月球的自述（优质20篇）

教学目标：

1、了解月球的有关知识，提高学生阅读兴趣，培养学生收集信息和处理信息的能力，激发学生探索宇宙奥妙的兴趣。

2、能用第三人称来介绍月球的各种知识。

教学过程：

一、谈话导入。

1、同学们,我们一起去一个神秘的星球看一看，好吗？（登月资料）。

二、初读课文。

1、什么叫自述？

2、那么月球要向我们介绍些什么呢？我们一起来听听课文，同学们听的时候可以边听边看，也可以边听边跟着读。

3、同学们刚才在读的时候也许有些词语还不太理解，请同学们再读文，同时可以点击词语帮助你更好地理解课文。

4、谁来说说，你从月球的自我介绍中知道了什么？

板书：

美称大小光亮气象地貌思乡盼望登月。

三、小组合作学习。

1、同学们，月球向我们介绍了那么多，接下来请同学选择最感兴趣的一方面内容，小组合作学习。

2、出示合作学习卡：

合作学习卡：

我们小组合作学习的是。

我们采用的学习方法是。

（1）读课文，用第三人称介绍月球的情况。

（2）读读课文，试着把课文的意思画出来。

（3）读读课文，摘录关键词语。

（4）有感情朗读课文。

我们小组还有其他更好的方法：

3、指导小组合作学习：

提示：（1）小组里意见要统一，确定好合作学习内容。

（2）选择适当的方法。

（3）每一个同学都要积极参与。

4、交流学习卡片，讲读课文。

四、获取信息并交流。

1、同学们从课文中了解了许多月球的知识，肯定还想了解更多有关月球的内容，老师在每个内容后面都链接了一些网址，同学们选择自己喜欢的内容看一看，还可以在电脑上做个摘录卡，把感兴趣的知识摘录下来。（内容粘贴、做成powerpoint等）。

2、交流。

小结：

同学们交流学习的真好，老师知道你们对月球、对宇宙还有许许多多的疑问，你们可以通过登陆网站，也可以查阅《十万个为什么》，去解开自己心中的疑问，打开宇宙这个奥妙无穷的宝库。

1、学会搜集资料，主动获取新知，进一步了解月球的有关知识。

2、改变人称，用第三人称介绍月球的情况。

3、培养学生对月球的兴趣，增强探索宇宙奥妙的欲望。

能以我来到了月球上为题，写一段话。

教学重点。

了解月球的知识，并能以第三人称介绍。

教学难点。

鼓励学生自己寻找课外知识，合作完成对月球的介绍。

教学准备。

1、请学生自己查询有关月球的资料；

2、教师制作课件。

教学过程。

一、回顾谈话。

师：同学们，35年前，也就是1969年7月21日，美国阿波罗11号飞船上的宇航员阿姆斯特朗在月球表面迈出了人类的第一步，成为世界上第一个登上月球的人。他激动地说：对于一个人来说，这只是一小步；但对于人类来说，这是巨大的一步！

同学们，正是这样的一步，才使我们对月球有了了解。请大家读一读月球的自述，说一说你现在了解到的有关月球的知识。

二、朗读课文。

1、学生大声朗读课文，说说自己从课文中了解到的月球知识。（主要依据文本）。

2、反馈交流主要形式读课文中的句段。

三、拓展性阅读。

1、师：同学们，随着人类对月球的一天天了解，越来越多的老百姓希望能到月球上去观光游览。旅游局也准备开设一条月球旅游专线。这可是一件大事，很多旅行社都在努力，可是，谁都没去过月球，这个广告怎么做，导游词该怎么说呢？他们想请我们小朋友帮忙，设计广告语，编写导游词等等，优胜者还可能成为月球专线游的第一位小朋友呢！

