幼儿园中班语言教案的编写指南（汇总18篇）

幼儿园中班语言教案的编写指南篇一

1、通过故事了解大熊猫的特征。学习说短句：“黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身体的大熊猫”。

2、在游戏活动中大胆描述动物的基本特征。

玩具机器狗、大熊猫，大狗熊的图片、各种小动物的胸饰。

一、初步理解故事内容。

1、出示玩具机器狗：小朋友，这是谁？

机器狗开了一家戏院，动物们都要来看戏，那么今天它会请谁来看戏呢？（请你猜一猜）。

2、机器狗到底请的是谁呢，看：是谁啊？（大熊猫）。

请你说说大熊猫长什么样？（“黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身体的大熊猫”。）。

噢，今天机器狗要请黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身体的大熊猫来看戏，其它的动物请明天来。

3、可是还有一个动物它今天也想来看戏，瞧，它来了，是谁啊？（大狗熊）。

（1）为什么今天大狗熊会来看戏，我们来听一听它是怎么说的：“大熊猫的名字里有个熊，我的名字里也有个熊，我今天能看戏吗？”

（2）你们猜一猜，今天机器狗会让大狗熊进去看戏吗？

我们来听一听机器狗是怎么说的：“黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身体的是大熊猫，你是熊，不是大熊猫，请你明天来吧”。

1、第二天到了，动物们都来了，机器狗说“今天大家都能来看戏，但是有一个要求：要请朋友们说出自己长什么样？有什么本领？喜欢什么？”

