十佳少先队辅导员事迹材料：掬水月在手，弄花香满衣

2002年毕业至今，我一直在xx区实验小学工作，并担任中队辅导员（班主任），在这十年不算太长的的时间里，我的中队辅导管理工作取得了一些成绩，所带的中队也多次获得过各种荣誉。

我平时注重德育研究工作，德育文章《我是“斯特恩”》发表在省级刊物《教师博览》；《让队员成为“中队主人”》在2010年扬州市少先队论文评比中获二等奖；主题教育案例《“棋”乐无穷》获xx区三等奖，此外还有多篇文章在校德育工作研讨会议上交流。

在个人荣誉方面，我也取得了一些成绩，先后获得“扬州市教坛新秀”、“江苏省优秀英语教师”、“瓜洲镇十佳教师”等称号；2010年5月《天堂的勺子》荣获xx区微型德育课一等奖；2010年7月，《好读书，读好书》获区中队主题会一等奖；2013年3月《节约，从我做起》荣获区微型德育课一等奖；2010年6月，被评为xx区首届班主任高级研修班优秀学员。

在中队辅导中，我摸索出了一套具有个人特点又行之有效的管理模式。

一、繁中求简推行自治，勤于思考讲究方法

辅导员工作，千头万绪，相当繁琐，而我总是喜欢在繁琐中找一条捷径，把工作做得更轻松。我认为反复说教固然重要，但更重要、更有效的是管理，一个好的管理模式会使我们的工作由繁琐走向简单。

每一个中队就像每个人一样，都会有不同的个性特点及目标追求，而一个中队的标签理应就是这个中队的灵魂，诠释个性，引领追求，熏陶队员习惯的养成。基于这些认识，我对先后接手中队的口号都统一定为“争让”二字，沿用至今。何为“争让”？稍作阐释就是“做事要争、做人要让”，再具体一点来说，“做事”包括读书学习、纪律卫生、各种竞赛评比、各种表彰的争创等等；“做人”包括同学关系、师生关系、与家长之间的