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观察火车司机心得体会总结 观看火车心得体会(三篇)

来源:互联网作者:editor2024-02-013

体会是指将学习的东西运用到实践中去,通过实践反思学习内容并记录下来的文字,近似于经验总结。那么心得体会怎么写才恰当呢?接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧,我们一起来看一看吧。

对于观察火车司机心得体会总结

锐锐

20xx年12月1日

教室

培养幼儿用心的学习态度

观察实录:锐锐是一个比较调皮的小男孩,每一天都能看见他和同伴开心的嬉戏,小嘴巴也总说个不停,声音也大,群众游戏时就更加活跃了。但一到上课时间却总是无精打采的,一动也不动的坐着,小手插在口袋里,嘴巴也不张,不愿同教师学习知识,教师批评了他,可他仍然不愿张嘴巴,这让教师很着急。

幼儿对于学习的兴趣不浓厚,上课很懒散,还经常坐不住小板凳,没有其他小朋友上课时的活跃与活力。

1,与家长沟通,共同教育

2,运用不一样的游戏激发幼儿对学习的兴趣

3,慢慢培养幼儿上课时的良好习惯

对于观察火车司机心得体会总结

减少孩子口吃行为

观察背景:佳兴小朋友是个性格外向的男孩,活泼、聪明、能干,最大的优点是发音清晰、口齿伶俐,语言表达潜力特强,所以无论班里有什么事情,他就像小邮递员。可自春节后开学不久,发现他与教师、同伴说话的时候,有口吃现象,每句话的某一个字音总是拉的很长,才能说下一个字,让人听起极不舒服。语言是人们交际和思维的工具,口语潜力是发展幼儿智力的基础。所以,从小培养孩子连贯的口语表达潜力,让孩子健康、欢乐成长是至关重要的。

每一天来到幼儿园,见到教师的第一句话就是:“老——师好,我奶——奶送我来的”;每当与同伴交流时,一下就能辨出他与众不一样的声音:“我——的绘画完成了,你——看漂亮吗”为此,经常引来孩子的笑声,有的孩子还常问我:“教师,佳兴怎样总是这么说话呢”然后模仿着佳兴的样貌,之后引来一阵笑声,他们感到好奇,好玩。

应对佳兴的口吃现象,我感到了事情的严重性,赶紧和家长进行了交流,佳兴妈妈也十分着急。和他探讨造成口吃的原因时,他妈妈回忆,前段时间讲故事时,佳兴不听话,训斥过他,还威胁过他。这样就能口吃吗我陷入了沉思。并且查阅了有关口吃方面的知识,原先佳兴的这种口吃现象属于‘拖音性口吃’。造成口吃的原因很多,其中精神过渡紧张、着急,导致发音器官肌肉痉挛,使发出的音律受阻,是造成口吃的主要因素。是啊,前段时间,园里搞了‘故事大王’比赛活动,佳兴讲了《没有牙齿的大老虎》这个故事,当他讲的不太熟练时,不知为什么对这个故事失去了兴趣,每当让他在班里讲述时,他总是找借口,不愿讲。为此,我告诉了他妈妈,让他妈妈给孩子做做思想工作。没想到会这样,幸亏此刻时间还短,口吃还未养成习惯,如果我们矫正及时,方法得当,相信必须会逐渐地、自然地得到矫正。

找到了佳兴造成口吃的原因,我便采取了“对症下药”的保教措施:首先,以表扬、鼓励为主,帮忙孩子树立自信心。佳兴回答问题十分用心,答案总是和别人不一样,我便利用这点,多给他机会,对他的回答加以肯定,引导别的孩子发现他的优点,时间一长,其它孩子就流露出佩服他的感觉。另外,每当完成一项作品,我会让佳兴展览及讲解自我的作品,为他创造一切表现的机会。每当和佳兴交流时,我都会叮嘱他不要太用力,要放低音量,慢慢说,当说一句话的第一个字时,要进行诱导,也就是缓慢地、轻轻的诱导着发出音,并逐渐变响,然后过渡到第二个字。在日常生活中,我常教育其他孩子,要多帮忙他,多和他交谈。对佳兴的口吃现象千万不要嘲笑或模仿。

其次是家园配合,我告诉佳兴妈妈,在家必须要给孩子创造一个愉快安定的环境,消除他的思想负担,当孩子有口吃时,不要训斥,引导孩子讲话时放慢速度,随心所欲,多给孩子安慰和鼓励,要减少孩子口吃行为的有意注意,多让孩子听故事,讲故事,引导孩子树立克服口吃的自信心。

在我们家园密切的配合下,经过一个多月的努力,透过这些综合保育措施,佳兴的口吃现象慢慢的消失了,此刻的他,又能像以前一样流畅、连贯的讲话了,为此他妈妈十分的感激,我更是无比的欣慰。祝愿佳兴能够健康欢乐的成长!

对于观察火车司机心得体会总结

早晨在接待幼儿入园时,小赵的妈妈说:“昨日小赵回去说,午时画画时小刘说小赵画的画像狗屎!小赵回去很难受。还有小马叫小赵是叛徒,因为小赵告诉了教师……事。”

在过渡环节时,教师对全班小朋友说了这件事(没有说小朋友的名字),教师的话音刚落,小朋友就说开了,小云说:小朋友说我唱歌难听,我心理难过极了……她话没说完眼泪已经流出来了,小瑞说:“小朋友也叫我是判徒!我心理也不好受!”。

活动结束后,教师跟小刘说:你说小赵画的画像狗屎,小赵心里很难受,你给他去到个歉吧。小刘说:是小徐先说我才说的。教师说:“不管怎样,你说了就是不对,应当道歉,教师相信你明白这个道理。”小刘听话地去拉着小赵的手向他道歉了。

由于幼儿这一年龄段的特点是以自我为中心的,所以做事情的时候,更多的是只研究自我的需要是否得到了满足,而不会去研究和尊重别人的感受。

1、引导幼儿明白每个人都有优点与缺点,我们要注意发现和夸奖别人的优点,不能嘲笑别人的缺点,而要主动去帮忙,这样才能有更多的好朋友和赢得其他小朋友的爱护。

2、教师要在事件发生时,要及时的引导幼儿明白自我的对与错,以便幼儿能够及时的改正。

3、引导小朋友明白在遇到事情时,要及时的跟教师说,这样才能及时得到教师的帮忙。

观察火车司机心得体会总结 观看火车心得体会(三篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去,通过实践反思学习内容并记录下来的文字,近似于经验总结。那么心得...
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