关于提高人才培养质量科学发展观论文

关于提高人才培养质量科学发展观论文

科学发展观，就是坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济、社会和人的全面发展。它是我们党在实践“三个代表”重要思想过程中形成的新的执政理念，对于全面建设小康社会具有重大而深远的指导意义。从高等教育的范畴来讲，科学发展观的提出为我们提供了既具有前瞻性又有现实针对性的指导思想，也为教育体制改革的推进奠定了科学的理论基础。

科学发展观的核心是以人为本。教育从本质上说，就是通过某种特殊的人与人的关系发展人的实践活动。教育的对象是人，教育的目的就是培养人，让人得到全面的发展。以书为本的学历教育，需要向以人为本的创新能力教育方向转变，只有加快这种转变，才能满足知识经济对人才的需求。要彻底打破应试教育的模式，真正做到“以人为本”，让学生自由全面地发展，就要加大创新工作的力度，不断开拓创新教育。这是当前教育工作者的重要任务和神圣使命。

科学发展观的基本要求是全面、协调、可持续发展。中国教育的人才培养一贯强调“全面发展”，德智体美劳全优，语数外理化五项全能。长期以来，学生的基础知识扎实了，但在相当程度上却抑制了学生创新精神的成长。学生的科技创新工作就是要突破这种局面，让学生在“全面发展”的同时，更要给他们“自由发展”的空间，充分调动他们的主动性和积极性，培养他们的创新思维和创新意识，提高他们的创新实践能力，使得学生在学习、工作和生活等各方面都得到协调的发展。在21世纪人类正在迈向生态文明的重要时刻，可持续教育的历史使命被赋予鲜明的前瞻性与先导性特征，坚持教育内容的全面、协调发展是实现教育的可持续发展的重要保证。

科学发展观的根本方法是统筹兼顾。统筹兼顾是科学发展观思想内涵中极具指导意义的科学方法，是实现教育全面、协调、可持续发展的创新机制，也是指导学生科技创新工作的科学方法。高等教育中的统筹兼顾，就是要求我们在工作中做到总揽全局、协调各方、统筹谋划、兼顾全面，充分调动一切积极因素，妥善处理各种关系，着力加强学生素质教育中的薄弱环节。

由此我们可以看出，科学发展观在为高等教育中的学生科技创新工作指明了方向的同时，也赋予了这一工作以重要的