广东省现代教育技术实验学校中期自查报告

2004年，我校经上级批准，成为第二批广东省现代教育技术实验学校。在实践过程中，在上级正确领导下和大力支持下，我校加大投入，全面推进教学数字化环境建设，充分应用现代教育技术，大力开展网络环境下教与学的研究与实践，提高了教育教学质量和水平，全面提高了广大教师和学生信息素养，使我校成为开平市基础教育现代化和信息化的排头兵，成为开平市全面提高教育质量的示范学校。

下面，就我校在工作实践中的工作落实情况、三个覆盖率情况、教学环境建设、课题研究情况、教学资源建设、制作和使用情况、师资培训情况、实验效果等七方面进行总结，敬请专家们指导。

一、工作落实情况

(一)健全实验研究机构

科研项目的研究，健全机构要先行，经认真研究，健全机构如下：

主管领导：劳瑞桥(开平市风采中学校长，中学语文高级教师)

周珠花(开平市风采中学副校长，中学英语一级教师)

负责部门：教务处——张伯栋(教务主任)

教研核心：(各科组长负责)：

政治：吴世福(一级教师) 语文：余悦敏(一级教师)

劳瑞权(一级教师)

英语：余伟能(一级教师) 数学：韩 瑞(一级教师)

张爱凤(一级教师) 张栋平(一级教师)

物理：龚作威(一级教师) 生化：张月萍(一级教师)

历史：凌征伟(高级教师) 电教：余盛强(二级教师)

美音：林尤清、李福泉 录像：张国恩

科研小组的成员具有扎实的学科理论基础知识，有丰富的教学经验，有艰苦奋斗的奉献精神，有现代科学意识，掌握一定的现代科学技术，确保了实验的顺利的研究。

(二)制定实验研究方案，明确目标

通过现代教育技术资源(CAI课件、网络资源、网站)的利用，教学组织形式和学习方式的革新，以及综合学习活动教学资源的开发与应用等途径，改革中学学科教学与活动，最大限度地激发中学生学习与活动的自主性和教师教学的创造性，实现信息化条件下教学的最优化，促使各有差异学生潜能充分开发，高质量地培养学生的学科学习能力和综合能力。

A、通过实验，主要实现以下具体目标

1、探索出适应我市、我校发展水平的信息技术基础设施、资源建设的不同模式，提高现代教育资源建设。

2、大力推进新课程改革，运用现代教育技术，实现信息技术与学科教学有机结合，探索新的教学模式，改变传统的教学观念、教学结构、教学方法和教学评价手段。

3、优化学生的学习资源，开发出一批优秀的音像教材和多媒体电子教材、网络教材和校本课程教材，提高学习资源的利用率。

4、在信息技术与教育结合教学研究中，取得一定突破性的教学和科研成果。

5、培养出一批具有现代教育先进理念，掌握和熟练运用现代教育技术的教师队伍。

6、建立网络系统和教学资源中心，创建校园网，实现教学资源共享。

7、建设基于信息技术的学校管理体系，提高信息化的管理水平，形成反映时代内涵、文明向上的校园文化氛围的发展特色，在推进本市教育信息化，促进教育均衡发展起示范作用。

B、实验研究内容与思路

1、建立适合本校各学科的教学和学习的知识信息资源库，配合开平市教育教学信息化的课题研究。

2、多媒体课件、网络课件制作的研究。争取能设计有创意的好脚本，并制作成交互性强适应性广的电子课件资源，有效地运用现代教育技术，促进教学的最优化。

3、研究信息化条件下教学组织形式的革新与学生能力发展，教学模式现代化的构建与应用。

4、加强各学科技术与社会生活实际联系，加强自然科学、人文科学和社会科学知识的综合运用，使学生能够从不同角度对现实世界形成综合素质的理解，全面地认识科学、技术与社会三者的相互影响，深化素质教育。

5、学生能力发展评价的研究。采用“学生发展记录册评价法”对学生学习全过程进行质与量相结合的发展性评价。对发展性评价的理论与实践的探讨;对“学生发展记录评价法”构成要素——学习过程记录、单元评价和单元综合质性评价三方面的内容与操作进行研究与实验。探讨教学方法的最优化。

6、做好资料的积累、阶段性的归类和总结。

C、研究的阶段安排

前期：实验学校申报，建立领导和实验小组，启动研究程序。(已完成)

中期：

1、各科组按实验方案完善网页的构建;

2、做好信息的收集，将学习资料入库;

3、成立网上学习疑难问题解答小组;

4、发挥电子阅览室功能，调动学生自觉探索，互相讨论，共同提高，促进学生整体素质的提高;

5、做好信息化条件下不同层次的学生以能力培养和写出评估阶段的总结或论文。

中后期(巩固和发展阶段)：

1、将信息化条件下培养学生能力的研究深化;

2、整理实验过程的资料，汇总各科的研究成果，写出实验总结和结题报告，迎接上级的验收;

3、配合开平市教育局的安排，争取能出成果。

后期：

在上级领导下，在实验完成时，对研究实验进行验收，撰写总结报告。

D、成果的形成

1、各学科建立自己的特色教学模式，学生活动模式和培养学生能力的途径方法。

2、出一批优秀的学科课件、网络资源、建立校园网和网站，实现资源共享等。

3、撰写实验研究报告;出一批有较高质量的论文或教学创新的课堂设计。

E、实验措施

1、执行学校科学实验奖励方案，重奖科研有功人员;

2、加强领导，成立本校实验研究成员，确保资金和人员到位;

3、定期开经验交流会，促进教育科研的深入开展;

4 、与兄弟学校加强联系，交流经验，学习吸取经验，争取胜利完成实验研究;

5、定期向市局和省汇报进展情况。

二、三个覆盖率

在电教实验中，教师、学科、课时覆盖率高。能运用电教手段上课的教师占任课教师的100%以上，(除了实验员和后勤员工外)，所有学科都能开展现代化教育设备进行教与学，体育较少利用外，其他学科都开展电教教学，开展电教的学科占总学科的90%。采用电教手段的课时占总课时的70%左右。利用现代教育技术辅助教学，收到了很好的效果。

三、教学环境建设

第一，学校领导为了实验研究的顺利开展和确保研究的胜利完成，高瞻远瞩，领先其他兄弟学校一步，创建开平市最先进的，具有信息技术特色的学校。耗巨资(100多万元)在2003年上半年对全校所有的学生教室(30室)建立多媒体教学平台(实物投影仪、电脑(P4)、功放、卡座、大屏幕背投电视等)，目前已投入使用。建设多功能阶梯室(综合电教室)1间，课件制作室1间、各学科电教室(如音乐室、关美术室、舞蹈室、物理、化学、生物室等，其他学科正在筹建中)和学生电脑室(2室)，均链接上Internet，共享教学资源。这样，我们的进行实验研究更是如鱼得水了。

第二，实现远程教与学。为了更好地让世界了解风采，让风采走向世界，让学生从家里可以完成学习。利用余氏风采堂(旅游景点)的影响与优势，2003年，下半年，耗资百多万元，学校创建校园网，把教室、各功能室和办公室(每师一机)联网，链接Internet，并建设具有风采中学特色的网站，学生可以从家中了解学校教与