文学理论课课堂报告讲稿：语言的意指关系

语言的意指关系

——文学理论课课堂报告讲稿

K同学

我今天课堂报告的主题是：语言的意指关系。主要涉及几个部分：能指和所指；语言和言语；指称与所指；意思；涵义。

一：能指和所指

能指(signal)和所指(signification)是语言学中一对非常重要的概念，是瑞士语言学家索绪尔在《普通语言学教程》中提出的。

索绪尔认为“语言符号是一种两面的心理实体”。符号的两个要素是概念和音响形象。他说：“人们容易忘记,arbor之所以被称为符号，是因为它带有‘树’的概念，结果让感觉的观念包含了整体的观念。”接着他提出：“我们建议保留用符号这个词表示整体，用所指和能指分别替代概念和音响形象。”因此，索绪尔提出的术语“能指”即符号的物质外壳——音响形象。“所指”即符号所表达的概念。这里说“概念”，是很有意思的。

接着是两个原则：符号的任意性原则和强制性原则。（当然还有其他原则，但是这里我只介绍这两种）

能指和所指之间的联系一般称为“理据”（motivation）。符号的任意性原则认为能指和所指之间无理据，而是约定俗成的（conventionality）。这样一来我们就可以看出，如果符号的任意性原则成立，那么语言的意义就不可能是指称。

之前我们说过，索绪尔把语言称为符号，什么是符号呢？符号有几个特征：1.符号是有意义的。2.符号是社会的。3.符号是可以计算的。这里说的符号的社会性就是语言的强制性。即语言对该社会中的成员是强制的，没有一个人可以抵制也没有一个人可以选择。索绪尔把这种语言的强制性和法律的合理性进行了对比。

注意区分一下