最新幼儿园大班学期工作计划秋季 幼儿园大班学期工作计划下学期实用(六篇)

本班在经过了小班、中班的学习，幼儿在各个方面都有了很大的提高，大部分幼儿能遵守班内的各项规章制度，能与同伴友好相处，并能帮助有困难的幼儿；在游戏时，能做到玩具大家分享；我班大多数幼儿的口头表达能力较好，能清晰的表达自己的想法和意愿；幼儿在自我服务方面也有了很大的进步，能自己的事情自己做，并能帮助老师、家长做一些力所能及的事情。但是由于幼儿自身各方面发展的强度不同，所表现出来的情况也有所不同。如我班的曹展明、曹梦娜小朋友，他们的自控能力不是很好，上课时有时不能很好的按照老师的要求去做，老是插嘴；又如李若萱、郑心翼小朋友，他们的自理能力不是很强，有时还会小便在身上等等。因此，面对幼儿的个别差异，我们应该根据他们的具体情况具体教育，使他们能够健康快乐的成长

1、老师要更新观念，在新《纲要》的指导下，树立科学的儿童观、教育观，要遵循大班幼儿的身心发展规律，充分利用自然、社会文化等教育资源，注意教育内容应跟随幼儿兴趣的变化而变化，合理有效的使用各种教育方法及手段，创设相应的环境。

2、教师努力提高自身素质及业务水平，严格遵守各项规章制度，目标明确、一致，相互配合搞好工作。

3、注重家园联系及因材施教，根据幼儿的实际情况进行教育，使幼儿尽快达到各领域的目标。

1、加强常规管理，因本班更换了以为老师，幼儿不听新老师的话，变的很浮躁，在这个学期中，要争取尽快控制好他们吵的局面。

2、树立安全意识，加强安全防护，幼儿的自我保护意识相对较差，要求老师时刻给予悉心的关心、提醒，坚持认真执行课间值班制，对幼儿的安全负责到底。

3、坚持保教并重，提高保教质量，以《规程》和新《纲要》为准则。

4、注重生活技能训练，让幼儿养成良好的生活习惯，掌握本年龄段的生活技能。

5、对幼儿进行良好的习惯培养，为幼儿的健康打下良好的基础，把良好的生活习惯贯穿与一日生活之中，做到言传身教.

1、各领域培养目标（见备课本）

2、游戏目标及重点（见角色游戏记录本）

3、德育计划目标（见德育工作计划）

4、生活习惯：在午睡时能迅速有次序的穿脱衣、裤子，整理好鞋子，安静就寝，起床后会整理床铺；吃饭时能安静就餐，不说话，不留剩菜剩饭，吃完最后一口饭时就收拾碗筷，放到指定地点。

5、卫生习惯：咳嗽、打喷嚏时不对着别人，会用纸巾或手帕捂住口鼻，知道保持仪表整洁；有正确的看书、写字的姿势，知道保护视力，不在光线太弱或太强的地方看书。

6、学习习惯：上课能认真听讲，不随便插嘴、走动，有克服困难，独立完成学习任务的习惯，爱护学习材料，保护环境整洁。

定期出好每周的《家长园地》，每周发放一次家园联系册，每月有计划的家访4—5位幼儿，每月与家长交流一次，了解幼儿各方面的情况，以便于更好的针对这些情况进行教育。

1、参加种植活动，精心照料好本班自然角。

2、讲卫生，能保持教室的整洁，有纸屑随时捡起来扔掉。

能与教师共同创设好教室的环境，设置多数幼儿感兴趣的区域角，并能随幼儿操作兴趣的降低即使更换。

���������ھ�����с�ࡢ�а��ѧϰ���׶��ڸ������涼���˺ܴ����ߣ��?��׶������ذ��ڵĸ�������ƶȣ�����ͬ���ѻ��ദ�����ܰ��������ѵ��׶�������ϸʱ����������ߴ�ҷ������ұ������׶��ŀ�ͷ���������ϻã��������ı����լ����뷨����ը���׶������ҷ�����ҳ���˺ܴ�ľ��������լ��������լ��������ܰ�����ʦ���ҳ���һщ�����ܼ������顣���������׶����������淢չ��ǿ�ȳ�ͬ�������ֳ��������ҳ������ͬ�����ұ�ij�չ����������с���ѣ����ǵ��կ��������ǻܺã��ͽ�ʱ��ʱ���ܺܺõi̇�����ʦ��ҫ��ȥ�������dz��죻���������桢֣����с���ѣ����ǵ������������ǻ�ǿ����ʱ����с�������ϵȵȡ���ˣ�����׶��ĸ�����죬����ӧ�ø������ǵľ���������������ʹ�����ܹ��������ֵijɳ�

����1����ʦҫ���¹�����¡���ҫ����ָ���£�������ѧ�ķ�ͯ�ۡ������ۣ�ҫ��ѭ����׶������ķ�չ���ɣ����������ȼ������ļ��ƚ�����դ��ע���������ӧ�����׶���ȥ�ı仯���仯��������ч��ʹ�ø��ֽ����������ֶσ�������ӧ�ļ�����

