最新情怀的心得体会(模板11篇)

情怀的心得体会篇一

第一段：引言（200字）。

情怀，是一个富有诗意且并不轻浮的词汇。每个人在自己成长的过程中，都会拥有一份属于自己的情怀思维。而情怀并非拘泥于年龄和经历，它从内心深处萌发，是对自然、人生、真善美的热爱和追求。在这个喧嚣、浮躁的社会中，拥有情怀的人往往能够更好地体味生活，在挫折面前坚持，为他人带来温暖和力量。

第二段：与情怀的相遇（200字）。

情怀往往源于我们的童年和成长经历。在年少时，我曾沉迷于大自然的美丽和奥秘。每当走进郊外的树林，呼吸新鲜的空气，我仿佛置身于一个纯净、美好的世界，感受到了大自然的温馨和力量。这些美好的经历，让我学会了用心感受、欣赏并保护身边的环境，心中滋生出对大自然的情感连接。

第三段：情怀的教育意义（250字）。

情怀是人文关怀的体现。在快节奏的生活中，我们很容易迷失自我，忽略他人的感受。拥有情怀的人，会在关键时刻表现出对他人的体贴和热心，做到为他人着想。情怀也是品德教育的重要组成部分。它使我们学会理解和宽容，不仅能关心他人的困难和需求，还能包容他人的缺点和错误。此外，情怀也能够培养我们的想象力和创造力，激发我们对美好事物的追求，使我们的生活具有了更多的意义和价值。

第四段：情怀带来的力量（250字）。

情怀是人生中不可或缺的力量之一。当我们面对挫折和困难时，情怀可以让我们保持乐观和积极的心态，重新燃起对人生的热爱和激情，使我们能够坚持下去。同时，拥有情怀的人往往会对自己和他人有更高的要求。当我们充分发挥情怀的力量，不断追求自己的目标和梦想时，我们将会不断成长和进步，为社会做出更多的贡献。

第五段：情怀的价值（250字）。

情怀是我们灵魂深处最真实的表达。拥有情怀的人，是那些拥有热情和坚持的人。他们以自己的方式去追求自己心中的美好，对人生充满热爱和激情。情怀可以让我们获得更大的收获和成就。它让我们变得更加真诚、耐心和宽容，拥有更高的情商和智慧。同时，情怀也衍生出对生活的热爱和向往，让我们更懂得珍惜眼前的一切，细数生活中温暖的瞬间。因此，拥有情怀是每个人心中最宝贵的财富和追求。

结尾（100字）。

情怀是一个文化和精神的象征，是我们生命中最美好、最真实的部分。它让我们对世界有了更多的关注和感悟，也让我们的人生变得更加完整和有意义。当我们坚持自己的情怀追求时，无论是面对成功还是困难，我们都能够怀着一颗平静而真诚的心，勇敢地向前迈进。让我们每个人都拥有一份属于自己的情怀，用它去感受生活的美好，并用实际行动去传递和传承情怀的力量。

情怀的心得体会篇二

春水初生，春林初盛，春风十里，遇见最美的你——向阳小学高效课堂推进培训会。

有人说：培训是给员工最好的福利。我喜欢这句话，即使是在忙碌之后的休息日，史淑芹校长带领我们向阳小学一群有梦想、有追求的人，携着最美的愿景，相聚在进修学校一起培训学习。史校长是一位有思想、有魄力的教育管理者，总想着给我们创造条件、搭建平台，尽最大的努力想让我们个个成为最棒的自己。

苏元威老师“以小学语文为例浅谈高效课堂评价标准下教学目标的制定表述与落实”的报告，让我感受到语文课堂中工具性和人文性教学目标科学制定的重要性。无论是苏老师在报告中的语言、肢体表达都透露着语文教育的迷人素养，我能想象出苏老师的课堂一定是丰富多彩、妙趣横生的，同时也能看出苏老师对语文教育的喜爱和专注。他是一位倾心教育的人，他的句句话语都彰显出语文教学的生命色彩，彰显出他在语文教学中不断思考、研究。整场报告中他都用课本上一个个生动具体的例子诠释着怎样进行有感情朗读。

候建华主任作为从向阳走出来的专家，既有才华又有智慧，对“高效课堂评价标准”条分缕析，娓娓道来。建华主任的报告给我启迪，促我反省，震撼我的心灵，让我对以后的课堂教学有了清晰的思路，引领滑县语文课堂改革的新方向，同时为促进我的高效课堂教学规范化做出了精细化的科学评价。

王长丽主任的“如何观课、议课”的报告，围绕课堂教学的四件事，句句饱含智慧的教育箴言，紧扣实际、细致入微地给我们讲解了如何观课、议课，让我如沐春风，受益匪浅。她的报告既有高度的理论概括，又有实践指导，一个个鲜活的教育实例，拓宽了我的思维，让我明确了以后工作的方向。

通过培训学习，我明白了：只有教师有了先进的教育理念和扎实的基本功，才能带领孩子们穿越知识的海洋，潜移默化、互相影响，我们才能一次又一次的扬帆起航。

参加培训的时间虽然短暂、紧张，但对我的教学影响却是长远的。在这个春暖花开的季节里，培训——就是遇见最好的自己！

情怀的心得体会篇三

作为人类，情怀是我们内在最深处难以割舍的情感体验。一方面，情怀使人在成长中逐步形成自我认知和价值观；另一方面，情怀也是我们与他人、自然和社会之间发生联系的重要媒介。在学习和生活中，我们不断体验和表达情怀，凝聚人心、启迪智慧。本文将分享我在探寻情怀的过程中的心得体会。

一、情怀与我。

情怀是生命中宝贵的东西。它通常情况下像窜火箭般地上升，升至人生巅峰。而且它的重要性不仅仅在于它是创造一切事物的原动力，也在于它的灵魂作用。情怀在我们成长的过程中扮演着重要角色，我们总是用情绪来记忆一些事件，传达我们的感受。另外，情怀可以激发我们的动力去追求我们想要的目标，形成我们个性上的“灵魂”。