2、瞧：现在我是谁呀？（机器狗）。

（2）请小动物一个个上来说。

3、出示弓形圈：小动物们看，这是戏院的门，今天来了这么多朋友，一起进去一定会很挤，现在请你们按着顺序进去，要听清楚我的要求，才能进去。

（1）请爬着走路的小动物进去（乌龟、螃蟹、蜗牛）。

（2）尾巴象剪刀的（燕子）。

（3）嘴巴尖尖的（小鸡、大公鸡）。

（4）走起路来一蹦一跳的（青蛙、小兔）。

（5）鼻子长长的动物（大象）。

（6）会爬树的动物（猴子、小猫）。

（7）脚上有蹼的动物（小鸭、大白鹅）。

（8）喜欢吃草的动物（马、牛、羊）。

幼儿园中班语言教案的编写指南篇二

1．让幼儿认识小动物及小动物最爱吃的食物。

2．培养幼儿的专注性、想象力、思维能力。

3．培养幼儿参加活动的乐趣。

4．在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

动物最喜欢吃什么。

1.《熊妈妈请客》课件。

2．《生日快乐歌》歌曲。

3.小动物、食物图片、及盘子若干。

1.导题：听生日快乐歌。

问题：

师：我们刚才听到的是什么歌啊？

幼：生日快乐歌。

小朋友们猜一猜，今天是谁过生日呢？

任意回答小朋友们说了这么多，我们一起看看今天到底是谁过生日。

2.放课件:《熊妈妈过生日》。

问题：

师：今天谁过生日啊？

幼：熊妈妈过生日熊妈妈过生日今天请来了好多客人！我们猜一猜都要哪些小客人？

幼：任意回答小朋友说了这么多，我们一起看看到底都有谁！

3.放课件:（鸡、鹅、狗、羊、猫给熊妈妈过生日）问题：

师：都有谁来了呀？

幼儿：鸡、鹅、狗、羊、猫来了这么多客人，熊妈妈会给它们准备什么好吃的食物呢？

4.放课件：（熊妈妈给他们准备了饭菜）问题：

师：熊妈妈给客人准备了什么好吃的啊？

幼儿：虫、草、骨头、鱼、青菜师：为什么没吃？

5.放课件:(小熊把饭菜换对了)问题：

师：小熊是怎么做的？

幼儿：换一换师：那你们知道它们各自最爱吃什么菜？幼儿：知道师：那我们也来换一换吧！

师：小朋友都换完了，我们来看一看，是不是它们最爱吃的！逐一看。

老师这里还有很多饭菜，老师拿出食物让幼儿认。并说出是谁最爱吃的。

教师留出一份：这是什么？是谁最爱吃的呀？

幼儿：菜，鹅那老师就把它放在鹅的盘子里。

老师这里还有这么多呢！现在请小朋友来帮它们送去。幼儿从老师这儿一人拿一份让个别小朋友告诉大家拿的是什么，谁这爱吃的，然后再让小朋友一起送去。

幼儿送完：

师：来，我们看看小朋友都送对了没有？

逐一看，拿起食物，一手拿一手放。

小朋友们都放对了。熊妈妈也给我们准备了礼物，请小朋友们站好队给客人老师再见，我们去领礼物喽！

活动结束。

活动的准备阶段，我就问小朋友家里邀请宾客吗？在请客前你的爸爸妈妈通常哪些准备？小朋友有的说：“请客之前会把家里整理干净，并把家里布置的漂漂亮亮的。”有的说：“会准备很多好吃的。”教学时，我稍加改变变成熊妈妈请客，而这一环节来得又是那么真，那么自然。总的来说，十五分钟的课即要突出重点又能充分发挥孩子积极主动性是有些难度的，所以对活动中时间分配要掌握好，重难点做到心中有数！

幼儿园中班语言教案的编写指南篇三

小结：它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉…原来它是一只爱吃水果的牛。

师：今天老师带来的故事就是“爱吃水果的牛”。

提问：

1)在一个长满各种果树的森林里。爱吃水果的牛就住在这里，它在哪里呢？

2)主人喂了它好多好吃的，都有什么？（2，3，4页）。

有（西瓜）。有（…）今天陈老师把这个水果朋友请过来了，我们一起把它变出来。变变变…大家一起来闻闻，这个又香又有营养的水果朋友叫木瓜，我们一起来说说看。

这个像星星一样的水果你们见过了没有？陈老师也把它请到了我们这里，让大家认识一下。

3)一只晚上，突然怎么样了？

4)主人被风吹了以后他怎么样了？你能看出来吗？你从哪里看出来？

5)邻居们也怎么样了？那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了，心里会怎么想？6)爱吃水果的牛有没有生病呢？对，只有爱吃水果的牛没有生病。

9)喝了水果牛奶，主人的病怎么样了？

10)生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变的怎么样了？

师：爱吃水果的牛为什么不会生病？让我们到图画书中来找答案吧！我们一起来边看边说吧！

师：故事讲完了，你们找到答案了吗？为什么爱吃水果的人不容易生病？使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。

你平时最喜欢吃什么水果？你们喜欢吃这么多水果呀！那你们的身体一定也很棒了。

活动目标：1、通过阅读故事，知道水果、牛奶营养好，爱吃水果和牛奶。2、会说“请喝杯**牛奶吧！”2、培养幼儿良好的阅读习惯。

活动准备：图画书一本，实物（木瓜、杨桃），课件。

幼儿园中班语言教案的编写指南篇四

1.欣赏散文，懂得"芽"的健康成长需要阳光、风儿、雨露。

2.初步理解"胆怯、健康、坚强、欢畅"等词，学习句式"别怕，我把你×一×，你就会变得更××"。

3.乐于助人并懂得感恩。

1.知识经验准备：幼儿观察过种子发芽的过程。

2.物质材料准备：嫩芽实物、大图书、表演道具。

1.老师带来了一位朋友。是谁?你喜欢她吗你想对她说些什么．嫩芽是从哪里出来的?她刚刚从泥土里出来。会觉得怎么样呢?(做出小心胆怯的样子二、突出重点，理解散文内容。(思考、表达出示图书第一页)瞧，她多害怕呀!为什么会害怕呢?(教师有感情地朗诵第一段)嫩芽像什么呀?我们来学一学胆怯的样子。

2.嫩芽这么胆怯、害怕，猜猜有谁会来帮助她。让她快快长大呢?根据幼儿回答情况分别出示图，并提问：被太阳照耀着。会感到怎么样?(温暖)被风儿抚慰着，会感到怎么样?(亲切)被雨露滋润着．会感到怎么样?(就像我们口渴的时候喝到水一样舒畅)(教师配合图朗诵第二段)。

3.小嫩芽还是有点害怕．我真想安慰她。我想对她说："别怕!我把你抱一抱。你就会变得更高兴!"你想说什么来安慰她呢?幼儿相互说一说，然后回答。

4.(教师翻书到第三页)指着太阳：猜猜看，太阳会怎么对她说呢?太阳到底是怎么说的呢老师朗诵太阳说的话)什么是健康?看一看这两个嫩芽谁更健康?那个不够健康的嫩芽，就是在阴暗的角落被发现的．因为没有晒到太阳。我们学学太阳，对这个不健康的嫩芽说一说，对这个健康的嫩芽也说一说。

