事迹宣讲心得体会(实用18篇)

事迹宣讲心得体会篇一

2013年7月16日下午，正入初秋，天气晴朗，明媚的阳光迎来了先进事迹报告，进行师德师风宣讲活动。由于不耽误学生的正常学习，县教育局要求我们星期六下午到冲坡中学召开师德师风先进事迹报告，几百个座位的会场今天座无虚席。

报告团是由县教育局师孙副局长带队，先进楷模是乐东万冲镇中心小学教师邢源霞等四位教师组成的报告团。

四位先进楷模结合自己的亲身经历，讲述了他们在平凡的工作岗位上做出的不平凡工作成绩，他们的一句句质朴的语言和生动的事迹，非常诚挚感人，赢得了全场教师们的热烈掌声。楷模们的先进事迹折射出了他们对教育事业的热爱，对学生的热爱和责任，句句感人至深，催人奋进，为我们广大的教师树立了敬业奉献和自觉担当的好榜样。他们把师德内化于心、外化于行，用不同的行动和方式，诠释了人民教师的崇高。

此次报告会是贯彻落实国家教育部以“忠诚党的教育事业，争当教书育人模范””为主题开展师德师风先进事迹活动的要求，由乐东县教育局组织开展的.。孙副局长在报告会上讲话，他指出，师德是指引师资队伍建设的航灯，希望通过此次教书育人楷模先进事迹报告团的巡讲，以典型引领精神家园，用楷模树立道德标杆，在全县范围内大力弘扬人民教师的高尚品师德，树立起教师的良好职业形象。

此次宣讲活动旨在激励广大教师自觉遵守师德规范，树立教师良好职业形象，弘扬人民教师的高尚师德，充分发挥教书育人楷模的引领示范作用，形成学先进、赶先进、争当先进的鲜明导向，在全社会大力营造爱岗敬业、尊师重教和促进学生健康成长的良好环境。

我在学习先进楷模的师德方面有以下的感受：

教师的劳动看似平凡，要做到爱岗敬业，就要热爱教育、热爱学生，树立坚定的教育事业心。我们知道任何工作中平凡都孕育着伟大，我们应当安心从教，甘受清贫，我们不能为名为利，但我们的收获会是桃李满天下的金秋。热爱教育事业，关心学生，这是每个教师都应该具备的，珍视为人师表这份荣耀，处处严格要求自己，才能得到学生的尊重和爱戴，学生家长的信任，领导的认可。我们大多数的老师在人生历程上，并没有什么惊天动地伟业，我们只是在默默地奉献着自己的一切。在这次报告会上，我要多向楷模们学习，刻苦钻研，甘为人梯，才能成为一名让学生、家长、社会认可满意的教师。

学生，尊重学生的人格，面向每个学生，平等、公正地对待，因材施教，促进他们健康成长和发展。

现在，我们国家的基础教育比较弱，在新的课程改革下，我们教师必须自己更新教育观念。在教师的职业道德上，要为人师表，学高为师，德高为范，教学生做人，教师必须以身正人。在教学上，教师要认真传授知识，要给学生一杯水，老师自己首先有一桶水，甚至更多。我们教师的工作是个很“特殊”的工作，是在育人，要上好课，就要备好课，对每个教学环节都要精心设计，为学生设计合理的、易于接受的教学教案。我们面对的工作对象是人，因此我们的工作不得有半点差错和虚假。不求名利，但求无愧对学生们和社会，尽力做好自己分内的工作，相信平凡的工作中也会有好绩业出。

总之，通过聆听先进楷模的宣讲，学习他们的先进师德，使我对师德有了更进一步的了解，使我深刻认识到：作为一名普通的教师，我们要想的是：如何做好本职工作，如何爱岗敬业，如何热爱学生，甘为人梯。而不是整天怨天尤人，埋怨入不对行业，大发牢骚。我们在今后的工作中必须以身作则，潜心钻研教学，努力做到为人师表，为山区的教育贡献自己的一份力量。

事迹宣讲心得体会篇二

事迹宣讲是一种传递正能量、激励人心的形式，通过讲述先进人物的事迹，让人们受到启发和鼓舞，进而激发自己的奋斗精神，追求更美好的未来。而本次事迹宣讲，更是一次难得的机会，让我们近距离了解并受到先进人物的熏陶和教诲。在听取了马化腾、张伯礼、雷锋等一系列先进人物事迹后，我深受感动，也从中收获了许多宝贵的心得体会。