大家可以从这几个方面去考虑：a、旅游专线的`名称；b、月球上有哪些值得观看的地方、有哪些文化景观；c、旅游时要准备的东西和注意事项；d、吸引人的广告语。

我们可以读课文，还可以利用你能找到的一切资料，大家相互合作，合理分工，最后推选出一名同学作介绍。

2、学生小组活动。

四、说话练习。

1、抢答：题目见课堂作业本。

2、必答：各组汇报自己小组讨论交流的情况。

3、师生点评。

五、练笔。

1、写游客须知。

3、以我来到了月球上为题，发挥自己的想像，写一段话。

2、知道月球的有关特点，激发学生了解月球的愿望，语文教案－18月球的自述。

3、学会读懂说明文的方法去学习本课。

二课时

1、猜谜引入：师说谜语，猜猜我是谁？

谜面：有时像个圆盘，有时像把镰刀，有时挂在山头，有时挂在树梢。

（猜出谜语后出示月球的图片，以激发情感。）

2、那我就是－－月亮姐姐，你们还管我叫什么？

3、月亮姐姐很想跟你们交朋友，你们想想跟月亮姐姐交朋友呢？

那就先听月亮姐姐作一个自我介绍吧！

揭题：月球的自述

1、谁能听懂月亮姐姐的话，就与谁交朋友，小学四年级语文教案《语文教案－18月球的`自述》。

师范读（即自述）

2、学习生字新词，读通课文，交流课文大意

1、看来，大家对都很真心诚意地要与月亮姐姐交朋友，但交朋友就要对月亮姐

姐有一个深入地了解，大家可以用哪些方法加深月亮姐姐的认识？

（交流学习策略）

(课后记录：通过让学生展开互相讨论，从而互相借鉴学习方法，然后让学生在学习时尽量使用最合理的方法进行合作学习，这样达到了更好的学习效果。从而也增多了学生的学习方法，锻炼了学生在面对什么问题时应该选择什么学习方法的应用能力。)

2、再读读文，看课文写了哪些有关月球的知识？

4、选一方面最感兴趣的内容进行深入研究，可以是小组合作学习。

（课后记录：合作学习是建立在需要的基础上的，让学生觉得自己什么时候该同其他同学进行合作了就什么时候进行合作，让合作不再流于形式，而是符合学生的切身需要，自发形成的。这样合作时目的也明确了。）

5、交流汇报学习成果，品读重点词句，贯穿感情朗读

（1） 月球是地球的卫星，名字多－－－人类喜欢月球（读出喜爱）

一、教学目标：

1、了解有关月球的知识，增强探索宇宙奥妙的兴趣。

2、学会本课的7个生字，理解“自述”等10个词语的意思。

3、能改变人称，用第三人称介绍月球的情况。

二、课时安排：2课时。

第一课时。

一、看了课题，你想课文会向我们介绍月球的.什么呢？

（先理解题目的意思：自述是月球自己讲述）猜猜月球自述的内容，激发学生的学习兴趣。

二、初读课文，了解大意。

学生自读课文，说说月球介绍了自己的哪些内容？

点名回答（介绍了月球的本质属性，自己的名字，月球的特点，月球的光亮，月球上的气象特点，月球上山峰的高和矿产的多以及矿产的珍稀等）。

自己再读课文，回忆课文介绍月球的内容。

三、听课文录音，学习生字。

听课文录音，找出生字新词。

自学生字，并汇报自学结果。

难读的字：述、穴、穆。

难写的字：穆、穴等。

同桌互读，找出对方读错的地方。

点名读—全班读。

学生自己练习，再点名介绍，有说得不好不对的地方请其他学生更正。

四、学习第一自然段。

请一名学生读，其他学生说说这一自然段主要写了什么。

点名回答（主要介绍月球的本质属性及它的名字）。

有什么问题吗？有问题的请其他学生解答。

读这一自然段。

五、布置作业。

抄写有关词语。

第二课时。

一、复习。

复习生字新词。

回忆这篇课文主要讲了什么？

谁能用第三人称介绍月球。

二、学习第2——7自然段。

请学生选一个自己喜欢的自然段，自己去学习，弄清这个自然段的问题，到时候请你给大家介绍这个自然段。

教师随机进行学习各自然段。

抓住“约、达、近”等词，引导学生比较句子，体会课文用词的准确。

（1）月球与地球之间的平均距离约为384000公里。

月球与地球之间的平均距离为384000公里。

（2）最高的山峰达9000米，比珠穆朗玛峰还要高。

最高的山峰9000米，比珠穆朗玛峰还要高。

（3）人们发现这儿有近60种矿产。

人们发现这儿有60种矿产。

抓住“因而”一词，体会词语的作用（因而是一个连词，表示结果）理解句子前后的关系，体会课文遣词造句的严密性。

用“，因而”的句式，回答课后练习第3题中的问题。

三、请学生说说自己对月球还知道什么？有问题的可以同学交流，进行解答。

四、布置作业。

完成课堂作业本中的作业。

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我的名字叫月球，是地球的唯一的自然卫星。

我肚子上的“脏东西”被地球人叫做月海，人们还说我是黑夜的象征。

地球上的人们十分喜欢我。在古代，科技不发达，他们大胆想象，猜想在我的身体里有一个广寒宫，一个叫嫦娥的女子因为救人们，吃了仙药，飞到我这里，还有一棵桂花树，大力士吴刚总也砍不倒它。诗人经常吟诵我：“春江潮水连海平，海上明月共潮生”“但愿人长久，千里共婵娟”“花间一壶酒，独酌无相亲”……还给我取了许多好听的.名字：婵娟、玉兔、银钩、玉盘、青女、素娥……都是他们给我取的名字。