二、情怀与人际关系。

我们的情怀可以帮助我们与身边的人建立更紧密的联系。在家庭生活中，我们的情感交流是加强家庭团结甚至是增进家庭幸福的重要因素。与朋友打交道时，感性的情怀可以让我们更加亲近，建立起深层次的友谊。有时候，情怀也能成为我们寻找自己爱情的共通点，在互相交流和了解后，我们更加本能地被吸引。总而言之，正向的情怀常常成为让我们更加和谐和受欢迎甚至是被尊敬的内容。

三、情怀与创造。

大家常说：“情感是人类走向更高境界的桥梁”。创作往往需要更加真正的情感体验，创作者经常会流露出强烈的、直接的情感表达。创造理念的同时，也会发掘出经历中真正的经验、人物的历程以及案例中的挣扎，以及人类情感上诸多微妙的变化和情感上的反映。正因为如此，这在很大程度上增强了创作高度与深度的水平，使创作有了更具个性的关注点。

四、情怀与职业发展。

有时候，我们的情怀能指引我们选择自己的职业方向。了解自己的胃口、需求是明智的。当我们发现自己想要寻求的事业与我们的价值观、激情以及渴望的胃口相匹配时，我们可以更加容易地保持动力和奋斗。同时，在职场中，情怀也可以让我们建立更加深入的人际关系，并激励我们更加关注工作的重要性，从而更加愿意承担自己的责任并取得更好的业绩。

五、情怀与人生经验。

最后，情怀是一种学习和体验丰富人生的方式。通过情感的再现，我们可以给自己一个绝佳的机会去反思和理解生活，不管是积极的还是负面的场景。我们也可以从个人经验中得到深刻的哲理，甚至是让我们更加成长和适应未来的挑战。与此同时，情感也可以让我们成为一个有爱心的人，与他人进行连结和关注，激发我们的人文精神和同情心。

总而言之，情怀是一个细腻、高要求的体验，它和幸福、成长、成功没有绝对的关联，但它确实是一种重要的情感体验，对我们的人生、道路和成就贡献巨大。我们需要认真倾听我们内心的声音，让我们的深情能够从我们发自肺腑的表达中得到展现，寻找我们灵魂更加纯粹、高尚的部分，结合我们的价值信仰和内在快乐，尽可能地成为一个更加幸福、成功和有意义的人。

情怀的心得体会篇四

通过阅读《新教育之梦》。我深深地体会到作为一名合格的教师。应该具备的以下几方面素质：

读朱永新先生的《新教育之梦》时，、让你感觉到你不是在读书，而是在聆听一位充满激情富有诗意的大师在演讲，特别有激情，我们用这种激情去感染学生，调动学生，课堂上教师与学生主客体的角色就会得到很好的转换，课堂教学也就会很成功。

有人说“没有爱就没有教育”，这句话很实在，一个合格的教师应当是一个充满爱心，受学生尊重的老师。清晰地记得作者说过“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。”怎样来“用心”对待我们教育，“用心”关注我们的每一位学生。教师富有爱心，可以给学生创造宽松愉悦的心理感受，便于学生形成健康的心理。

有人赞美教师，把教师比作蜡烛，燃烧自己照亮别人。也有人把教师比作人类灵魂的工程师。不管教师是蜡烛也好，还是人类灵魂工程师也好，都说明了教师职业的特殊与责任。三十年的教师生涯告诉我，作为一个教师他除了具备足以胜任教学的专业知识外，教师的责任心是很重要的，因为教师面对学生不仅是传授知识与技能，而且要关注到学生的心理和生理的健康与发展，培养学生以积极的人生态度对待生活对待社会。

另外，扎实的基础，使我们很容易接受新的教育思想和教育理念。

古语说得好：学高为师，身正为范。在这句话里说明了，教师不仅要学识高，还要身正，所谓“身正”，就是指教师要有健康的个性。教师要大度宽容，教师要充满自信，教师要坚韧、刚强、不向挫折弯腰，教师要谦虚好学，教师要与人相处合作融洽。教师在教育学生同时，有无时不刻的用自己的言行举止去影响学生，去感染学生。

最近我拜读了教育专著《名师怎样观察课堂》，读后感慨很深。这本书阐述了编者对于各学段教学内容的理解和对教学策略的思考，又向我们展示了许多教师个性化的教学设计。在这里名师能和我们进行推心置腹的对话，是对我们小学教师的教学实践、教学探索的一种专业引领。读后你不得不佩服专家那理性的思考、深入浅出的剖析、以及高瞻远瞩的目光……书中留给我印象最深的就是：这本书在新课程、新理念的背景下，具体展示了名师授课的过程，对新课改形势下教师的教学有示范与指导作用。这本教育专著使我深入了解在各个学段，我们的教学重点应放在哪里，应该用什么方法指导学生的学习。“精彩课堂”中展示的精彩课例，让我亲身感受名师在教学环节上的准确把握，每节课后的教学反思，更是剖析深刻。这样的内容和形式安排，意在对教师起到举一反三、名师引路的作用。这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有“方法阐释”的形式，对本课采用什么方法，引领学生突破本课的难点，做以简练的总结，让我们教师一下子感受到他们的别出心裁，从中受到启发。读完这本专著，我收获颇多。文中指出现在的教学中很多老师走入的极端，我马上感受到真是旁观者清，专家指出的很多错误做法，在我的教学中都曾出现过，不禁让我汗颜。

1、教学内容胖。我们在有领导、老师听课的时候，经常是一节课的内容安排的非常多，把两节课的任务合并在一节课完成，为了就是课堂上的感觉比较充实、有看头，过于求全求美。结果呢，往往是仓促结束，给听课的老师留下的印象就是一节课胳膊记录的十分劳累，真是疲于追赶呀！而学生呢，更是随着老师在一个劲的跑。

2、教学环节碎。我们在教学中尤其应该重视培养良好的数感和整体把握的能力，只有整合教学环节才有利于学生对课本的整体把握，才能较好的落实教学目标，切实提高学生的综合能力。其根本在于提高设问的质量，扩大教学各环节的容量，保证每个人都有自主学习、探究的空间。