第二段：感动之处。

在一系列先进人物的事迹中，我最深刻的感受是他们励志向上、坚守信仰、勤奋努力的精神。比如，马化腾小学就表现出了强烈的自学能力和创新精神，开创了自己的理念和创业故事；张伯礼则在恶劣的环境下坚决承担医疗工作，抗击疫情；雷锋则以小我成就大我的志向，一生至死无悔地悉心服务人民。这些先进人物的高尚品德、崇高精神，深深地感动着我。

第三段：启示之处。

在聆听先进人物事迹中，我领悟到了很多值得学习的地方，比如，勇于尝试、不断创新的决心与态度，不放弃、不抱怨、不妥协的坚定信念与行动，始终保持谦逊、严谨、脚踏实地的工作态度和方法。同时，他们身上所散发出的正能量也激励我们，让我们在前行的路上充满信心和动力。在这些先进人物的事迹中，我明白了，“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”，唯有保持一颗向上的心，才能面对人生中的各种挑战。

第四段：思考之处。

在听完先进人物的事迹后，虽然感到无比的震撼和激励，但我们应该不仅仅是单纯地停留在感性层面，还应该思考如何将这些精神内化为自己的精神，为自己的人生提供中重要的指引。比如，在工作中，应该充分发扬自己的创新精神和进取心，在生活中，应该秉持一颗良好的心态和积极的生活态度。同时，也要学会从普通事物中体会到生命的意义和生活的动力，让我们每个人都成为自己人生路上的闪光点。

第五段：总结。

事迹宣讲不仅仅是一次聆听先进人物事迹的机会，更是一次启迪心灵、提升自我、塑造自我品质的机会。通过常常聆听先进人物的事迹，让这些先进人物的奋斗故事成为自己精神上的财富，不断激励自己、坚定自己的奋斗目标，努力践行先进人物的思想、品德和精神，不仅仅使自己得到了提升，也将影响自己周围的人们，让更多的人从你身上感受到先进人物的力量和精神。

事迹宣讲心得体会篇三

2014年5月5日下午，我参加了石莱镇教育系统师德师风先进事迹报告会。在中学举行报告会上，四位师德代表分别作了报告。他们用自己精彩的报告展示着教师的人格魅力，通过自身切身的教学经验和教学中的小故事，现身说法，为我们上了生动的一节课。爱岗敬业，爱生如子在他们的身上得到诠释。他们的典型的故事，平凡中见伟大，简朴中见真情，体现了他们对教育、对生活、对学生的挚爱，折射出他们高尚的师德。听了师德标兵们精彩的报告，感动之余，感触颇多。从别人身上，从自己身上反思，有时感到内疚。

没有惊天动地的事迹，就因有了感动我的平凡——。

照镜子找差距。作为领导干部：工作不务实，管理不深入，工作只重安排。在管理上不坚持原则，在值班、查岗、常规检查、工作考核等过程中不严格按制度办事，服务意识差，对教师工作、学习、生活中的意见、建议和困难不闻不问，不主动解决。不思进取，不求有功，但求无过。有时对学校分配的临时性工作抵触甚至推诿。领导干部不正难正人，晚来早走，工作纪律随便，和学校打游击战，言行无原则，打手机，出教室空堂、闲谈、去厕所，不注重细节，背后乱说。光说别人，不拿镜子照自己。

局意识不强。劳动纪律差，经常迟到早退，串岗，上班磨羊工，有课不上，有令不行，有禁不止。不团结同志，不关心集体，不维护学校的整体利益和形象。不顾大局，随意发表不负责的言论，制造矛盾是非，惟恐天下不乱。有的工作不落实。上课不进行课前准备，不备课，课堂上想当然的讲，无教案，无目标，批改作业马虎，对教学工作敷衍塞责。进取心不强，低标准要求自己，低水平组织教学，教学效益不高，教育成效较差。有的缺乏爱心。工作方式简单粗暴，动辄打骂体罚学生；不尊重学生个性差异，歧视后进生，教育方法简单，态度粗暴，对学生实施行为暴力和语言暴力；缺乏对学生真挚的爱；对家长不尊重，接待态度生硬。

由此必须以榜样为榜样，以典型为典型，参加学习，受到教育。加强师德学习，提高思想政治素质。作为一名教师，要照亮别人，要点燃别人，首先自己心中要有火种，那就是师德，那就是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。

