灭火战斗员岗位心得体会如何写 消防战士灭火救援工作心得(七篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得体会如何写吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

最新灭火战斗员岗位心得体会如何写一

一、组织机构

成立青白江区文体广电新闻出版局灭火和应急疏散管理领导小组。局党组书记、局长程福中任组长，纪检组长罗骥任副组长，局办公室和各科室负责人为成员。

二、报警程序和接警处置程序

（一）无论任何部门（人员）发现火灾应立即通知单位保卫人员和“119”公安消防队；

（二）报警时讲清楚以下几个内容：

1.报警人的姓名、地址、工作单位、联系电话；

2.失火的准确地理位置；

3.能够了解失火的情况，如起火时间、燃烧特征、火势大小、有无被困人员、有无重要物品、失火周围有何重要建筑、行车路线、消防车和消防队员如何方便地进入或接近火灾现场等等。

4.耐心回答“119”接警人员的询问；

5.打完电话，应组织人员到各个路口等待消防车的到来，以便引导消防车和消防队员快速进入火灾现场。

(三)保卫人员接到报警后，应立即采取以下措施：

1.组织义务消防队赶赴现场，并及时通知事故发生部位的人员或电工切断着火部位的电源；

2.通知相关人员迅速聚集，按本预案（四）的程序和措施组织疏散和扑救，并立即向有关领导报告；

3.值班人员在火灾事故期间，严格控制出入车辆和人员。

三、应急收疏散组织程序和措施

单位保卫人员在发生火灾时，要以人员疏散为主。先疏散被火势围困的员，其次在进行火势周围的物资疏散，同时要注意疏散人员自己的安全。消防队到达火灾现场后，应听从公安消防人员的指挥进行疏散工作。

四、扑救初期火灾的程序和措施

（一）保卫人员在接到火警后，应迅速赶往失火地点，听众消防安全负责人的统一指挥实施灭火，防止火势蔓延；

（二）单位保卫人员发现有人员被火势围困，应先救人，后灭火，如发现有易然易爆危险物品受到火势威胁时，应迅速组织人员将易燃危险物品转移到安全地点。

（三）如起火物为化学药品或易燃易爆危险物品时，应在确定无爆炸危险的情况下，用干粉灭火器、沙子等物品进行扑救，用火将周围的可燃物品淋湿，但严禁用水扑救化学药品或易燃易爆危险物品火灾；如不能确定有无爆炸危险的，应在安全地点做好准备，等待消防部门的指挥人员的调令和火灾现场总指挥、副总指挥的命令。

（四）在公安消防队到达火灾现场后，应听从公安消防部门指挥人员的指挥，配合灭火工作。

五、通信联络、安全防护、救护的程序和措施

（一）通信联络

1.发生火灾后，保卫人员或值班人员应第一时间立即通知单位领导及消防安全责任人和消防安全管理人员到达火灾现场；

2.根据总指挥的指令，及时将破拆、停电、供水、车辆调配等灭火指令传达到火灾现场；

3.将火场的进展情况及时反馈，保障火灾现场与外界的信息畅通和寻求相邻单位支援的联络工作。

(二)安全防护

1.发生火灾后，保卫人员应首先控制车辆和无关人员进入火灾现场；

2.派一名人员到路口引导消防车和消防队员快速进入火灾现场；

3.火灾扑灭后，要全面检查现场，消灭遗留火种，并派人保护好火灾现场，等待公安消防部门的监督检查，协助对火灾现场进行调查。

(三)救护

如有人受伤或中毒，应根据伤势情况及时处理，必要时拨打“120”救护。

最新灭火战斗员岗位心得体会如何写二

高温、高压、易燃、易爆是化工生产的主要特点，为了加强用火工作的管理，防止火灾、爆炸事故的发生，保障公司员工生命和财产安全，特制定本制度;

一、公司根据火灾危险程度及生产、维修工作的需要，将公司内划分为固定用火区和禁火区。

二、固定用火区由公司生产、维修、安技部门根据生产、维修工作的特点划定，报公司主管领导批准后实施。

三、公司内除固定用火区外，其余均为禁火区。在禁火区内用火，根据其危险程度划分为三个等级：

特殊用火：指在处于运动状态的易燃、易爆生产装置和罐区等重要部位的具有特殊危险的用火作业。

一级用火：易燃、易爆生产装置(即：甲、乙火灾危险区域)、设备、管道及其周围的用火作业。

二级用火：指特殊用火及一级用火范围以外的用火作业。

四、在禁火区内，凡须用火时，应在用火作业前，在公司安技部门办理《用火作业许可证》。

五、用火项目的负责人对执行用火作业负全责，必须在用火前详细了解作业内容和用火部位及其周围情况，参与用火工作各项安全技术措施的制定，由用火所在的部门或项目施工负责人指定专人负责落实。