3、教学形式花。教师们热衷于形式的翻新、多媒体的滥用，通过花里胡哨的教学形式把《课标》理念在课堂中“外显”出来。我们这是“东施效颦”只学外表，反而丢弃了最根本的东西，那就是课堂的实效性。我们要切合实际，实事求是，根据教学的需要设计必要的教学形式，而不能盲目追求时髦。

这本书，不仅让我认识到自身存在的不足，还为我指明今后阅读教学的方向，我要创造性的使用教材，设计出更科学、更合理的教学过程，激发学生的兴趣，变被动学习，为主动学习。我感受到教师课堂角色的转化的必要性，学会与时俱进。“活到老，学到老”，名师们在三尺讲台上奋斗了几十年，有的甚至两鬓斑白，仍然奋斗在教学最前沿，不断探索，努力学习，以求不断完善与提高，这种终身学习、学无止境的热情，让我感动，名师的课堂艺术值得我们学习与借鉴，要让它成为激励我们思考与探索的思想火花与精神向导。

新教育行动在全国如火如荼的开展，我们也积极的参与其中，又一次的读了这本教育典著，又一次的豁然开朗，又一次的被深深的震撼。

再一次的重读新教育，这一次对对它的理念：“过一种幸福而完整的教育生活。”有了更深的理解，燃起我对教育的新的期望。教育也可以是幸福的、完整的。这句话，不只说我们教师要过幸福而完整的教育生活，学生也应该是幸福的。

只要你去做你就会成功。是的呀。在人生的漫漫长河中，我们总是想要的、希望的很多，而实现的却很少。原因有很多种，自身的惰性，是最重要的是，没有去行动，没有去坚持。我们不需要华而不实的话语，我们不需要夸夸其谈的口号，我们只需要踏踏实实的去做、去行动，就一定会有所收获。

一个人精神发育史就是一个人的阅读史。阅读让我们精神起来！因此我们教师应该把阅读当成一个自己的习惯，就像每天起床、吃饭一样，每天读每天都有收获。在收获中成长，在收获中快乐，自己快乐，孩子们也就快乐了。

朱永新教授还说过：“只有追求理想，超越自我，才能培养积极的态度，真正的让教师、学生和学校一起成长。每个老师都应该有自己的梦，都应该给自己一种挑战自我的勇气，一种超越的精神。这样每一个老师、每一位学生都要成功、都会成功。

为师者，不断提高自己，用心阅读，用心成长，用心总结。让我们在新教育这条路上，越走越坚定，越走越平坦。

这本书分五个板块，其中第一章节告诉我们，教师不仅仅是教育者，也是受教育者，因为学生作为教师的教育对象，其一言一行莫不形成反馈，使教师从中学习、体悟，不断调整自己的教育理念和教学行为，从而使整个教育成为一个双向动态过程。而其中的第三章节是关于针对后进生一些教育的机制，它告诫我们只要目中有人，就没有后进生。“后进生”不等于“后进人”，事实甚至相反，教师们只要把“生”当“人”，就不会再有“后进生”了。因为教育的奇迹在于：教师之光，能使远远近近的心都披上绚丽。

书中所写，没有惊天动地的大事，没有抽象的理论，有的只是生动的教育故事以及故事中蕴含的思考。内容鲜活而真实，文笔朴素而流畅。朴实的文字中包含着真挚的情感，读着读着，我被故事内容所吸引，所感动，更引起了我深深的思索。

你注意批评学生的`方式了吗？哪怕只是换个谈话场所；

你尊重学生的“杂念”吗？哪怕它有时会扰乱课堂；

你能耐心倾听学生的辩解吗？哪怕他确实有错。

它告诉我们如何让班干部乐于奉献而毫无怨言；

它告诉我们爱得不恰当也会造成伤害；

它告诉我们什么是宽容的魅力。

感谢这些教育的有心人。他们让我们更多的教师分享了他们的成功的经验与体会，让我们静静地吸吮“名师”们带给我们的精神食粮，让我们明白如何使用一个微笑，一句称赞，一个亲切的动作，如何用爱温暖学生，亮丽自己！

看了《爱的教育》这本书使我感受很深，它里面的内容写得十分真实，让我看得进神进肺。没有任何虚伪的说教，并且教会了我很多道理，所以，我特别喜欢爱看这本书。

《爱的教育》是阿米琪斯最著名的作品，1866年出版后即畅销不衰，目前已有成为世界公认的文学名著。该书主要讲了：一个意大利四年级小学生安利柯的一年来的经历，描写了发生在学校、班级和家里的一个个感人至深的故事。父母对儿女的爱有多深呀！在学校老师的关怀和鼓励之下，同学之间相互帮助的氛围里，朋友间的关爱都无不流溢于纸上，真是动人心弦啊！

爱，像人的灵魂，天天陪伴在我们身边，实在他的意义已融进我们的生命。就如父母的爱，不说操劳奔走，单是穿衣洗脸，催促孩子看书学习，往书架上放一本孩子爱看的书，一有头疼发热，问冷问热寻医找药就摆放在眼前，临睡前不忘再看一眼孩子，就是我们需要张开双臂才能拥抱的没法形容的爱。当我们堕进窘境，没人支持，是父母依然陪伴在身边，晚上不忘吩咐一句：早点睡，别熬坏身子。读了安利柯的故事，我熟悉到天下父母都有一颗深爱子女的心。安利柯有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最轻易忽视，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都没法感遭到。

亲情是我们生活中最普遍的感情，也是我体会最深的感情。但我需要的不是单纯的无条件的溺爱，而是相互的尊敬。家长的行为是最能够作为榜样，成为孩子模仿的榜样的。这要求家长要从平常小事中留意自己的言行，打铁先要本身硬。只有一个能够克制自己严格要求自己的人才能严格要求他人。书中孩子的父亲就是这么做的，他用他的博爱、无私、热情赢得了孩子敬佩。这一点对我一样也很有帮助，它指导了我怎样和我的学生进行交换。

