教师科学专业素养心得体会及收获 教师学科专业素养培训心得体会(7篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

描写教师科学专业素养心得体会及收获一

科学概念

当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护行动。

过程与方法

通过阅读加深对有关环境问题的理解

加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。

配合教学用的录像、照片及其他资料

1课时

一、谈话导入：

1、除了垃圾和水污染之外，人类还面临着其他一些环境问题。目前，我们面临着哪些环境问题？面对这些问题，我们应该怎么做？

二、关于大气污染：

1、说一说当地的空气质量状况，简要说说原因。

2、阅读教科书中有关大气污染状况和原因的内容，请学生谈一谈感想。

3、讨论，哪些做法污染大气?人们采取了哪些措施?教师介绍一些空气质量好的旅游、名胜地，简要说明那里为什么空气质量好。介绍几个著名的空气污染严重的城市，并分析其原因。

4、说一说，我自己能做些什么?

关于白色污染：

1、出示一些白色污染严重地区的图片，讨论分析为什么会出现这样的现象?

2、阅读教科书中有关白色污染的内容，谈一谈感想。

3、讨论，我们平时的行为在加剧白色污染吗?我们以后应该怎么做?

4、人们想出了什么应对措施?比较、认识可降解塑料。教师介绍可降解塑料的制造原理和使用效果。

三、关于物种灭绝速度加快：

1、欣赏教科书插图中的珍稀动植物。你认识他们吗?请学生介绍他熟悉的珍稀动植物教师给予补充说明。

2、他们为什么稀少?阅读教科书，了解人类活动对这些动植物生存的影响。

3、人类现在采取了什么措施?教师介绍我国几个自然保护区的情况。

4、讨论，人类的活动对环境起着怎样的影响?理解人类活动对环境的正反两方面影响。

板书设计：

5、环境问题和我们的行动

环境问题：大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等

乐观、积极地对待 。

现 状 原 因 对 策

大气污染

白色污染

物种灭绝

速度加快

描写教师科学专业素养心得体会及收获二

1、在游戏中学习将物体按颜色进行分类。

2、充分体验游戏与成功的快乐。

1、请家长协助幼儿收集各种旺仔牛奶筒

2、制作好的"会唱歌的旺仔宝宝"范例一个（在牛奶筒内放入一些物品，使之发出声音）

3、布置"旺仔宝宝的家"：栅栏（红、黄、绿三色），铺地垫（红、黄、绿三色），地垫上放旺仔牛奶筒（红、黄、绿三色）

4、材料：豆类（红豆、黄豆、绿豆）集中放在小盘中；剪好的即时贴圆片（红、黄、绿三色）

一、制作"会唱歌的旺仔宝宝"

1、以"旺仔宝宝"的口吻激趣

①师出示范例，鼓励幼儿向旺仔宝宝打招呼。

②以旺仔宝宝的口吻说"今天我又来跟你们做游戏了，我的本领可大啦！听，我还会唱歌呢：小旺仔，真好玩，摇一摇，唱一唱，摇一下，唱一下，摇二下，唱二下，我的本领大不大？""你们喜欢我吗？我知道小朋友都喜欢跟我玩，今天我还请来了许多好伙伴。"（教师和幼儿一起来到"旺仔宝宝的家"里）

2、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识

① 巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。

"这儿有许多旺仔宝宝，看，都有些什么颜色呀？"幼儿介绍（红、黄、绿）让每个幼儿挑选一个旺仔宝宝，轻轻地和旺仔宝宝说说话。

提问："你拿了一个什么样的旺仔宝宝？"

3、制作会唱歌的旺仔宝宝--练习颜色分类

①设疑："你们的旺仔宝宝会唱歌吗？""为什么我的旺仔宝宝会唱歌，而你们的不会唱歌呢？""怎样让你们的旺仔宝宝也唱起歌来呢？"

②提出要求：红宝宝说"我要吃红色食物"，绿宝宝说"我要吃绿色食物"，黄宝宝说"我要吃黄色食物"。

③介绍材料"这些红色食物、黄色食物、绿色食物都在哪儿呀？"分别介绍豆类

④放"找朋友"音乐，要求幼儿边边看边找相同颜色的物体分类、捡放豆豆

5、帮旺仔宝宝戴帽子--找相同颜色的圆片粘贴（封口）

①设疑"调皮的豆豆逃了出来，怎么办呢？"

