中间控制班组范文 中间控制班组范文怎么写(9篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

中间控制班组范文(推荐)一

【关键词】化工自控仪表；安装施工；注意事项；质量控制；必要性

结合笔者工作经验，认为化工自控仪表安装施工的必须注意以下事项：（1）仪表电缆敷设。其在施工内容中非常重要，电缆的规格很多，应该提前做好安装之前的安排。安装中存在的问题主要包括：桥架的内部不清洁；电缆槽的分支开孔用电而且其切割；标识管理没有到位；仪表的桥架无漏水孔；仪表设备的接线盒的开口朝上，没有密封；不同规格的电缆处于同一电缆槽中，没有内隔离。（2）仪表设备的安装。应该根据设计图纸规范安装，同时应该按照各类仪表特性施工，主要涉及的仪表设备有温度、压力、液位、流量等类型的表。安装中常见的质量问题有：表的接口和管道上的设备、法兰、管嘴的压力等级和尺寸大小不相符；孔板的安装方向和工艺介质的相反；导压管敷设的斜度与要求不相符；记录的压力和气密试验数据不详细。（3）控制室盘柜安装。化工自控仪表安装过程中，其中的盘柜安装很重要，其在施工中在做好所有项目的仪表专业任务的同时，还需要格外注意电气专业和土建专业的相关性。这方面的质量问题主要有：在控制室条件不具备的情况下进行，特别多项目甚至没有门窗和粉刷内墙，只采取了临时措施来使进度加快；仪表底盘尺寸以及型钢的基础相差太远；安装过程中，因为搬运工人的不注意从而导致油漆和盘面的破损和污染；没有给槽钢基础的支架设计完善的预防被腐蚀的措施；仪表箱、板、台的固定用了气焊和电焊连接。（4）仪表系统调试。化工自控仪表在完成安装、调校、配管和接线等工作后，在投入运行前，一定要进行系统试验。存在的问题有：没有经过检定就进行系统试验；系统试验低于三点；仪表接线不牢固；不够规范记录系统试验，记录不够完整和及时。

化工自控仪表一般工作在高温、高压条件下，其质量控制是装置建设三个控制要素中的一部分，因为化工装置的原料和产品通常具有易爆、有毒、易燃、有害等特点，所以为了以后装置投产后的稳定性，必须加强对其进行质量控制。自控仪表工程安装施工一般需要通过压力、流量、温度等的检测来实现装置的稳定运行控制。仪表系统的正常运行会关系到装置的稳定运行，目前已经实现了的有多重保护作用的系统有sis、dcs、esd。做好化工项目建设的自控仪表工程的施工质量控制，可以更好保障设备安全，因此有必要做好自控仪表工程安装施工的质量控制。

1、化工自控仪表安装施工准备的质量控制。（1）首先需要检查管材及其配件质量。对工程所需的管材、阀门、配件均应全面地检查其型号、规格、材质、数量是否符合设计要求。除有合格证要求外，对阀门（包括调节阀）还应进行强度试压、泄漏量试验等检查。以上试验检查项目均应记录备案，不合格者不得送入现场施工，以消除隐患确保工程顺利进行。（2）仪表施工方法及检查验收标准。在仪表工程设计施工图中未作出具体规定的部分应执行《工业自动化仪表工程施工及验收规范》gb50093—2002；对引进装置的仪表工程，施工应执行有关国外标准规范和参照安装手册；在执行过程中应做好各类仪表调试安装记录，应填写仪表工程交工资料记录表，要求做到数据真实，字迹端正，各级签署完整，按照规定上报。