还有孩子之间的最纯洁的友谊，这也是这本书的重点。它教导孩子们看待一个人不应当从他的穿着，而是应当从他的行为。只有关心他人的人才是真实的好朋友。有时候友谊不是从嘴巴上说出来的，而是从他的一言一行中表现出来。在朋友有困难的时候你能伸出支援之手，那当你面对障碍的时候，你会欣喜的发现你实在不孤单。书中侧重描写了小主人公和他好友卡隆的友谊，也描写了他怎样处理和别的同学的关系。它告知孩子们交往要以宽容为本。

中国的文圣孔子有一句名言：仁者爱人。可见有仁者之心的人，首先要具有的就是爱心。作者精心构思的一系列感人的情节，把美好的感情与思想送进我的心灵：对父母的爱、对老师的崇敬对四周人的爱，对同学们的关心，面对出现灾情的灾区人民的关爱与帮助、像今年5月12日四川汶川县等多个地区，出现的严重的特大灾难，灾民们那种求生的意念是那末的顽强，对第一时间冲锋在废墟中抢救伤员的英雄们敬佩，这一切的一切，一样也看到我们全中国人民同胞的团结气力，充分体现了祖国人民一方有灾难，八方支援的崇高精神，让我从中明白了很多的道理。

读完这本书我感悟到：爱是教育气力的源泉，是教育成功的基础。没有爱的教育是虚伪的。但只要我们专心感受，爱就在我们身边。作为一位教师，我们的爱则爱在平凡的工作与生活中，爱在点滴的地方。爱体现在扎实的基本功、高度的责任感、精深的专业知识、和一颗爱孩子们的心。所以在今后的教育教学中，我将努力对学生更多地给予一份真情、一份关注、一点庇护、一些宽容，让学生感遭到来自老师的关爱。我手写我心，把真心亮给学生看，用真情诉给学生听，把真心带给学生读，我相信作为教师的我，从中也会获得到无穷的动力与爱我坚信孩子未来一定会回报祖国的。

情怀的心得体会篇五

作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。我通过苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这次培训，受益匪浅，从中选出这几个“建议”谈谈我的想法。

“教师面对的是儿童极易受到伤害的，极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”其实，师生之间的关系应该是平等的，融洽的'，教师应该学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他是公平的，信任的。每个孩子都有他的可贵之处，在教师的眼里学生没有好坏之分。在学生做好的大时候，我们应该给他们更多的鼓励；在学生做的不好的时候，我们更要关心和指导他们向正确的方向前进，使他们在认识的道路上更进一步。不要加以指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。其实他们也很痛苦，作为教师就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有自豪感和尊严感。

“如果你发现绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显的征兆：在这个班级里学生可以学到许多东西。”

想一想，我这几个月的教学其实真是这样的，“练习本”就是学生习惯养成的一面镜子，也反映着一名教师的教学效果。

对于新教师而言，学生习惯的养成是今后有良好教学效果的基础，我所缺乏的也就是这一点，要时刻培养他们良好的学习习惯，真正得到适合自己的学习方法，使得他们在今后的学习中能更省力更有效。

要对同事们的经验加以研究和观察，并进行自我观察，自我分析，自我进修和自我教育。在此基础上逐步形成自己的教育思想。

“学习优秀经验，并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向优秀教师学习应当取得某种信念。”

“关于学校教学大纲的知识对于教师来说，应当只是他的知识的事业中的起码常识。只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广的无可比拟的时候，教师才可能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。”其实，要想达到这样的境界，我想，最重要的一点就是不断地充实自己，完善自己。

“读书，读书，再读书，——教师的教育素养的这个方面正是取决于此。”想想自己，在这方面做得确实不好，每天不停地忙于备课、上课、批改，管理班级，总是抱怨没有时间读书，但闲暇时又懒得动，而那些教育书籍却安安静静地躺在书架上，早已落满了灰尘。只有在需要的时候，才想起找一点书来，看看有没有可以借鉴的文章，有没有可以参考的教案，此时，想一想实在是可悲！可怜！现在觉得自己还年轻，自己所掌握的知识还足以能“应付”小孩子，然而面对飞速发展的今天，可以说孩子们的视野更加开阔了，我们不得不时刻要求自己要走在前面，那么惟有读书才能武装我们的头脑，才能让我们摆脱“坐吃山空”的尴尬境地。而读书的这种意识更应该是发自内心的需要和对知识的渴望。

年轻的我对于教师这个行业还存在着比较稚嫩的想法，而学习对于我来说是补充自己，使自己成熟的一个最好的方法，我要不断地学习，积累经验，使自己能成为一名名师。

情怀的心得体会篇六

中学数学教学，一方面要传授数学知识，使学生具备数学基础知识的素养;另一方面，要通过数学知识的传授，培养学生潜力，发展智力，这是数学教学中一个十分重要的方面，应引起高度重视，在诸多潜力中，我们认为思维潜力是核心。这也是本学期教学计划的核心。

我们明白，潜力是顺利完成某种活动所必需的并直接影响活动效率的个性心理特征。数学潜力是人们在从事数学活动时所必需的各种潜力的综合，而其中数学思维潜力是数学潜力的核心。

高度的抽象性是数学最本质的特点，数学的抽象性导致了极大的概括性，抽象和概括构成了数学的实质，数学的思维是抽象概括的思维。因此，抽象概括潜力构成了数学思维潜力的第一要素，除此之外，还有推理潜力，决定选取潜力和探索潜力。

1、教学中将数学材料中反映的数与形的关系从具体的材料中抽象出来，概括为特定的一般关系和结构，做好抽象概括的示范工作，要个性注意重视"分析"和"综合"的教学。

2、在解题教学中要注意去发掘隐藏在各种特殊细节后面的普遍性，找出其内在本质，善于抓住主要的、基本的和一般的东西，即教会学生善于运用直觉抽象和上升型概括的方法。

3、培养学生概括的习惯，激发学生概括的欲望，构成遇到一类新的题时，经常把这种类型的问题一般化，找出其本质，善于总结。

教学中如何培养学生的推理潜力呢?我们认为重要的是要注意推理过程的教学，一开始就要逐步养成推理过程"步步有根据"，严密的推理，在熟练的基础上又要逐步训练学生简缩推理过程。

