学通汉字，通往成功路演讲稿

尊敬的弘扬中华文化的领导、嘉宾们：

尊敬的望子成龙的家长们：

尊敬的教学有方的校长、老师们：

可爱的正在学习汉字的同学们：

大家好！

感谢我们的先祖创造了伟大的汉字，感谢伟大的汉字让我们汇聚一堂，感谢在坐的诸位允许我和你们一起学习伟大的汉字。今天我想说的主题是：学通汉字，通往成功路一一

一、汉字是中国人才大导师

汉字是如何引导我们通往成功路的呢？

首先，让我们一起来学习这个“汉”字：

我们都认识由“氵”和“又”构成的“汉”字。但“汉”为什么有汉朝、汉字、汉文化的含义？又有好汉、老汉的含义？汉水、银汉、气冲云汉的含义又从何而来？要真正认识这个“汉”字，就必须追根寻踪，知道“汉”字的来龙去脉。

篆文、繁体“漢”（汉），是形声字，由“水”（氵）和表声兼表字义的“難”的省写“堇”（jǐn）或其变体构成。“水”表示与河水有关；“難”是由“堇“和“隹”（zhuī）构成的形声字；“堇” 有野生的味儿很苦的草药名的含义，借指野菜；“隹”是麻雀类的短尾巴鸟的象形字的变体，泛指鸟，与“堇”合起来表示：旱灾、饥馑时连鸟都难以觅食，有困难、艰难的含义，与“水”合起来表示：大面积干旱，连鸟都觅食困难的灾荒岁月，却有一条水源依然充沛的河水。“漢”，由此产生水源充沛的水名的含义，特指汉水。汉字简化时，“漢”简化为由“氵”和“又”构成的“汉”。

寻根觅源，依循“汉”字的造字原理，我们便可以轻松理解“汉”字的多种含义。

汉水水源充沛，在日光或月光下波光闪闪；晚上，仰望星空，星光灿烂的银河恰似水流充沛而又波光闪闪的汉水。顺理成章，用于比喻星光灿烂的银河：银汉、霄汉、气冲云汉等等。银河宽广浩瀚，引申表示宽广、浩大。旱灾时勇于挺身而出，不畏千难万险，为妇孺寻找水源的男子，被称赞为汉子、好汉、英雄汉，以及值得尊敬的老汉。好汉，体魄强健，气力强大，引申表示强大。秦朝末年，楚汉之争，刘邦夺取天下，用有浩大、强大含义的“汉”字为其朝代命名，大略是为了表示其疆域广阔、国力强大。于是，又有了汉朝、汉代、汉族、汉人、汉字、汉文化等引申义。 我们的《汉字歌》是这么说的：

旱灾饥馑百姓苦，汉(漢)水(氵)好汉救妇孺；

气冲云汉英雄汉，汉朝汉字汉民族。

接下来我们来看，造字先生是怎样创造泉水的“泉”字和大海的“海”字的：

“泉”水的“泉”字，由“白”和“水”构成。形象而又生动地阐明了“泉”水是洁白的水源的含义。追根寻踪，我们的《泉字歌》是这样说的：

河水来源，洁白清泉；

泪如泉涌，思如涌泉。

这短短的四句话，不仅把“泉”字的造字原理、本义和引申义叙说得清清楚楚，而且还能使学生认识“白”字和“水”字。

大“海”的“海”字：由“水”（氵）和每时每刻的“每”字构成，合起来表示：江河流水每时每刻都流向汪洋大海。

依据造字原理，我们的《海字歌》是这么说的：

每时每刻，水流大海；

海阔天空，百川归海。

中国是农耕古国，古时，无论是农民、商人、文化人，还是朝廷大大小小的官员，都会用心关注田地庄稼的收成。造字先生创作的“思”字，便是用来描写人们关心田地庄稼的心思：心思的“思”是由“田”和“心”构成，表示人们关心田地庄稼的心思。引申表示思考、思想、思念等等。我们的《思字歌》是这么说的：

心中惦记，田地粮食；

思念故乡，思考问题。

在《思字歌》中，思字的造字原理、本义、引申义，一目了然。

我们知道，花草的“花”字，是由“艸”（“草”字头）和变化的“化”构成。这便是我们的先祖从草本植物生长过程奇妙的变化中，看到了五彩缤纷的花朵。根据“花”字的造字原理，我们的《花字歌》是这么说的：