2、化工自控仪表安装施工工序的质量控制。（1）仪表接线检查。除端子接线正确外，还应测量线路电阻，检查各线末端有无标记；导线的屏蔽接地应在计算机房一端连接；中间端子箱的防爆接头等应齐全完好。（2）仪表系统导压管线试压。当变送器安装就位后，应对一次阀后的仪表导压管线以2.5～5倍工作压力用水试压合格。这可避免开工投产因焊接或安装质量不好引起的泄漏事故。（3）计算机系统送电前的条件检查和确认。该工序是施工过程中的重要环节，对今后投产使用有直接影响。应由监理工程师召集设计单位、施工单位、仪表车间等有关人员共同检查。检查内容包括：对中央空调、ups不间断电源，计算机接地系统的检查；对计算机系统电源柜、安全栅柜、主机柜、操作站等辅助设备的检查。（4）计算机硬件的性能测试及软件组态。应按照所规定的基本功能测试内容进行检查，由设计代表和软件组态单位共同完成组态任务。

3、化工自控仪表安装施工过程中的质量控制。（1）为了保证电缆敷设顺利进行，应在汇线桥架完工合格的基础上，对全部待敷设的电缆进行现场清查、核对型号、规格、实际长度、绘制电缆作业表，并测其绝缘电阻值，做好各种位号标记，以防混错。特别应注意的是室内外本安电缆和非本安电缆应分开敷设，不得混放以防信号干扰。（2）安装前进行仪表的单机校验，测试检查仪表元件。通过校验检查证实仪表是否完好，精确度是否合格。如果不合格，则要找出原因，经过确认，以书面方式由有关单位通知制造厂商来人处理或更换。以上问题必须在安装前妥善解决，消除安全隐患，确保仪表顺利投用。（3）各类变送器（包括仪表箱）的预制安装量大、面广，为了使质量一步到位，施工人员先预制安装数套，使其方位标高合理，操作方便，并由监理人员、设计代表、仪表车间代表等共同确认后，以此为样板再大批施工。这样既可避免返工，又可提高施工的整体规划水平。

结束语：

随着科学技术的不断创新发展，使得化工自动化仪表的发展更趋多样化、精密化、智能化和数字化。同时化工企业中的安全控制系统将向着仪表控制、安全仪表及信息管理系统一体化的方向发展，其在化工行业中的作用也日趋重要，因此需要加强对化工自控仪表安装施工的质量控制进行探讨。

参考文献：

[1]贾飘琴.石化装置自控仪表工程的质量控制简析[j].广西质量监督导报，2010

[2]钱正贤.电气仪表安装及其调试问题探讨[j].科技风.2012

[3]于楠.浅析现代控制技术在石油化工仪表中的应用和发展[j].科技创新与应用，2012

中间控制班组范文(推荐)二

1、通过学习，使学生得出0和任何数相乘都得0的结论。

2、在学生掌握三位数乘一位数的一般方法之后，能利用一般笔算方法自主学习、掌握因数中间有0的笔算方法。

能运用学过的计算解决有关的实际问题，并能和同学交流思维的过程和结果。

学生在探索算法和解决问题的过程中感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。

理解0和任何数相乘都得0与一个因数中间有0的乘法的计算方法；准确、迅速地进行一个因数中间有0的乘法笔算。

故事向来是低年级学生的爱好，因此，根据课本插图，把摘鲜桃的情节让学生编成一个简单的小故事：王母娘娘叫七个仙女到蟠桃园去摘仙桃回来准备祝寿，仙女们来到蟠桃园，看见孙悟空在吃蟠桃，树上一个蟠桃也没有了，仙女们回来，想王母娘娘报告情况适时提出问题：一共摘了多少个仙桃？由此引出连续几个０相加，可以用乘法表示，结果等于０，又通过想一想：03=0，90=0，

00=0，紧接着学生又举出0（）=0的例子，观察后得出：０和任何数相乘都得０。在这里我又设计孙悟空两手一共拿几个桃子？0 7个，和07进行比较，初步让学生感知0 7和07在意义上的区别，紧着在学生完成一组口算题的基础上，通过两组题05=0 0 5=5和80=0 8 0=8，再次比较，使他们发现0和一个数相乘与0和一个数相加意义上的区别。接着又以老寿星散步的故事引出第二个知识点，学生以轻松愉快的心情进入学习。