要充分利用学科特点，如几何学科，适宜地逐步地培养学生的推理潜力。

1、我们明白，直觉决定、选取往往要经历获取信息，信息评价(决定)，策略选取几个环节，因此，教学中应首先注意信息的获取，这是培养选取、决定潜力的关键。

2、教学中应逐步使学生建立起恰当的价值观念，因它是选取决定的根据。

1、激发学生的学习兴趣，使学生始终处于探索未知世界的主动地位。

2、在具体的教学中要善于引导学生推敲关键性的词句。

3、使学生学会“引伸”所学的知识。

4、从具体的探索方法上给学生以指导，在探索过程中要广泛应用各种思维方法，如分析、综合、一般化、特殊化、归纳、类比、联想、演绎等，要重点给学生介绍逻辑的探索方法――综合法和分析法。

5、鼓励学生勇于探索，善于探索，发扬创新精神，提出独立见解，构成探索意识。

数学教学与思维密切相关，数学潜力具有和一般潜力不同的特性，因此，发展数学思维潜力是数学教学的重要任务，我们在发展学生数学思维潜力的努力中，不仅仅要思考到潜力的一般要求，而且还要深入研究数学科学、数学活动和数学思维的特点，寻求数学活动的规律，培养学生的数学思维潜力。

情怀的心得体会篇七

生活充满了各种各样的情感，情感的体现不仅仅是对于生活的态度和观念，更是对于人生质量的一种提升。作为一个个体，我们需要关注自己的情感体验，将情感的体验与生活紧密结合起来，这是一种对于人生的精神内涵的探索和挖掘。而“情怀”这个词语，更是深刻地展现了人们的感性情感，下面我将谈一谈自己对于情怀的一些心得体会。

第二段：情怀的内涵。

情怀并不等同于感情，它是人们在日常生活中感受到的某种情感。这种情感包括了主观认识和具体感受，体现了人们对于生活的独特理解和深刻认识。情怀体现了人们对于美好事物的追求和对于情感生活的热爱，这是一种关乎个体精神追求和自我价值实现的力量。

第三段：情怀的重要性。

情怀对于人们的精神生活来说至关重要。情怀是一种审美能力，它可以使我们对于生活充满美好的期待和感悟，从而增强我们的人生意义和价值感。同时，情怀也是一种情绪的宣泄，它能够缓解人们在生活中的压力和负担，提高人们的心理健康水平。情怀的表达更是一种文化与艺术的展现，它能够体现一种文化内涵和个体价值，富有感染力和观赏性。

第四段：情怀的实践。

情怀不仅仅是一种感性情感的表达，更是一种积极的实践行动。我们应该积极地投入到情感生活中，通过各种方式，表达自己的情感和态度，从而更加充实自己的人生和精神体验。同时，我们也需要明确情感的边界，避免情感的过度泛滥和负面情感的爆发，从而保持稳定和健康的心理状态。

第五段：总结。

情感生活是我们人生中不可或缺的一部分，情怀更是我们心灵的重要寄托。我们应该关注自己的情感体验，通过积极的实践行动，将自己的情感寄托于生活中，从而更好地感受生命的美好和价值。我的心灵更加充实之时。。【此处请自行完整】。

情怀的心得体会篇八

我从大学毕业就一直在农村学校工作，期间任职过两所农村学校，发现一直以来农村地区的人们对美术教育的认识不足，看法存在许多误区，觉得美术是副科或觉得美术不参加升学考试，他们送孩子上学就是为了考上好学校，学美术没对孩子上学没什么用处，或者有一些对孩子学不学得好都不关心。甚至有一些学生认为上美术课就是在黑板或纸上随便画画，不把美术课当回事。许多农村学校基础设施薄弱，没有专业的美术教室，缺乏基本的美术教学设备、美术教具、学具。殊不知美术教育是素质教育美育的重要组成部分，它旨在开发学生的观察力、想象力和创造力，提高学生对客观世界的感知能力，引导学生发现美、感受美、创造美，熏陶学生的审美素养，陶冶情操，从而造就健全的人格。

经过多年的工作经验总结，我认为农村美术教育存在的不足和对策是：

要改变这种观念就要要努力培养教育者和受教育者正确的美术教育观。美术教育要把激发学生学习美术的兴趣作为基础，重点培养学生健康的审美情趣，在掌握一定的知识技能的同时使学生的情感态度价值观有所提升，适度愉悦学生的身心，从而影响他们的家庭乃至整个生活环境。使之成为热爱艺术、热爱生活的人，并且使他们以往的落后观念得以改变，它是一种审美活动，又能指引正确积极的价值取向。

农村学校由于缺乏先进的教学设施设备，信息传播慢、交流少，教学理念滞后，手段陈旧。

1、新课程标准提出的“探究性学习”指的是在学习的过程中，教师不向学生用传统的灌输式教学，而是引导学生通过一些途径，如：查阅、讨论、观察、思考等，自主探究、合作探究，并以自己独特的方式呈现学习结论。在美术教育教学中，例如欣赏。评述、设计。应用领域的教学中，也应该转变以往传统的教学方法，转向探究性学习方式，以学生占主导位置，教师起引导作用的方式带动学生自主学习与课堂的活力。

2、加大以计算机为主的现代教学媒体的应用，普及教师信息技术与多媒体运用的能力，并把多媒体应用到日常教育教学活动中去，在运用现代教育技术的教学模式下，以图文并茂、形声兼具的形式带领学生更深刻的领略美术的魅力，从而取得更有效的教学效果。

鼓励美术教师积极参加各级各类培训学习，及时更新美术教师的教育教学理念，为教师注入新鲜血液，加强专业能力提升，了解教学改革动态，改进教育教学方法，帮助教师不断提高美术教学能力，例如：教材分析、组织教学、语言表达、使用教学辅助手段等能力，从而提高美术教师的业务素质。培养骨干教师、学科带头人，层层衔接，学、帮、带，充分发挥各个年龄、各个层次教师的不同作用，使美术教师全体发展，协同合作，把学校美术教育工作做好。