5.你猜风儿会对嫩芽说些什么?幼儿自由回答后，教师朗诵风儿的话。你在什么时候也很坚强?女小朋友做嫩芽，男小朋友做风儿，相互说一说。交换角色再说说。

6.你猜雨露会对嫩芽说些什么?幼儿自由回答．教师朗诵雨露的话。你欢畅的时候是什么样子的?我们一起来做做很欢畅的样子。现在老师是雨露。你们是嫩芽，我来洒一洒，你欢畅吗?现在老师是嫩芽，你们是雨露，请对嫩芽说一说。再清一个小朋友来做嫩芽。大家做雨露，一起说一说。

1.这是一首非常优美的散文诗，名字叫《芽》。让我们静静地、静静地欣赏。(结合配乐诗朗诵．教师扮演土地妈妈．用手和道具表演散文诗。

2.这首散文诗美不美?你们喜欢吗?嫩芽在太阳、风儿、雨露的帮助下，终于不再害怕，快快长大了。这是一件多么美好的事呀四、合作表演，体验角色形象。(体验、移情．你们愿意做太阳、风儿、雨露帮助嫩芽吗你们想做嫩芽的哪个朋友?请小朋友分组做太阳、风儿、雨露，教师做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真诚地谢谢太阳、风儿、雨露。

出处 fAnWeN.ChaZIdIaN.COm

3.根据幼儿的实际状态．灵活选择是否进行第二遍轮换角色表演。(现在你们做嫩芽，再请三个小朋友做太阳、风儿、雨露。一起表演。

4.嫩芽的成长需要许多人的帮助。我们小朋友也像小嫩芽一样，有许多人关心、爱护我们，让我们健康成长．我们应该谢谢谁．老师带来的嫩芽儿想交给小朋友照顾。你们知道把它放在哪里吗?(一个有阳光、有风儿、有雨露的地方)我们一起去寻找这个美好的地方吧。