六、用火分析人员应对分析结果负责任。取样应有代表性，分析合格后，出具分析报告。

七、一、二级用火由公司安技部门审批;特殊用火由公司安技部门出具《用火作业许可证》，报公司主管领导审批后实施。

八、用火人在接到《用火作业许可证》后，要详细核对各项安全措施及内容是否落实，否则有权拒绝用火作业，《用火作业许可证》要随身携带，严禁无证用火。

九、用火监护人员负责用火现场的安全防火检查和监护工作，并在《用火作业许可证》上签字。

十、用火必须在《用火作业许可证》规定的项目和时间内进行。若用火期满，用火作业尚未完成，用火项目负责人必须重新申请办理《用火作业许可证》，并经上述审批程序审批同意后方可用火作业。

十一、用火执行人在没有见到按上述手续审批的《用火作业许可证》以前，有权拒绝用火作业。

十二、用火的一般安全规定：

1、凡在易燃、易爆设备、管道上用火，必须切断气源，插好盲板，置换分析合格：爆炸下限≥10%(体积比)的可燃气体(蒸汽)其浓度应≤1%;爆炸下限≥4%(体积比)的可燃气体(蒸汽)其浓度应≤0.5%;爆炸下限4%(体积比)的可燃气体(蒸汽)其浓度应≤0.2%;两种以上的可燃气体混合物，应以爆炸下限低者为准。

2、用火者进入有毒物质的管道、设备、容器内时，有毒物质浓度在卫生允许范围内，氧含量在20―22%。

3、用火分析(取样)不得早于用火前半小时，如用火工作中断半小时，必须重新取样分析。

4、用火时，氧气瓶、乙炔气瓶离明火的水平距离应在10米以上，乙炔气瓶与氧气的距离应在7米以上。

5、乙炔气瓶禁止放在管道、高压线下。

6、高处作业应采取防止火花飞溅的安全措施，以防止火花飞溅引发周围可燃物质燃烧爆炸。

7、用火地点应有相应的消防灭火器材，用火完毕，用火监护人和用火作业人员应待余火熄灭后方可离开用火现场。

最新灭火战斗员岗位心得体会如何写三

《日月明》是一篇识字韵文，它通过韵文的形式揭示了一些会意字的构字特点。从教材编排的体系看，本单元之前的象形识字课显然已作了很好的铺垫。几个句意的理解完全可以通过会意字的特点进行分析。本课的韵文语言简洁、节奏明快、音韵和谐，十分适合孩子朗读，便于诵读记忆。

１、知识与能力：在语境中识得１３个生字，会写“力、手、水”３个字，重点指导“钩”这个笔画。能正确、流利朗读韵文。)

２、过程与方法：自主选择中发现领悟会意字的构字特点，养成初步的认字能力。

３、情感、态度、价值观：激发学生对祖国语言文字的喜爱之情，对汉字的造字法有浓厚的兴趣。

帮助学生了解会意字的构字规律，培养学生初步的认字能力是本课教学的重点。

一、复习回顾，谈话揭题

１、以前我们学过了象形字，谁来举例说说象形字有什么特点？

２、我们中国的汉字非常有意思，今天我们再来认识几个很有趣的汉字。出示： 明、鲜、尘、尖、灭、男、休、看、林、森、众

３、有谁认识这些汉字？你曾在哪儿见过它？

４、仔细看看，谁能发现这些汉字有什么特点？

５、是呀，这些汉字有的是由两个不同的字组成的，有的是由两个或三个相同的字组成的，有位小朋友也像你们一样能干，他也发现了这些规律，而且还把他的发现编成了一首儿歌，让我们来读读，说不定，待会儿我们也能像他一样编一首儿歌了。

（新课导入是课堂教学的首要环节，也是课堂教学的有机组成部分。它是课堂教学这首优美乐章的前奏。从教材编排的体系看，课文之间都有着密切的内在联系。本单元之前的《口耳目》象形识字课显然为本课会意识字做了很好的铺垫，让学生回忆象形字的特点是为了实现新旧知识的链接。引导学生初步发现会意字的构字特点，能激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。）

二、熟读课文，语境识字

１、自由拼读课文，并把屏幕中出示的这些汉字在课文中用圆圈圈出来，多读几遍。

２、同桌互读课文，互相正音。

３、指名读课文。注意正音。

４、比赛读。（每小组选一位学生参加朗读比赛，其他小朋友当评委打分，参与评价）

５、自由选择方式美美地读。（如：可以边击掌边读课文，可以同桌两人边拍手边读）

（以读为本、读中感悟，阅读是一种个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。教学中，我让学生直接面对文本，主动地去读，读准生字、读通课文、读懂意思；兴致勃勃地去读，读出情感、读出趣味，以达到在多种形式的反复朗读中认识汉字，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，获得思想启迪，享受审美乐趣。并在此过程中注重培养学生主动积极的参与精神和合作精神。）

三、自主感悟，发现规律

１、读着读着，你们