②用好方法把圆筒封口（穿什么颜色的衣服，戴什么颜色的帽子）

二、尝试用多种方式让"旺仔宝宝"唱歌

1、幼儿跟教师一起边读儿歌边摇旺仔宝宝

2、设疑"旺仔宝宝除了摇一摇会唱歌，还会怎样唱歌呢？"

3、幼儿自由尝试、探索，教师观察

（还有许多旺仔宝宝不会唱歌，让我们来帮助他们吧),继续制作"会唱歌的旺仔宝宝"，活动自然结束。

描写教师科学专业素养心得体会及收获三

我们学校最大的一个特点就是小班制，所以我们要发挥好小班制的优势。虽然我们学生的学习状况各有不同，学习习惯有很大的差异，但我们始终坚持不放弃的一个学生，不让那些学习基础差、学习有困难的学生继续下滑，帮助那些有潜力可挖的学生改变学习的习惯和方法，使他们进一步上升。现将在这一年半的时间里我个人在小班制教学中的一些做法及体会和大家交流一下。

备课除了常规备课外，更要明白四个问题：为什么教、考什么、怎样教和考的效果。从学的角度考虑教的设计。课堂上，老师大胆的“放”，充分给学生以自主学习的机会，以小组合作探究的方式，让学生自己去凭借旧知探索新知，找到新旧知识之间的内在联系。老师尽量少讲，留更多的时间让学生自己去感悟和总结，找到一条适合自己解决问题的最佳途径，锋利解决问题之后的无限乐趣。

学生的现状已成事实，一味地埋怨学生只能适得其反。所以我们要多关注他们，少指责，多鼓励。课堂上优生需要引导，请优生做小老师，不仅锻炼优生的口才和胆子，更能培养他们思维的条理性，对优生的作业要求正确率在97%。对后进生更要耐心，更需要的是通过细致的观察、心灵的沟通，在提问时让他们回答一些简单的问题，老师尽量引导和发现他们的闪光点，加以肯定，增强他们的学习兴趣。每节课基本要做到每位学生都受到关注，对问题学生更应倍加呵护。

对重点作业要做到全批全改，在改的过程中发现此题有7-8名学生答错，那就在班里再讲一次，如果只有1-3名学生，就单独进行辅导。记得七年级才开始时，有些同学作文时布局谋篇很有问题，作文就像踩西瓜皮，想到那写到那，没有中心。于是，我们利用自习课时间，来到这些同学的座位前，拿出他的作文本，和他一起边读边增删与中心无关的内容，添上与中心有关的材料，这样来回重点训练几次，围绕中心选材突出中心这一环节对那些问题学生就不是问题。

基础知识的落实：在语文学习中，要求每个学生都动手，给每课编，然后在班里交流评价。现代文知识点必须落实到位;表达方式、修辞手法、表现手法、说明方法等，让学生熟练掌握，然后才能加以运用。如字词掌握必须做到一课一检查，对不能完成的个别学生，抽课余时间、早自习时间、晚自习后来让他完成这项任务，确保在基础知识上让每个学生不掉队。

因此小班制最有利于对学生的个别辅导，整体上实施分层教学，对不同层次的学生，教师可做到心中有数，在教学过程中，有意识地实行分层教学，提出不同的要求，让每一个学生都有自己可以实现的目标，并通过自己的努力获得进步，从而推动班级的整体进步。同时，加强一对一的个别辅导，尽量让家长和学生都看到希望。

一年多来，我政治立场坚定，坚持党的基本路线，坚持四项基本原则，坚持改革开放，同党和中央保持一致，积极向党组织靠拢;热爱教育事业，遵纪守法。工作中，我认真学习《公民道德建设实施纲要》，不断提高自己的思想觉悟，时刻铭记自己是一位光荣的人民教师。

作为一名班主任，我的班务工作主旨是：让每一位学生都快乐的地度过在学校的每一天，既教书