2012年广东省教育技术中级培训试题第5套（附答案）

一、单选题1、 下列有关教学设计的认识，不合理的观点是( )。 (1分)教学设计中的教学前期分析就是指对学习者特征的分析2、 互联网上常常有丰富的教学资源供教师参考，在看到有用的资源后，最好将其保存下来，下列有关下载和保存互联网资源的说法中，错误的是（） (1分)互联网上提供有工具软件，但都不允许下载

3、 根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，可以将整合的进程大略分为三个阶段：封闭的、以知识为中心的课程整合阶段，（）和全方位的课程整合阶段。 (1分)开放式的、以资源为中心的课程整合阶段

4、 认知领域的学习目标可以分为六个等级，从低级到高级的顺序是（）。 (1分)知道、领会、运用、分析、综合、评价5、 教研组常常反映王老师授课的最大问题是教学内容的安排不太合理，以下有关教学内容安排的建议不正确的是（）。 (1分)内容的安排一定要遵照课文的顺序

6、 如果需要了解学生的知识能力起点水平，以下方法不合理的是（）。 (1分)通过问卷调查的方式了解小学生发展的一般特征

7、 在课文讲解之后，为了升华主题，王老师想了解学生是否达到了教学目标，下列教学策略最合适的是（）。 (1分)小组讨论，汇集意见，随机点名学生汇报该组的意见

8、 张老师在家中制作好了本单元课程的文档教案，起名为