用胶带在中间缠一圈固定。

(2)将竹签插在叶片中间，在竹签穿入叶片的上下处，缠上胶带以作固定。

2、解决的问题：怎样做才能使竹蜻蜓飞起来?试一试，玩竹蜻蜓。

(1)倒置在地上，转动竹签使之旋转，像玩陀螺一样。

(2)用橡筋射出。

(3)搓动竹签使之飞起。

3、想一想，为什么有的竹蜻蜓飞不起来，而有的竹蜻蜓却能飞起来?

(1)竹蜻蜓叶片翘翘的，就能飞起来。

(2)同伴的竹蜻蜓叶片是平的，就飞不起来。

4、试一试，让竹蜻蜒飞起来。

(1)将竹蜻蜓叶片的倾斜方向一致。

(2)在旋转叶片时，注意旋转方向。

5、说一说我的发现。

(1)竹蜻蜓旋转着飞起来了。

(2)竹蜻蜓能旋转着向上飞，还能旋转着向前飞。

(3)竹蜻蜓叶片倾斜方向一致，就能飞起来。

6、拓展应用。

(1)什么东西能像竹蜻蜓一样旋转着上升或向前?

①直升机的螺旋桨。

②轮船的驱动器。

(2)生活中哪些东西像竹蜻蜓一样有叶片也能旋转却不能飞?

①电扇。

②风车。

③换气扇。

比一比，看谁的竹蜻蜓飞得高、飞得远。幼儿分组进行游戏比赛。

1.了解泥鳅外形特点及与生活环境的关系，对自然生物感兴趣。

2.愿意用各种材料进行操作，感受光滑与摩擦。

3.敢捉、玩泥鳅，体验快乐。

活动备

1.在班级的自然角中饲养泥鳅，开展事先的观察活动。

2.关于泥鳅黏液知识介绍的视频。

3.泥鳅若干，养在几个大盆中。

4.捉玩泥鳅的工具与材料：煤灰、沙子、抹布、手套等。

1.第一次玩泥鳅：

教师引出活动主题：让我们一起去和泥鳅玩玩，看看会有什么有趣的事情发生。

(1)幼儿自由捉玩泥鳅，教师巡回参与及指导。

重点：教师引导部分胆小、怕脏的幼儿逐渐敢于触碰和捉玩泥鳅，并鼓励幼儿间用语言交流、描述玩泥鳅的感受。

(2)玩泥鳅后，师生共同分享趣事。重点突出：幼儿自我感受泥鳅的特性，学习相应的词句，如滑溜溜、很黏、调皮地逃来逃去、不停地滑落等。

2.第二次玩泥鳅：

(1)教师提出探索重点：试试怎样才能用手捉住泥鳅，不让它滑落。

(2)幼儿自由尝试，教师鼓励幼儿大胆探索捉泥鳅的方法，并及时请成功者介绍并及时请成功者介绍并展示徒手捉住泥鳅的方法，如捏紧、贴脸盆壁移动、两手捉等。

(3)教师再次提出捉玩泥鳅时的观察重点：泥鳅这么调皮，它身上有什么秘密让我们难以捉住它？大家来找一找。

集中反馈观察信息，请有相关知识的幼儿进行介绍，并结合看知识光碟进一步了解黏液的形态及作用。

（本节重点：让幼儿在看、玩、捉的过程中了解泥鳅不易捉住的原因，如泥鳅的体型细长、身上的黏液湿滑等，并能用形象化的`语言进行描述，为下一环节尝试用各种材料增加摩擦力捉住泥鳅打下