人类从来没有停止探索我的脚步。在俄国，1969年到1970年，他们派出了五个探测器来探索我，美国更大方，发出了14个探测器来探索我。一直到1969年7月20日，一个小型探测器在我身上，从上面下来了两个穿着宇航服的人类，他们在我的身上插了一个美国的国旗。从此，我被揭开了神那神秘的面纱，不再是中国神话故事中那又寒冷又冷清的广寒宫了，人们对我的兴趣更浓了。

我的形成也十分有趣，在大约45亿年前，有一个天体撞击了刚诞生的地球，然后地球外部的岩石喷发，岩石和尘埃又撞了几次，最后形成了我。

我还有许多秘密没有被人类了解，但是我相信以人类现在的发展程度，用不了多久，我的秘密就一定会被人类彻底发现的。

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《月球和自述》是六年制四年级语文的一篇说明性课文。通过自述的方式来介绍了月球的知识，使学生读起来感到特别亲切，有利于调动学生学习的积极性，培养学生爱科学、学科学的兴趣。其间的部分知识学生理解起来有点难，可以辅之以课件。

1.了解月球的有关知识，提高学生阅读兴趣，培养学生收集信息和处理信息的能力，激发学生探索宇宙奥妙的兴趣。

2.能用第三人称来介绍月球的各种知识。

历史组：查阅月球各种名字的由来及月球的有关美丽传说。地理组：查阅月球的一些基本情况。航天组：查阅人类探索月球的历程。文学组：查阅中国文人怎样寄月托情。

一、谈话导入。

1.

认识这个字吗？它最早指的就是？

喜欢月亮吗？为什么喜欢它？

2.月亮距离我们384000千米时，我们看到的月亮是这么美，以至许多文人墨客都为月亮写了许多诗句,用来赞美月亮,借月亮表达自己的思乡之情。人们幻想着能到月球上走一走、看一看，直到1969年7月21日美国宇宙飞船阿波罗11号成功地登上了月球，而月球就成了我们人类宇宙航行的`第一站。

那么同学们课前了解了月球哪些方面呢？从哪儿知道的？

（交流古诗、传说、对联、一些基本情况）。

齐读。

二、初读感知。

1.自由朗读课文：认真地朗读课文，从课文中了解月球姐姐到底什么样。

随机指导朗读重点的句子。

三、读写结合。

1.真不错!同学们通过自己的学习、探索到这么多有关月球的知识，为了奖励大家，老师要带同学们亲眼去看一看月球呢？有一个小小的要求，要边看边想，可以指指点点，更可以大声讨论，还可以发出各种声音，清楚了吗？（播放课件）。

2.此时此刻，大家的心里肯定有许多想法要说，先不急着发表看法了，请同学们放飞想像的翅膀，用我来到月球上了！为开头写话，想写几句就写几句。

3.写完后找一个伙伴互相欣赏欣赏。

4.指名上台交流。

5.小结：同学们写得真棒！既有想像来到月球上看到的各种奇怪的东西的，也有表达自己的爱国热情的，更有寄托自己的理想的，老师衷心地希望同学们的幻想在不久后的将来能够得以实现！

四、拓展延伸。

在这篇课文中，月球姐姐向我们介绍了它自身的特点，我们也通过课前查找资料来了解月球，但是这样做是不是已经完全了解了月球呢？关于月球，你还想向月球姐姐提些什么问题呢？（课件出示）。

这么多的问号，这么多的问题，都代表着同学们爱动脑筋，爱思考的头脑。那么，怎么样才能解决这些问题呢？你们可以通过登陆网站，也可以查阅《十万个为什么》，去解决自己心中的疑问，打开宇宙这个奥妙无穷的宝库。

单元分析：

本组精心描绘祖国的山山水水，作者笔下的千山万水是多姿多彩的，江河是奔流不息的，江山如诗如画！学习本组课文要读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。了解作者的游览顺序，练习给课文编提纲。教学重难点是通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。

教时：3 2 2 1 2=10。

教学目标：

知识与技能：

1.读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。

2.能用自己的话说出诗