求寿星每天散步多少米？可以用估算，也可以用口算用，还可以用竖式计算。

１、与０相乘时怎么处理？

２、十位上为什么只写进位2，（又一次让学生感受到0和一个数相乘与0和一个数相加的区别）

5 0 8

３

１５２４

另一种方法是分步计算的方法：这种方法鼓励学生直接进行口算，从高位算起。

５００３＝１５00

８３＝２４

１５００＋２４＝１５２４

学完０和任何数相乘都得０时，做一些相关练习，其中包括０和别的数相加，看学生是否能正确比较计算。学完一个因数中间有０的乘法后，通过20xx和5023的比较，再次让学生感受到0和一个数相乘与0和一个数相加的区别，并让学生掌握个位相乘不满时，一位数和十位相乘要用0占位。

回顾整个课堂，应该说学生掌握情况还可以。我最满意的地方通过几次对比，使学生真正意义上了解了0和一个数相乘与0和一个数相加的区别，在计算时才不会出错。

口算方法，5038=1524，0３=0这一步处理的有些过急，不应该擦掉，这样能更好地让学生理解多位数乘一位数时，不管多位数中间有没有0，都要用一位数去乘多位数数位上的每一位数。

中间控制班组范文(推荐)三

课本83页例5,84页例6。

1、知道0和任何数相乘得0的结论。

2、理解一个因数中间有0的乘法算理，能正确地计算。

3、培养学生初步地类推迁移的数学思想。

1、掌握0和任何数相乘得0的结论和一个因数中间有0的计算方法。

2、初步理解0和任何数相乘都得0的道理。

口算卡片、课件。

1、口答、3×4表示几个几相加?2×5表示几个几相加?

2、第二个因数是一位数的乘法法则。

1、教学认识零乘任何数都等于零。

教师：要求3个盘子里一共有多少个苹果，用加法怎样列式?学生回答后，教师板书：0 0 0＝0

教师：用乘法怎样算?想一想是求几个几相加?

学生回答后，教师板书：0×3二0

教师：“0×3”表示什么呢?(3个0相加、)

教师：“0×3”表示3个0相加，结果得0、想一想，0×5等于多少呢?为什么?(0×5表示5个0相加，结果得0、

教师在黑板上板书下面两组算式：

3×4＝5×6＝4×3＝6×5＝

让学生说出得数后问：每一组的得数怎么样?(都相等、)教师：我们刚学过0x3=0，那么3×0得多少呢?学生回答后，教师在0×3＝0下面板书出3×0=0，再出一组算式0×9和9×0让学生回答得数是多少，最后出0×0让学生填，得出0×0＝0。

教师小结：大家看这些算式(指着上面的算式)，0乘一个数和一个数乘0都得0，0乘0也得0，所以0和任何数相乘都得0、教师把写好“0和任何数相乘都得0”这句话的小黑板挂出来，让学生一齐读一遍、

3、完成“做一做”中的题目、

4、教学例题6、

教师先出示112×4，让学生用竖式计算、订正时，让学生说说用一位数乘多位数乘的顺序和积的书写位置、然后将第一个因数112改为102。

教师：102×4，第一个因数中间有0，乘的顺序和积的`书写位置同112×4是一样的。乘的时候也要用第二个因数去乘第一个因数的每一位数。第一个因数十位上的0也要乘，乘得的积是0，要在积的十位上写0。教师边说边把算式的得数写出来。

做练习十九中的第1题、让学生独立用竖式计算，教师进行个别辅导，然后集体订正。指名让一两个学生说说是怎样计算的。

让学生做练习十九中的第2、3题。

这节课学习了一个因数中间有0的乘法，计算时要注意不要忘记用一位数去和多位数中间的0相乘，如果个位乘积不满十时，十位要用0来占位。

中间控制班组范文(推荐)四

卖方(甲