一个嫩芽儿从土地妈妈的怀里探出头来，就像一个胆怯的小姑娘。

太阳照耀着她，春风抚慰着她，雨露滋润着她．她感到温暖、亲切、舒畅，同时也有些害怕。

幼儿园中班语言教案的编写指南篇五

1、了解太阳对于人们生活的重要性。

2、理解故事，大胆猜测并讲述故事的情节。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

教学课件，太阳图片，眼罩。

一、故事导入。

——中班的小朋友都长的特别漂亮，你们还记得自己小时候长的也这么漂亮吗？今天何老师给你们带来的故事说的就是小时候的故事，看看是谁小时候的故事。

——太阳公公也有小的时候，猜猜太阳小时候会是什么样的？（出示太阳小时候的图片）。

二、阅读理解故事。

—————看看他们想出的是什么办法呢？三个办法里，你看懂了几个呢？

三、小鱼救太阳。

—————这些办法都不行，这时候有个人要出来救太阳宝宝了，你猜是谁呢？

—————实践体验，找小朋友带上眼罩做小鱼，台下小朋友告诉他太阳的方向来找到小鱼的位置。

我们都很喜欢这个找太阳的游戏，我们再来找一次吧，找太阳之前先跟后面的老师说再见吧！

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

幼儿园中班语言教案的编写指南篇六

1、体会和感受小熊对树木的爱护、珍惜的情感。

2、了解树在不同的季节中的变化。

1、图片—四季树木，小熊。

2、人手表格一张。

一、听故事，感受树木的季节变化。

1、教师讲述故事《住山洞的小熊》。

2、提问：

小熊为什么舍不得砍树呢？

你觉得哪个季节的树最美呢？

你们愿意去参观小熊的树林吗？

二、幼儿的数数活动。

1、教师出示大表格，对幼儿提出参观树林时的要求。

2、请幼儿拿出表格和铅笔，进行自由的参观活动，并对每张图片进行数数及记录的活动。

三、核对答案、提升经验。

1、请填完表格的幼儿坐好，教师请幼儿来一起检查答案。

2、教师：小熊很感谢大家帮了它的忙，为了不让别人砍树，小熊还做了很多的保护树木的标志。

3、教师出示各种标志，请幼儿欣赏上面的各种形状和颜色的标志。

4、教师：小熊这次要考考小朋友了，想想看，我们应该怎么数？

5、启发幼儿根据形状和颜色来数数。

四、结束活动。

1、我们今天已经参观过小熊的树林了，现在我们一起带小熊去看看我们学校的树，好吗？

2、教师带幼儿到室外。

故事：小熊住山洞。

小熊一家住在山洞里、熊爷爷对小熊说："你去造间木头房子住吧、"。

春天，小熊走进树林、树上长满了绿叶，他舍不得砍、

夏天，小熊又走进了树林、树上开满了鲜花，小熊舍不得砍、

秋天，小熊走进树林、树上挂满了果实，小熊舍不得砍、

冬天，小熊走进了树林、树上站着许多小鸟，小熊舍不得砍、

一年又一年，小熊没有砍树造房子，还是高高兴兴地住在山洞里、、、、、、

树林里的小动物非常感谢小熊，他们送给小熊一束束美丽的鲜花、

幼儿园中班语言教案的编写指南篇七

1、愿意参与语言活动，萌发热爱小动物的情感以及探索世界奥妙的兴趣。

2、理解故事内容，能熟知故事中的角色及人物情节。

3、学习故事中的对话，尝试复述故事。

1、教师准备活动挂图，故事角色的贴绒教具一套。

2、幼儿准备：有关于故事的相关经验。

1、教师出示故事角色青蛙，引起幼儿兴趣。

2、教师完整讲述故事，帮助幼儿初步了解故事内容。

讨论：故事里有谁？青蛙想干什么？最后它是怎样上月球的？

3、教师演示教具，分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容，学习故事中的对话。

讨论：青蛙想干什么？首先它遇到了谁？他对小鸟说了什么？小鸟怎么回答？

（以同样的方式学习与气球、飞机、火箭的对话）。

4、教师再次完整讲述故事，并提示幼儿在对话处与老师一起讲述故事。

5、教师引导幼儿讨论，拓展幼儿经验。

讨论：

（2）你想上月球吗？你会请谁帮忙呢？为什么？

6、教师播放背景音乐，幼儿分角色表演故事。

附故事：

青蛙上月球（童话故事）。

有只青蛙想到月球上去玩。

他对小鸟说：你会飞，请把我带到月球上去玩好吗？

小鸟说：我会飞，可是我飞不到月球上去，没法带你去。

它看见气球，说：你飘得很高，请把我带到月球上去玩好吗？

气球说：我会飘，可我飘不到月球上。

他看见飞机，说：你能飞到天空，请把我带到月球上去玩，好吗？

飞机说：我能飞到天空，可飞不到月球上。

青蛙不能到月球上去玩，心里很难过。这时候，来了一只火箭，火箭说：我能飞到月球上去，我带你去吧。

青蛙乐得呱呱叫。他坐上火箭，呼的一下，上了月球。

幼儿园中班语言教案的编写指南篇八

1、了解小蚱蜢的行动方式，体验儿歌的趣味性。

2、通过操作指偶和表演游戏表现蚱蜢的行动方式。

1、涂色：蚱蜢。

2、课件-照片：蚱蜢，声音：蚱蜢。

3、涂色（蚱蜢）轮廓纸，彩笔、小纸圈、胶棒。

一、出示照片：蚱蜢，幼儿观察外形特征。

1.蚱蜢绿色或黄褐色，头尖，呈圆锥形；

触角短，基部有明显的复眼。后足发达，善于跳跃，飞时可发出“札札”声。

2.蚱蜢吃稻叶等是害虫。

1.小蚱蜢有什么本领？

（1）教师用儿歌的形式学蚱蜢跳跃的行动方式。

（一跳跳上狗尾草，腿一弹，脚一翘，哪个有我跳得高，）。

（2）幼儿模仿小蚱蜢的跳跃动作。

2.小蚱蜢学跳高时发生了一件什么事情？

（幼儿用自己理解的语言进行讲述）。

1.今天我们来制作一个小蚱蜢好吗？

（1）提供小蚱蜢轮廓的涂色纸，请幼儿涂色。

（2）沿线剪下，将蚱蜢贴在小纸圈上做成指偶。

2.播放蚱蜢的叫声作为背景，指导幼儿制作。

1.幼儿边操作指偶，边做蚱蜢跳跃状。