创建学习型学校电视宣传片解说词

当我们已经跨进二十一世纪，步入学习型社会之时，每个组织、每一社会细胞，都会面临新的思考与选择。十六大报告明确提出要创建学习型社会，以促进人的全面发展。

作为基础教育的重点中学也不例外，在激烈的教育竞争中，更欢迎富有活力的、充满学习力的、具有创造力的新型组织--学习型组织。

面对学习型社会，具有竞争力的学校，只能是学习型学校。从事终身教育者必先为终身学习者，而培养的土壤便是学习型组织。

一、更新观念，导入理念，开启创建的动力之源

（学校概况：校领导介绍：学校规模、资质、办学特色、输送人才等、已经有51年历史的*****中学，又创佳绩：列举近年来取得的荣誉称号：锦旗、奖杯、奖状等--）。

2003年7月，我校被***市教科文卫工会确定为**市教科文卫系统"创建学习型学校"首批试点单位，这给我们实现跨越式发展提供了难得的发展机遇。两年来，我校教工导入新理念：以学生的素质教育和新课程改革为核心，实现我校共同愿景--争创"省级文明校园"、"省级重点中学"、创建"学习型学校"。

何谓学习型学校？它的内涵何在？学校领导认识到：更新观念，导入理念，是开启创建学习型学校的动力之源。

（同期声：学校的领导班子成员一人讲一句）学习型学校的基础--团结、协调、和谐。班子的团结、上下的协调、环境的和谐是事业成功的最重要的基础与保证。

学习型学校的核心--学习、思考、创新。学习是指团组学习、思考指的是系统思考、创新指的是观念创新。

学习型学校的模式--精简、纯平、高效。精简不是单纯的缩减，而是学习型的精简，提高素质、增强复合型才能有良性的结果。

学习型学校的特点--弹性、灵活、应变。学习型学校更需灵活应变的组织形式，只有这样的学校，才会早一步思考，先一拍改革，快一层更新。

校领导对创建工作投入极大热情，立即成立了创建学习型学校工作领导小组，校党总支书记任组长。同时还成立了专家小组，邀请省市总工会有关领导和专家进行指导，设立创建工作办公室，负责全校创建工作的部署和实施。

2003年10月中旬，学校领导赴上海明德学习型组织研究所向专家们取回真经；随后，校党组织带领中层