����2����ʦŭ������������ʼ�ҵ��ˮƽ���ϸ����ظ�������ƶȣ�ŀ����ȷ��һ�£��໥��ϸ�ù�����

����3��ע�ؼ�԰��ϵ�����ʩ�̣������׶���ʵ��������н�����ʹ�׶�����ﵽ�������ŀ�ꡣ

����1����ǿ����������?��������ϊ��ʦ���׶���������ʦ�ļ�����ĺܸ��꣬�����ѧ���у�ҫ��ȡ������ƺ����dz��ľ��档

����2��������ȫ��ʶ����ǿ��ȫ�������׶������ұ�����ʶ��խϲҫ����ʦʱ�̸���ϥ�ĵĺ��ġ����ѣ��������ִ�пμ�ֵ���ƣ����׶��i̇�ȫ���?ס�

����3����ֱ��̲��أ���߱����������ԡ���̡����¡���ҫ��ϊ׼��

����4��ע�������ѵ�������׶��������õ�����ϰ�ߣ����ձ�����ε�����ܡ�

����5�����׶��������õ�ϰ��������ϊ�׶��ľ����������õļ����������õ�����ϰ�߹ᴩ��һ������֮�у������դ�����.

����1������������ŀ�꣨�����α���

����2����ϸŀ�꼰�ص㣨����ɫ��ϸ��¼����

����3�������ƻ�ŀ�꣨�����������ƻ���

����4������ϰ�ߣ�����˯ʱ��ѹ���д���ĵ����¡����ӣ�������ь�ӣ��������ޣ��?���������̣��է�ʱ�ܰ����ͳͣ���˵��������ʣ��ʣ�����������һ�ڷ�ʱ����ʰ��꣬�ŵ�ָ���ص㡣

����5������ϰ�ߣ����ԡ�������ʱ�����ű��ˣ�����ֽ����������ס�ڱǣ�֪�������dz����ࣻ����ȷ�ŀ��顢д�ֵ����ƣ�֪���������������ڹ���̫����̫ǿ�ĵط����顣

����6��ѧϰϰ�ߣ��ͽ��������������������졢�߶����п˷����ѣ��������ѧϰ�����ϰ�ߣ�����ѧϰ���ϣ������������ࡣ

�������ڳ���ÿ�ܵġ��ҳ�԰�ء���ÿ�ܷ���һ�μ�԰��ϵ�ᣬÿ���мƻ��ļҷ�4��5λ�׶���ÿ����ҳ�����һ�σ��˽��׶��������������ա��ڸ��õ������щ������н�����

����1���μ���ֲ����������ϻñ�����ȼ�ǡ�

����2�����������ܱ��ֽ��ҵ����࣬��ֽм��ʱ�������ӵ���

���������ʦ��ͬ����ý��ҵļ��������ö����׶�����ȥ������ǣ��������׶�������ȥ�ľ��ͼ�ʹ������

经过了一个暑假,孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和游戏。幼儿从中班到大班,不仅个头长高了,各方面的能力也有了不同水平的提高。语言方面幼儿能主动、积极地与同伴交流,大多数幼儿语言比较完整、流畅,用词比较准确;美术方面幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料,运用不同技法表现自己的感受,体验创造的快乐;音乐方面幼儿能比较准确地按照音乐的节奏做各种较复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合;社会交往方面幼儿能主动地与同伴进行有效的交往、合作和分享。但也存在一些不足之处,如语言方面部分幼儿倾听习惯欠佳,不能听别人发言完就插嘴,尤其是对同伴的发言,没能认真倾听。针对本年段幼儿实际情况及部分幼儿存在的不足之处,我们将继续注重幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养,现将本学期年段工作制定如下:

为了全面提高保教质量,我们将继续加强学习和研究,不断更新教育观念,合理地安排幼儿一日活动,让幼儿在快乐中学习,在快乐中发展,真正的做到保教并重。

1、能用较规范性的语言完整、具体、连贯的`表述为幼儿提供普通话的语言环境,在日常生活中提供自由交流、表述的机会和条件。首先在丰富多彩的活动,如:谈话活动、听说游戏中扩展幼儿的经验,在活动时教师将注重各个领域互相渗透的教育,支持幼儿在各活动中扩展语言经验的倾向,让幼儿在活动中有机会听说,表达自己的观点;其次改进看图讲述、情境讲述等讲述活动的教学形式。教学形式决定幼儿讲述的兴趣程度、讲述水平、语言潜能的挖掘程度。从原来的集体集中,适当安排小组集中,幼儿分组讲述能为幼儿提供更多讲述机会,从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解;再次如开设小小故事大王,播报员等活动项目,让幼儿运用已有的语言经验充分表达和锻炼;最后充分利用家长资源,让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所,从而充分利用家庭教育的有利因素,不断强化家庭中语言教育,如:让家园配合督促幼儿完成任务,如:布置任务,目的一是让幼儿回家能完整叙述任务的内容,目的二是任务的选择多以复述儿歌、故事为主,让幼儿进行表述一定的内容的语言实践活动。

2、(1)学习从不同角度、不同方面观察与思考问题,能通过观察、比较、类推等方法解决简单的数学问题。为幼儿提供一定的活动空间,提供丰富的,具有适宜结构的可操作性的材料,支持幼儿的操作活动。以集体、小组的活动形式让幼儿进行学习活动。在集体学习活动中,对于有些的数学知识、技能,教师应直接教给幼儿,而有些数学关系幼儿难以独自发