还有，作为农村美术教师，我们要了解农村的特点，尝试开发适合农村美术教育的校本课程，逐步改善农村人们对美术教育认识的误区，适当开展适合农村学生特点的美术教学。

情怀的心得体会篇九

情怀这个词在我们的日常生活中经常被提到，但对于它的定义却常常让人摸不着头脑。情怀似乎是一种难以捉摸的东西，它隐蔽在我们日常生活的点点滴滴之中，而且是那么的真实又那么的美好。在我的成长经历中，情怀贯穿着每一个环节，每一段经历也都让我对情怀的理解和感悟更深层次。

第二段：情怀的源头。

情怀对我们每个人都有着不同的定义，它来源于我们的生活阅历和感受。我想起小时候，我把学校运动会的奖状用胶皮布条钉在了家里，它就成了家里最引人注目的物品。它让我的家人为我感到骄傲，也让我为自己感到骄傲。这种自豪和骄傲就是情怀产生的源头之一。还有一次晚上和爸爸在客厅听红色经典歌曲，唱完后父亲叹了口气说：“青春一去不复返”，那一刻我的心也为之一振，因为我意识到自己对于历史和文化这些方面的热爱也使我拥有了这种情怀。

第三段：情怀的刻画。

情怀是个好东西，但要想将情怀化为行动，需要我们对情怀深刻的认识和理解。情怀就像是大海中的珍珠，如何将它串联成一条美丽的项链，完成情怀的刻画，这就需要我们运用自身的经历和理解去保持我们内心的感性和理性的平衡，用我们的情感来感受生活的点滴，用我们的理智来分析，总结出生活中真正重要的东西以及生活中需要我们去改变的东西。

第四段：情怀的发扬。

发扬情怀意味着我们需要将情怀内化为具体的行动，将情感与行动相结合，将力量与胆识集中到实践中去。如何将情怀发扬光大呢？我认为，需要从三个方面入手：一是让我们的情绪与外界的基调再次匹配；二是让我们的情感转化为行动；三是让我们的理智去控制情感，服从自己的情感将方向汇聚到行动中去，使行动有针对性、具有意义。

第五段：情怀的价值。

情怀不仅仅是一种感觉，更是人生中不可或缺的一部分。正在这个时代中，人们越来越注重外表，外涵的精神附体逐渐被忽略。情怀的价值在于我们通过它对我们的内心世界与客观世界建立更深层次的理解并将之实际应用。我们应该珍惜我们拥有的情怀，将它付诸行动。那么当我们把自己的情感与行动结合起来，才能更好地将情感完美的呈现出来。

结论：

情怀对于日常的生活和工作有着非常深刻的影响。它让人们感性与理性的结合，让思想变得更加丰富多彩，感情变得更加具有韧性与弹性。正如人们常说，情怀是灵魂的粮食，只有养好了自己的心灵，才能在人生的征程中行走得更加坚定有力，也才能更好的感恩、珍惜、感悟我们生活的每一个瞬间。

情怀的心得体会篇十

通过上级部署开展的纪律整顿教育活动和观看前河源市委副书记、前惠州市公安局长****违纪、违法的资料片后，使我深刻领会其中的警示精神.并以此为鉴做到令行即止，依法办事、认真履行职责、牢固树立全心全意为人民服务的宗旨，以下谈谈我的一些心得体会。

一、树立坚定*主义信念。一个人世界观、人生观和价值观的形成与自己对客观事物的思维趋向和对客观事物的反应密切相关。因此，作为一名*党员要树立正确的世界观、人生观和价值观，必须坚定*主义信念，始终坚持全心全意为人民服务的根本宗旨。公安机关的人民警察来自人民，人民警察的权力是人民赋予的。因此，我们必须全心全意为人民服务。勤政为民、真抓实干，密切联系群众的根本要求。要增强事业心和责任心兢兢业业地做好工作。杜绝公安机关对群众“冷、硬、横、推”甚至侵犯人民群众利益的现象;杜绝“门难进、脸难看、事难办、话难说”的四难现象。

二、加强自身的思想纪律建设，严格自律为警清廉。我们的党内、集体内暴露出的违纪分子，无外乎两类人：第一种，原本是好同志，为党、为人民兢兢业业工作过多年，但是由于抵制不住个人私欲的诱惑，走上了远离人民的错误道路。第二种，头脑里从来就没有一点党性，为了掌握权力，表面上积极进步，骗取人民的信任，混入党组织内部，其实是彻头彻尾的败类。如何从党内区分、清除出这些人，如何教育我们的干部、同志不再重蹈违纪分子的覆辙，是摆在我们面前的问题。而解决这一问题的最有效的思想武器就是“三个代表”重要思想精神。只要我们的每一位同志都明确了自己所从事的事业应当代表人民的根本利益，并且切切实实地为这个信仰去奋斗，那么就不可能有为一己私利而违法违纪的行为发生;我们党的吏治清明了，也就不可能有那些别有用心的人削尖脑袋向党组织里钻。因为为人民利益舍弃个人利益的“亏本买卖”是只有那些真正的*党人才会去做的，投机分子是不会那么“傻”的。

三、规范的生活纪律。要把我们的集体建设成一支有凝聚力、有战斗力的队伍，就必须做好对公安机关中每一位成员的约束和管理。这种约束和管理不仅仅在于八小时之内的纪律要求，更要延伸到大家的生活之中。我们一定要将有关内务管理条例、规定落到实处，做到不出入营业性酒吧、歌舞厅，坚决与黄*毒等社会丑恶活动作斗争。作为一名公安民警，一定要做到周永康部长所提出的“人要精神，物要整洁，说话要和气，办事要公道”四点要求，只有这样才能成为一名合格的人民警察，才能更好地为祖国的腾飞保驾护航。

公安民警反腐倡廉加强党风廉的心得体会。

通过电视、媒体报刊等方面一系列反腐倡廉的学习，使我体会深刻，深受教育。提高了思想认识，增强了更自觉地贯彻执行廉正建设的信心和决心。现就从反腐倡廉、加强党风廉正建设方面谈了自己的体会。

