教师笔记：课堂让孩子多参与

教学不是告诉，而我们多时却习惯于告诉，尤其是当学生启而不发，死气沉沉时。

为了完成每节课的任务，我们只好越俎代庖，管你听不听，答不答，我讲完作数。其实，能作数吗?教学任务的完成不是以教师是否讲完来衡量，而应以学生听讲掌握情况来衡量。当我们自顾自地往前讲时，不妨停下来问问学生，刚才讲的听得怎样?提两个问题，看学