另外，作为教师面对的`是学生，所以必须关爱每位学生，做学生的良师益友。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。要想当一名好教师，首先要有爱心，不关爱学生的教师，决不是好教师，学生们也决不会喜欢的。关爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。

在日常工作中，我要用行动诠释师德的真正内涵。从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，用实际行动向优秀教师学习。真正实现教师该做的，规范自己的教育教学行为，做学生的榜样，用自己的人格魅力去感染、教育每一个学生，做一名有爱心、有责任感、无私奉献精神的教师。

事迹宣讲心得体会篇四

近日，我参加了一场事迹宣讲，听取了三位优秀的先进个人发表了关于他们在工作、学习和生活中的感想、经验和收获。通过这场事迹宣讲，我深刻地领悟到了先进个人的思维模式和行为方式，也获得了一些实用的经验和方法，从而更加深入地了解了如何在工作中做一个有担当、有责任、有作为的人。下面是我的心得体会，将以五段式的文章形式呈现。

事迹宣讲是一种重要的社交载体和传递高质量信息的有效途径。它能够让在某个领域有过突出表现的人以最直接、最真实、最为有效的方式向人们展示他们的经验、故事和智慧。听众通过事迹宣讲能够得到许多知识和技巧，增强自己的实践能力和解决问题的能力。

第二段：事迹宣讲能够激发人们的内在潜能。

通过事迹宣讲听取到别人的成功经验，往往会激发你内在的潜能，让你敢于面对困难，在自己的领域内不断尝试和探索，去发现自己的优点和能力。事迹宣讲中，演讲者通过自己拥有强大的执行力、坚韧和打破常规的精神，快速完成了目标，因此，听众往往能够在听取他们的故事时找到自己的方向。

第三段：事迹宣讲是联系下属和领导的关键工具。

事迹宣讲不仅能激发员工的工作热情和创新精神，还可以建立起领导和下属之间的联系。宣讲者通过分享自己在工作中的经历，给予员工信心和展示成功的关键因素，从而增强员工的引导和支持，同时也鼓励他们在工作中不断涌现出更多的成就和表现。

事迹宣讲中演讲者能够深入剖析成功和失败的因素，分享自己在此过程中的体验和教训，教会听众如何同样判别问题的出现和解决方法，尤其是在工作上。这种分享和相互扶持的精神，也为员工提供了一个联系和交流的平台。他们能够在这种氛围中互相激发，相互勉励，并凝聚起共同的价值观。

第五段：总结。

我深信，在现代社会中，事迹宣讲作为一种传递经验和智慧的方式，能够提升员工的竞争力，提高员工的自信心和实践能力，也能够促进团队间的联系和人际关系的调整。因此，我将积极参加更多类似的活动，着重学习成功者的经验和方法，自我提升并不断超越自己。同时，我也希望通过自己的探索和实践掀起更大的工作热潮和创新精神，为团队、组织的发展贡献自己的一份力量。

事迹宣讲心得体会篇五

北京大学援鄂医疗队的感人事迹在我校师生中产生了热烈反响。思政课教师肖宁说：“给我感受最深的是这些援鄂的医护人员们虽年轻，但讲起自己经历的一切，眼神透着的是坚毅、勇敢和自信，看不出半点委屈、抱怨和悲伤，有的是对患者的悲悯、关心和毫无保留的爱，责任和担当让他们作为战士百炼成钢，不惧危险和艰难。他们身先士卒的感人事迹为思政课的教学提供了鲜活的爱国主义教材，值得我们每一个思政课老师认真学习和践行。”

思政课教师简臻锐说：“我们总说救死扶伤是医护人员的天职，但通过这次直播学习我们所了解的不仅是一个个生命在用心守护着一个个生命的故事，而且是一个个生命在奋力守护国家的希望和未来—00后、10后甚至20后的故事，是一个个生命在奋力守护属于国家最珍贵东西的故事。作为思政课教师，我们有责任、更有义务向祖国的未来一代讲好这些中国的战“疫”故事，让国家最珍贵的东西薪火相传、延绵不断。”

金融学院本科生辅导员王志梅老师说：“今天的宣讲会是一堂有高度、有深度、有温度的生动思政课，我深深感受到了这些医务人员的无私奉献的职业精神和英勇奋战的使命担当。作为一名辅导员、作为一名思政工作者，我将以援鄂医疗队为榜样，深化年轻学子们对自身肩负责任使命的认识，坚定为实现中国梦而奋斗的责任担当!”