开展党风廉政建设教育学习月活动以来，我们认真学习了党的十八大和中纪委二次全会精神，学习了党风廉政建设的有关纪律条规，学习了习近平总书记在全会上的重要讲话;开展了向廉政勤政先进个人的学习，收看全省廉政勤政报告会实况专题片;开展警示教育活动，专门收看《反腐警世录》专题教育片，通过正反两方面的典型材料的教育学习，使我体会到：

一、反腐倡廉是社会主义现代化建设地需要。

党风廉政建设是关系党和国家生死存亡的大事。时下，群众对领导干部思想道德方面意见最大的恐怕就是少数人言行不一，说一套，做一套。口头上讲为人民服务，实际上对群众疾苦漠不关心;还有的人口头上讲民主，实际上搞个人专断;有的人口头上讲实事求是，实际上热衷于表面文章;有的人口头上讲清正廉洁，实际上搞以权谋私，贪污受贿……诸如此类，肋长了社会上虚华浮躁的风气，破坏了干群关系，给社会主义伟大事业带来损失。当前，一些消极腐败现象滋生漫延的势头尚未遏制住，大案要案还在呈上升趋势，党员、领导干部的违法违纪案件不断增加，铺张浪费、奢侈挥霍的风气有所滋长，严重地影响了党和政府的形象，影响了党群、干群关系，而且也干扰了经济和改革开放的健康发展。

因此，作为一名共产党员，一是必须努力学习“三个代表”重要思想和践行科学发展观，树立正确的世界观、人生观、价值观，牢记全心全意为人民服务的宗旨，在思想上筑起反腐倡廉的道德防线，狠抓政治合格的信念教育学习。二是围绕作风过硬狠抓职业道德教育，针对公安队伍建设中存在的各种问题，认真研究，认真剖析，找准症结，联系自己的思想实际，强化宗旨教育，使广大民警牢固树立全心全意为人民服务的思想，自觉地站在大多数群众的角度看待问题、处理问题和解决问题，融洽干群关系，促进各项公安工作的顺利开展，得到广大人民群众的满意。三是经常不断地围绕拒腐防变狠抓警示教育，举办防止职务犯罪专题报告会等多种形式的学习活动，为广大民警敲响警钟，筑起牢固的思想道德防线。开展“执法、学习、创新”为主线的“三项竞赛”活动，大力弘扬正气，使爱岗敬业，团结协作，积极向上成为广大民警的自觉行动。

二、以制保廉，加大党风廉政建设力度。

没有规矩，不成方圆。狠抓各项规章制度的健全和完善，才能使每个民警在作风上有章可循，工作上照章办事。一是要建立领导班子责任制，支部领导成员按局党组统一领导，齐抓共管，把党风廉政建设和拒腐防变工作纳入领导干部的目标管理，层层建立领导责任制，按照“谁主管，谁负责”的原则，实行一级抓一级，一级带一级，层层抓落实。二是建立健全内外监督机制，把监督拓展到工作时间以外，实行对干部的全方位的监督。三是狠抓工作作风的转变，提高办事效率，为社会为群众提供优质服务。强化窗口“两公开一监督”制度，杜绝“吃、拿、卡、要”等不廉行为的发生。

三、以勤促廉，促进反腐倡廉建设深入开展。

为了更好地促进行公安工作地开展，树立人民警察的良好形象，关键在于始终要把反腐倡廉建设和公安业务工作结合在一起，相互促进，相互提高。一是要把党风廉政建设与行政执法结合起来，每年都要认真进行自查自纠，对工作中存在的高高在上的“老爷”作风和“冷、硬、横”的不良风气进行坚决纠正，从根本上提高民警执法水平，思想政治和职业道德水平，树立良好的公安形象，促进文明执法和严格执法。二是把党风廉政建设与服务地方经济结合起来，不断增强服务意识、政治意识、群众意识，提高工作效率，为社会发展创造良好的条件。

近年来，各地公安系统日益重视民警教育培训工作，经过“岗位大练兵”、“抓基层、打基础、苦练基本功”、“社会主义法治理念教育”、“三懂四会”、“三通晓、四熟悉、五能够”、“特色练兵”活动，各地公安民警在“专业素质、岗位技能、执法理念”等方面都接受了深入细致的培训，教育培训工作已成为了公安事业改革与发展的不竭动力。但不得不承认，我们的教育培训工作目前仍存在很多不足，整体上，我们民警教育培训科学化、规范化、实效化还不够理想。在具体实施上，教育培训理念、教育培训内容、教育培训方法、教育培训考核、教育培训激励、教育培训效果评估等方面工作存在明显欠缺。这些问题的存在，影响了民警教育培训工作效能的充分发挥，使教育培训这样一件好事办得还不尽如人意。

党的十七大报告提出：“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。”这为为什么要实现民警教育培训现代化、怎样实现民警教育培训现代化、为谁实现民警教育培训现代化提供了根本指导思想。我认为，解决当前公安民警教育培训工作中存在的现实问题，必须根据新形势、新任务、新要求及民警队伍状况实际，对民警教育培训工作进行创新。

一、创新民警教育培训理念。

思想是行动的先导，理念制约着行动。创新理念是加强教育培训工作的前提。因此，我们要在教育培训内容、方法、激励等方面进行有效改革创新的基础上，引导广大民警树立与教育培训工作相适应的理念：

一是树立“教育培训是生存和发展的前提与基础”的理念，即明确教育培训工作是一项事关重要公安工作全局的战略性、基础性工作，是公安事业前进的不竭动力，从整体上营造民警从业危机感、竞争的压力感和展望未来的求索感，使民警认为来参加培训是为未来投资，是为生存而学，为发展而学，主动要求参加教育培训。

二是树立“参加培训就是工作”理念。即参加培训就是工作，学习是工作的重要组成部分，学习是为了更好的工作。

三是树立“提高学习力”理念。即教育培训中注重培训学习能力，使民警在工作和生活中会学习、会思考，具有较强的学习能力。

二、创新民警教育培训内容。

培训内容是教育培训工作的基础，是引起民警培训兴趣的直接动力。现行的民警教育培训内容往往主要以每年公安部、省、市公安机关开展的各项活动要求学习的内容、上级的文件、各级领导讲话、相关纪律规定和常规的警务技能为主。以扬州为例：民警参加培训都要接受队列礼仪、内务条令培训，一遍遍重复培训。而在调查中，目前民警更多需要的是以心理矫治、群众工作方法、计算机操作应用、所在岗位技能、信息网络工程、警务器械等知识为主要内容的培训。因此，创新民警教育培训内容，势在必行。