草木发芽，无穷变化；

叶绿花红，美丽如画。

在坐的诸位都有尊姓大名。姓，在华夏文明中占有重要地位。遥远的母系社会，古人“只知其母，不知其父”，那时的“姓”，是某某母系部落的称谓。至父系社会时，“姓”和以父亲为家长的氏族的“氏”逐渐融为一体，用于泛指某某家族的统称。而这个“姓”字的造字原理也很有意思：“姓”由“女”字旁和有生育含义的“生”字构成，合起来表示：无论哪位女人生的人都从属某姓氏的姓。我们的《姓字歌》是这么说的：

无论哪位女人生，从属姓氏某个姓；

尊姓大名问姓名，平民百姓老百姓。

我们生活在汉语世界里。天天看汉字、说汉字、写汉字。那么，这个“字”又是怎么来的呢？

“字”是由俗称宝盖头的“宀”（mián）和子女的“子”构成，“宀”（ mián）是屋顶为山坡形的房屋象形的变体，有房屋、家的含义，与“子”合起来表示：在家里生孩子。于是，我们的先祖从家中生孩子要给孩子取名字的习俗中，看到了“字”的魅力。我们的《字字歌》是这么说的：

家有孩子，取个名字；

一字千金，白纸黑字。

这，通俗易懂的《字字歌》不但能使学生知道“字”是怎么写的，而且能理解“字”字的造字原理和文化内涵。

一个个神奇的文字，就像许许多多魔方似的文化精灵：每一个文字，都有形体、读音，都有含义、灵魂，能把人们所见所闻的世界万物描绘得形象生动，能把人们所思所想的一切描写得淋漓尽致。

不仅如此，汉字还有超强的教化功能：老子、庄子、孔子、孟子、诸子百家……中国所有的圣贤，哪一位不是因为学通文字才一步步走向圣坛！古往今来，中国人的成才之路，哪一位不是从习字开始！

不仅如此，汉字还有启迪智慧，激发灵感的功能：一个个文字，如同一把把启迪智慧的钥匙。楚辞汉赋、唐诗宋词、古典名著，哪一位千古留名的作者不是因为精通汉字，才有创作灵感、写作才华！

谢天谢地谢汉字，感谢汉字教化了一代又一代的中华儿女，感谢汉字大恩师教给了我们取之不尽的聪明才智。

二、中国人才必须真正认识3500常用字

从甲骨文、金文、篆文，到隶书、楷体，历代造字先生前赴后继，创造了伟大而又数量众多的汉字。仅《汉语大词典》收入的汉字就有五万六千多个，《新华字典》收入的汉字也有一万多个，《现代汉语通用字表》中的通用字也有七千多个。这么多的汉字让我们眼花缭乱，别说是小学生，就是大学教授也望而生畏。若非特别的文字学专家，恐怕终穷其一生也学不好这么多的汉字。

然而，汉字虽然很多，但现代人常用的汉字只有3500个——其中常用字2500个、次常用字1000个，统称3500个常用字。这3500个常用字在现代汉语世界中，覆盖率占99.47%。换句话说，只要真正认识这3500个常用字，您在现代汉语世界中就无所不能，只要愿意，您就可以用认识的3500个常用字去认识更多的汉字，去学习更多的学科，就可以当专家，做学者，著书立说；就可以做秘书，当领导，为民造福；就可以成为中国的人才，走向成功的道路。

而语文基础的基础，则是汉字。如果您字都不太认识，无论参加什么样的考试，恐怕都会名落孙山，与人才无缘。

正因为如此，我们依据九年义务教育语文新课程标准，要求学生累积认识的3500个常用字，分为一至六年级的六册，编写了3500首《汉字歌》。这3500首《汉字歌》都是根据造字原理编写的识字歌，不仅通俗易懂，而且贯穿了汉文化的精髓。

另外，我们还将有代表性的1200个常用字编写了《感悟汉字大智慧》，适合初高中生阅读，还有将3500常用字依笔划次序编写的《汉字通》，适合老师、家长和所有的语文爱好者阅读。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”感悟汉字伟大智慧，我们在以上著作的基础上，继续编写“说文解字”通俗版读本，以《字慧学堂》系列丛书为题，已编排成书的有《识字大王讲国学》二十四册、《说文解字讲国学》三十二册、《巧记多音字》下三册，以及已编写成型的《敢问汉字为什么?千字文》等等。

在家长和老师的引导下，通过《字慧学堂》系列丛书的学习，家长的孩子——老师的学生，就可以透彻学通3500个常用字，并触类旁通，认