会计学院本科生辅导员苗天老师表示：“作为一名高校辅导员，我为援鄂医疗队的勇敢与付出感到无比钦佩和感恩，我将把这些感人的事迹转化为生动的育人素材，引导广大青年学生向榜样学习，牢记使命，勇于担当，用实际行动为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献应有力量!”

外国语学院级财经英语班本科生党员郑文迪说：“听了6位援鄂医疗队员事迹报告之后，我深受感动与鼓舞。每当国家和人民遭遇困难之际，总会有无数优秀中华儿女挺身而出，不顾个人安危，舍小家顾大家。作为一名新时代的党员，我们应努力向他们学习，不忘初心，牢记使命，勇担责任，树立远大理想，努力学习，增强自己各方面本领!”

统计与数学学院级数理统计硕士研究生党员郭藤说：“北京大学援鄂医疗队在抗“疫”一线舍小我、为大我的事迹，展现出师生党员们奋发进取、敢于担当的青春风貌，以实际行动践行了共产党员‘全心全意为人民服务’的宗旨，激励我们新时代青年党员听党话、感党恩、跟党走!”

事迹宣讲心得体会篇六

2011年11月13日，县师德标兵报告团来到我校，在听完优秀教师们的师德报告后，感触很多，我深深被感动着。他们没有轰轰烈烈的壮举，没有热血澎湃的豪言，有的只是几十年如一日的勤勉，有的只是对教师职业的执著，有的只是对孩子们无比的热爱。

从这些师德标兵的身上我深深体会到了他们的平凡和伟大，明白了一名优秀教师的光荣之处，他们的品质和精神值得我们发扬。像吴河乡漆中湾小学程东益教师，在边远贫困的村小一呆就是几十年，把他的青春和热血献给了一代又一代的孩子们，他既是校长，又是老师，还是炊事员等，却从不叫苦叫累，默默奉献；又如我校吴玉琴老师，被学生们称之为“第二个妈妈”,她一直带的是毕业班的班主任和数学老师，却能舍小家、顾大家，在学习上对学生们严格要求，在生活上对学生们给以无微不至的关怀，一直十分关心留守儿童，救助贫困学生，她把每一个学生都当做了自己的孩子。其实，向他们这样的老师还有很多很多，从他们身上，我看到了优秀教师那种爱岗敬业、无私奉献的高尚品质，对工作高度负责的敬业精神，乐于助人的高尚职业道德，而这些正是我们这些年轻老师需要加强学习的地方，在今后的工作和学习中多发扬这种精神，努力提高自己。

师德是什么？这些平凡普通的教师向我们诠释得清清楚楚，师德就是一份责任，师德就是一颗爱心。责任、爱心是从事教师职业的基本素养。拥有爱心，才能理解、尊重、公平、公正地对待每一位学生，拥有责任，才会为学生的可持续发展改进教育教学工作，拥有责任、爱心，才会领悟教育的本质，才能把这种领悟转化成一种精神、一种素质、一种热情，一种对工作精益求精的态度。这些师德标兵身上都有着共同的特点：第一、热爱教育，献身教育。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。第二、对学生要有一颗宽容、尊重的爱心。这一点便是“师德”中的一个字——爱。在日常教学中，如果深入到学生中去，与他们打成一片，事事注意，时时留心，细致地观察每一个学生。当学生在生活上遇到困难，学习中失去信心时，随时给予他们慈母般的温暖和帮助，以增强他们的自信心。当学生体验到你的爱心，他们就会直视困难，努力克服生活和学习上的困难，在学习上就会有无穷的力量源泉。第三、以身作则、率先垂范。教师的.一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

人们常说，教师是人类灵魂的工程师。我认为师德就是我们教师的灵魂，在今后的教学生涯中，我将在这些师德标兵先进事迹的启迪和鼓舞下，弘扬正气、激发热情、关爱学生、奉献教育，以实际行动贡献自己的力量，做一名充满爱心、甘于奉献、为人表率的人民教师。

事迹宣讲心得体会篇七

金秋时节，中国共产党第十九届中央委员会第四次全体会议在北京胜利举行。近日，中央“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组印发《关于在第二批“不忘初心、