培训内容的确定要根据公安工作改革、发展的实际和不同层次、不同岗位民警的现实培训需求，做到“全、新、专”，“全”就是教育培训内容面广，项目分为政治理论、法律法规、经济管理、人力资源管理、警务技能、网络工程、警察装备、侦查破案等知识。“新”就是培训内容与时俱进，不断丰富和深化。“专”就是注重培训内容凸显民警专业化建设特点，注重以“治安管理、刑事侦察、心理矫治、网络工程、情报信息、法律法规、群众工作等专业技术性知识为培训内容中的重要项目。

三、创新民警教育培训方式方法。

公安工作的知识体系比较丰富，治安防范、侦查破案、政工纪检、维护稳定、公安行政等涉及多个领域，其中又分出多个学科，可以说，知识涵盖面十分宽泛，就要求我们必须采取科学的教育培训方式方法来完成如此繁重的教育培训任务。而目前我们往往只是简单采用全面培训的方式和全员培训一项内容的方式，效果只能是蜻蜓点水。还有我们说教的单一教育模式和纯理论内容的“满堂灌”、“抄笔记”、“写心得”等传统方法，已经日益提高不起民警的学习兴趣。因此，我们的教育培训方式方法必须进行创新。

一是采用“菜单式”培训方法，即对全部培训内容以菜单的形式进行公布，民警根据自身需要对培训课程进行选择，根据民警从事岗位的知识需求特点，民警个人的综合素质对培训进行有效调控。做到每名民警缺什么，补什么，需要什么，培训什么。

二是启用“走出去，引进来”培训方式。民警教育培训中某些学科还无法由我们自身能力来从事，例如：网络工程，警务资源开发，心理咨询师，会计师、审计师等专业培训和在职、脱产学历培训，必须引用社会上优秀的教育培训资源。因此，在某些学科领域，要鼓励民警走出去，参加知名的专业学科培训和大专院校的学历教育，也可以“请进来”，适时邀请专家培训课。

三是将培训重心转移。以往的教育培训以公安校培训基地为重心，基地什么时候有安排，民警什么时候来培训。由于公安工作的特殊特点，保一方平安永远是从事任何工作的基础和前提，而且目前各基层单位程度不等的存在一线警力不足的客观现象，因此，一些培训项目的重心应从基地转移到基层，从教员转移到学员，从教室转移到工作一线，根据各单位工作特点和民警作息时间合理安排教育培训。

四是运用高科技的多媒体教学方法。在教学中运用电子计算机、投影仪、幻灯机、电影、ppt课件等多媒体软硬件在民警的教育培训课程之中，使培训内容图文并茂，具有强力的直观立体感，增强民警学习的兴趣，促进民警内化学习知识。同时，公安校应充分发挥公安内网的功效，引进并运行自身的教育培训信息管理系统，构建资源丰富、服务良好的网络教育平台。

情怀的心得体会篇十一

情怀是人的内在丰富感情的体现，它也是人与人之间交流的桥梁。我们所处的这个世界，不同的人会有不同的情感体验，而情怀就是其中之一。情怀可以表现在各种方面——对家乡乡愁、对亲友情深、对故乡深情不变。情怀贯穿我们的生命，影响着人们的思想和行为，给我们的生活增添无尽的色彩和乐趣。

段落二：感情丰富生活更有意义。

在现代快节奏的生活中，越来越多的人产生了情感空虚的感觉，缺乏情感体验和交流，这使得生活变得索然无味。而情怀的加入可以改变这一局面，拥有一颗丰富的情感心脏，能够让我们体验到各种人生中的美好和感动。品味一杯酒中的醇香、感受一首歌的深情、欣赏一部电影中的温暖，这些都可以让我们的生活充盈起来。情怀使得我们的生活不再单调，充满了激情和温度。

段落三：情怀是情感交流的桥梁。

人是群居动物，无论在什么环境下，情感交流都是人际交往的必需品。就算身处深山老林中，也需要与他人交流，以免陷入孤独中。而情怀则是人与人之间联系的桥梁，可以让人们感同身受，产生共鸣。面对朋友的阐述，我们能够感到他们内心的情感，理解他们的感受，甚至帮助他们度过难关。情怀让我们学会了倾听，让我们更有靠近他人的勇气和能力，让我们变得更加细心和包容。

段落四：情怀影响生活品质。

情怀作为人的内在体验，已经深入每一个人的生命中。它的影响力不仅仅表现在个人的交往过程中，也直接影响到了生活品质的体验上。一个人对自己所处的环境有所感悟，他会在自己的日常生活中更加倾向于制造美好、正能量的场景。他会将自己的情感投注于自己的工作、生活和休闲中，让这些领域变得更有质感和价值。情怀的加入，让我们的生活不仅仅是单纯的经历，更具有了体验的感受，从而让个人的生命价值得到了彰显。

段落五：情怀让人至高无上。

情怀的意义不仅在于它的独特性和珍贵性，更在于它的不可替代性。情怀的加入让人对于生命的认知更加全面，让人发现了生命的更多可能性。情感丰盈的人会发现自己拥有着偏执的思维和倾向于创意性的思考方式，更擅长将自己的生活中的小事变为精彩的故事。情怀让人不再单纯地生活，而是以更加全面的方式认识世界，从而让我们的生命变得至高无上。

结论：

情怀是人生中不可或缺的一份元素，它可以让我们的生命更加精彩多彩，让我们和他人进行情感交流，让我们的生活品质得到提升。虽然情怀并不是每个人都轻易拥有的，但是只要我们足够用心，用真情去体验生命中的每一个所谓琐事，情怀就会在我们的生活中流淌。通过这篇文章，希望能够能够引起更多人对情怀的关注与理解，帮助大家从中获得更多的感悟与启示。